113744 (Работа социального педагога), страница 5

Литература

1. Беспалова Г.М., Виноградова Н.М. Социальное проектирование подростка. Как изменить отношения в школе. М., 2003.

2. Василькова Т.А., Василькова Ю.В. Социальная педагогика: учебное пособие. – М.: «Академия», 1999. – 440с.;

3. Зарецкий В.К., Дубровская М.О. и др. Пути решения проблемы сиротства в России. М., 2002.

4. Кибирев А.А. Формы социализации личности безнадзорного ребёнка в социально-ориентированном образовательном пространстве. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Новосибирск 2003. С. 38-43.

5. Кибирев А.А., Сеньчукова И.В. Организация деятельности школ по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Хабаровск, 2004.

6. Куликова Л.Н. Гуманизация образования и саморазвитие личности. Хабаровск, 2001.

7. Мудрик А.В. Социальная педагогика: учебное пособие– М.: «Академия», 2000. – 200с.;

8. Организация профилактики социального сиротства детей и подростков в условиях их повседневной жизни. /Под общ. ред. Алексеевой Л.С.: М., 2001.

9. Ранняя профилактика девиантного поведения детей и подростков /Под ред. А.Б. Фоминой. М., 2003.

10. Реан А.А. Семьи и дети группы риска. //Беспризорник. 2004. №3. С. 44-47.

11. Социальная педагогика. / Под ред. В.А. Никитина. М., 2002.

12. Сеньчукова И.В., Малафеева А.И. Модель центра социально педагогической адаптации. Хабаровск, 2002.

13. БарнзД.Г. Социальная работа с семьями в Англии: Пер. с англ. — М., 1993.

14. Жестокое обращение с детьми / Т. Я. Сафонова, Е. И. Цымбал, Л. Я. Олиференко и др. — М., 1993.

15. Помощь родителям в воспитании детей: Пер. с англ. / Общ. ред. В. Я. Пилиповского. — М., 1992.

16. Титарснко В. Я. Семья и формирование личности. — М., 1987.

17. ЭйдсмиллерЭ.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб., 1999.

Приложение №1

Анкета для подростков

Отвечая на вопросы анкеты, выбирайте те варианты, которые совпадают с вашим личным мнением, и обводите их порядковые номера или записывайте свой ответ. Заранее благодарим за искренние ответы!

Укажите:

Ваше имя и фамилию______________________________________________

Как бы Вы могли охарактеризовать себя. Для этого в каждом пункте выберите один из вариантов ответа и обведите его номер

2.1. Состояние здоровья

2.1.1. Болею очень часто, из-за этого не усваиваю учебный материал

2.1.2. Болею часто, из-за этого пропускаю школьные занятия

2.1.3. Здоровье не хуже и не лучше, чем у большинства сверстников

2.1.4. Практически здоров

2.2. Активность

2.2.1. Общие школьные и классные дела меня не интересуют, я в них не участвую

2.2.2. В общих делах иногда участвую, но без особого желания

2.2.3. Меня привлекают отдельные мероприятия, и я в них принимаю участие

2.2.4. Часто бываю организатором и активным участником коллективных творческих дел

1. Учёба

2.3.1. Не вижу смысла во всей этой учёбе

2.3.2. Какие-то предметы мне нравятся, какие-то нет

2.3.3. Учусь не хуже других по многим предметам

2.3.4. Учусь с интересом и желанием хорошо закончить школу

2.4. Семья

2.4.1. Родители пьют, не считают нужным работать

2.4.2. Родители считают, что власть и деньги – это главное в жизни

2.4.3. Родители часто ссорятся, при этом достаётся и мне

2.4.4. Иногда возникают проблемы, и мы сообща их решаем

2.5. В моей семье

2.5.1. Отношения напряжены так, что я готов(а) уйти из дома

2.5.2. Отношения не совсем меня устраивают из-за частых ссор и конфликтов

2.5.3. Отношения спокойные, но иногда я чувствую себя лишним

2.5.4. Хорошие, все неплохо друг друга понимают и поддерживают в трудную минуту

2.6. Планы на будущее

2.6.1. Попробую устроиться в жизни так, чтобы, не работая иметь много денег

2.6.2. Я об этом не думаю, придёт время и всё само собой сложиться

2.6.3. Когда окончу школу, тогда буду думать, куда поступать или пойти работать

2.6.4. Я уже выбрал (а) профессию и готовлюсь к ней

1. Интересы

   1. Меня больше всего интересуют деньги и красивая жизнь

   2. Меня интересуют много разных вещей, но больше всего те, что приносят прибыль и удовольствие

   3. Меня больше интересуют такие ценности как престижная профессия, успех в обществе, хорошо оплачиваемая работа

   4. Меня больше интересуют такие ценности как самопознание, личностная самореализация, духовная и культурная жизнь общества

1. Я и учителя

1. Когда меня кто-то воспитывает, я прихожу в бешенство

2. Когда меня учат, как нужно жить, я делаю вид, что слушаю, на самом деле их слова для меня пустой звук

3. Я прислушиваюсь только к тем людям, которых хорошо знаю и уважаю

4. Я внимательно выслушаю мнение взрослых людей, даже если я с ним не согласен

1. Мое мнение

   1. Я всегда бываю прав, но почему-то не все взрослые так считают

   2. Когда меня за что-то критикуют, я с этим не соглашаюсь

   3. Когда я бываю не прав, то чувствую себя виноватым

   4. Я прислушиваюсь к другим людям и учитываю их замечания

2. Отношение к обидчикам

1. . Когда меня обижают, я всегда или даю отпор, или долго не прощаю обидчикам

2.10.2. Если меня обидят при моих друзьях, тогда я вместе с ними посчитаюсь c обидчиком

1. Только своим друзьям и близким людям я могу простить многие вещи

2. Я могу простить обиду

1. Волевые качества

1. Я способен стать лидером группировки

2. Я умею жить по «понятиям»

3. Я вынужден жить по «понятиям», но не считаю это правильным

4. Я могу противостоять влиянию криминально-ориентированных сверстников

1. Какая пословица (тост) Вам больше нравится

   1. Чтобы у нас всё было, и чтобы нам за это ничего не было

   2. Хочешь жить, умей вертеться

   3. Любишь кататься, моги и саночки в гору возить

   4. Без труда не вытащить и рыбки из пруда.

2. Какое высказывание вам больше подходит

   1. Кто не курит и не пьёт, тот здоровеньким помрёт

   2. Настоящий мужчина должен через всё пройти и всё попробовать

   3. Курить, здоровью вредить

   4. Алкоголь и наркотики – это путь в никуда.

Приложение 2

Методика изучения личности подростка и его семьи

Шкала оценки степени выраженности девиантного поведения