85794 (Метод экспертных оценок в анализе качества обучающего процесса в ИП "Стратегия"), страница 2
Описание файла
Документ из архива "Метод экспертных оценок в анализе качества обучающего процесса в ИП "Стратегия"", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "математика" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "математика" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "85794"
Текст 2 страницы из документа "85794"
Чтобы устранить такую неравновесность мнений при ранжировании с совпавшими рангами применяют принцип нормирования ранжировок. Ранжировка считается нормированной, если сумма рангов в ней одинакова для каждого эксперта и равна сумме, которая была бы получена при отсутствии повторения рангов, то есть
,
где n- количество ранжируемых объектов.
Для того, чтобы ранжировку привести к нормальной необходимо привести ее в вид, в котором. Объекта, имеющим одинаковые ранги, приписывается ранг, равный среднему значению мест, которые эти объекты поделили между собой.
Процедура нормирования производит выравнивание ранжировок и приближение к объективности в размещении объектов. Легко убедится, что размещения объектов до и после нормирования отличаются друг от друга.
Расчет коэффициента в случае с совпавшими рангами осуществляется по следующей формуле:
, где
,
- количество повторений каждого ранга j – м студентом.
Практическая работа
Здесь осуществляется практическая реализация метода экспертных оценок в анализе качества обучающего процесса в ИП "Стратегия".
Этот раздел содержит расчеты показателей, сравнения результирующих данных, факторы, влияющие на показатели. Для получения всех этих данных был проведен опрос (анкетирование) среди студентов первого курса ИП "Стратегия" группы М-05-51.
Оценивание по десятибалльной системе способность студентов понимать изучаемые дисциплины
Табл.4
Дисциплина | Английский язык | Макроэкономика | Право | Украинский язык | Высшая математика |
№ студентов | |||||
1 | 8 | 10 | 6 | 9 | 10 |
2 | 8 | 10 | 8 | 9 | 6 |
3 | 8 | 8 | 9 | 8 | 6 |
4 | 10 | 8 | 8 | 9 | 3 |
5 | 10 | 8 | 8 | 6 | 1 |
6 | 10 | 10 | 10 | 10 | 9 |
7 | 9 | 10 | 9 | 10 | 8 |
8 | 7 | 7 | 9 | 10 | 10 |
9 | 7 | 5 | 6 | 9 | 5 |
10 | 8 | 4 | 7 | 9 | 3 |
11 | 10 | 10 | 8 | 7 | 5 |
12 | 8 | 10 | 10 | 10 | 8 |
13 | 9 | 8 | 8 | 10 | 5 |
14 | 8 | 6 | 8 | 9 | 2 |
15 | 8 | 7 | 8 | 9 | 7 |
16 | 10 | 9 | 9 | 7 | 1 |
17 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
18 | 10 | 7 | 10 | 10 | 10 |
19 | 10 | 9 | 9 | 10 | 8 |
20 | 10 | 8 | 9 | 8 | 5 |
Табл.5 Ранжирование с совпавшими рангами
Дисциплина | Английский язык | Макроэкономика | Право | Украинский язык | Высшая математика |
№ студентов | |||||
1 | 4 | 1,5 | 5 | 3 | 1,5 |
2 | 3,5 | 1 | 3,5 | 2 | 5 |
3 | 4,5 | 4,5 | 1 | 45 | 5 |
4 | 1 | 3,5 | 3,5 | 2 | 5 |
5 | 1 | 1,5 | 1,5 | 4 | 5 |
6 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 25 | 5 |
7 | 3,5 | 1,5 | 3,5 | 15 | 5 |
8 | 4,5 | 4,5 | 3 | 15 | 1,5 |
9 | 2 | 4,5 | 3 | 1 | 4,5 |
10 | 2 | 4 | 3 | 1 | 5 |
11 | 1,5 | 1,5 | 3 | 4 | 5 |
12 | 4,5 | 2 | 2 | 2 | 4,5 |
13 | 2 | 3,5 | 3,5 | 1 | 5 |
14 | 2,5 | 4 | 2,5 | 1 | 5 |
15 | 2,5 | 4,5 | 2,5 | 1 | 4,5 |
16 | 1 | 2,5 | 2,5 | 4 | 5 |
17 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
18 | 2,5 | 5 | 2,5 | 25 | 2,5 |
19 | 1,5 | 3,5 | 3,5 | 15 | 5 |
20 | 1 | 3,5 | 2 | 35 | 5 |
Сумма рангов | 50,5 | 62 | 56,5 | 46,5 | 87 |
Производим расчет коэффициента конкордации в случае с совпавшими рангами по данным таблицы.
n=5 m=20, сумма рангов.
-близкое к нулю значение W свидетельствует об отсутствии согласия во мнениях студентов.
Оценивание по десяти балльной системе способность преподавателей излагать материал ясно и доступно