114350 (Статеве виховання підлітків), страница 4

2.3 Розробка тесту-бесіди

Отримавши досить інформації про правила реалізації статевого виховання , я спробувала скласти тест-бесіду «Статевий розвиток».

Методика проведення-відповідь на запитання «Так» чи «Ні». На основі відповідей робиться аналіз.

Запитання тесту:

1. Чи знаєте ви, що таке статеві стосунки?

2. Чи займаєтесь ви самовихованням з питання статевого виховання?

3. Чи звертались ви до кого-небудь із сторонніх про питання статевого життя?

4. Чи звертались ви за консультацією про шляхи вирішення статевих проблем?

5. Чи звертались ви за допомогою до шкільного психолога?

6. Статевий акт викликає у вас негативні почуття?

7. Ви знаєте причину вступу до статевого життя?

8. Ви вживаєте алкоголь?

9. Ви дізналися про відмінності статі у батьків?

10. Чи знаєте ви, як можна досягти гармонії у міжстатевих стосунках?

Результати: визначаються за кількістю додатніх відповідей. Соціально-економічна й інформаційна ситуація, що склалася в Україні, не лише формує самопочуття і впливає на систему цінностей дорослого її населення, а й істотно позначається на молоді. І найуразливішою виявляється така делікатна сфера людського життя, як статеві взаємини. Зміни, що відбуваються у цій сфері, зокрема ті, що стосуються дітей і неповнолітніх, не залишають ілюзій навіть прихильникам ліберальних поглядів на статеву мораль. Як свідчать житейські спостереження і доводять спеціальні дослідження, нинішні діти доволі рано розпочинають свої сексуальні експерименти. Так, за даними опитування, проведеного Інститутом соціальної і політичної психології АПН України, середній вік сексуального дебюту (показник, який в усьому світі вважається одним з найважливіших критеріїв ефективності освітніх програм із статевої просвіти молоді) становить 15,6 року. При цьому спостерігається помітна тенденція до його зменшення, в тому числі й серед традиційно менш емансипованої сільської молоді. Лише близько 20 % опитаних представників учнівської молоді говорять про важливість утримання від дошлюбних статевих зв’язків. Переважна ж більшість учнів і студентів, навпаки, орієнтовані на отримання сексуального досвіду задовго до одруження.

Загальноосвітня школа є єдиною державною інституцією, яка має можливості для розв’язання цієї вкрай актуальної і складної проблеми, і тому вона зобов’язана взяти на себе цю відповідальність. По-перше, школа в принципі має необхідні педагогічно-виховні кадри; по-друге, саме в стінах школи, у сфері її впливу діти організовано перебувають найбільше часу. Отже, школа має чи не найкращий потенціал для реалізації завдань статевої просвіти підростаючого покоління.

Висновок

Статеве виховання – одна із складових морального, тому, відповідно, за його відсутності, неможливо вважати особистість всебічнорозвиненою, високодуховною, гармонійною. Тривалий час існувала хибна думка, що питання інтимних стосунків між чоловіком і жінкою вирішується приватно, індивідуально. Тому активне, відкрите обговорення цієї теми і пропагування знань, навіть із науковим підґрунтям, неетичне, непристойне, до того ж – сприяє породженню хворобливої цікавості до статевих стосунків, психічних відхилень і вад. На сучасному етапі розвитку суспільства одним із серйозних і першочергових завдань школи є формування в учнів правильних духовних установок, прищеплення толерантного ставлення до однолітків, зокрема і протилежної статі, виховання культури чистих і справжніх взаємин між статями. Причому, здійснювати ці нелегкі завдання необхідно органічно вплітаючи в навчально – виховний процес. Шляхом правильного статевого виховання необхідно закласти основи майбутніх гармонійних подружніх відносин. В кожного підлітка повинний бути сформований моральний ідеал родини, розуміння її цінності і необхідності для людини. Родина є основою життєвого благополуччя, тому що вона сприяє збереженню здоров'я, полегшує перенесення життєвих труднощів.

Використана література

1.Абраменкова В.В. «Половая дифференциация и сексуализация детства: горький вкус запретного плода» Москва, «Педагогика» 2003.

2.Говорун Т.В. «Стать та сексуальність. Навчальний посібник.» —Тернопіль: Богдан, 1999.

3.Говорун Т.В., Шарган О.М. «Батькам про статеве виховання дітей». - Київ.: Рад.шк., 1990.

4.Гуркин Ю.А. » Половое воспитание девочек». Минск 1994.

5.Імелинский К. « Психогигиена половой жизни». –Хабаровск, “Гармония” 1993

6.Ісаєв Р.І., Качан Д.С. « Статеве виховання учнів». - Львов., 1979.

7.Каган В.Е. Воспитателю о сексологии. – М.; “Педагогика”, 1991

8.КвашенкоВ.П «Валеологічні основи сімейного життя (програма спецкурсу для вчителів)»— Донецьк, 2000.

9.Квашенко З. Айкашев В.П., «Медицинские аспекты полового воспитания и использования современных методов контрацепции у подростков". — Славяногорск — Донецк, 2000.

10. Колесов Д.В. «Беседі о половом воспитании» Москва, «Педагогіка» 1980.

11. Національна програма „Репродуктивне здоров’я 2001 — 2005". — Київ, 2001.

12. Петріще.І.П. « О половом воспитании детей и подростков». Минск. Народная асвета. 1990.

13. Петрунько О. В. Актуальні проблеми сексуального виховання підлітків. — Київ, ДЦССМ, 2004

14. Прокопенко Л.М., Ніколенко Д.Ф. «Сімейне виховання. Підлітки». – Київ, Радянська школа, 1981.

15. Санюкевіч Л. І. «Статеве виховання дітей і підлітків» Мінськ Народна аскета, 1979.

16. Хрипкова А.Г. « Дівчинка підліток. Дівчина» Київ. Радянська школа. 1982

17. Хріпкова А.Г. «Замітки про статеве виховання». - Москва, 1970.

18. Шибаєва А.І. « Батькам про статеве виховання.» - Мінськ., 1989.