38782 (Способы привлечения внимания читателей в газетных заголовках), страница 4

2016-07-30СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Способы привлечения внимания читателей в газетных заголовках", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "журналистика" из 2 семестр, которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "журналистика" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "38782"

Текст 4 страницы из документа "38782"

Глава II. Средства привлечения внимания в газетных заголовках (на материале «Литературной газеты», январь - апрель 2007 года)

В исследуемом материале выявляются следующие речевые средства привлечения внимания.

I. Лексические

1. Расширение лексической сочетаемости

  • «Осторожно: жёлтое телевидение» (Литературная газета 31-6 февраля 2007 год)

  • «Шоковый ренессанс» (Литературная газета 17-23 января 2007год)

  • «Музей будущего на колокольне» (Литературная газета 11-17 апреля 2007 год)

  • «Отнюдь не диетическая история» (Литературная газета 4-10 апреля 2007 год)

  • «Почём нынче рождаемость?» (Литературная газета 11-17 апреля 2007 год)

  • «Фосфорическая женщина» (Литературная газета 18-24 апреля 2007 год)

  • «Самоубийственные новости» (Литературная газета 18-24 апреля 2007 год)

  • «Морковный кофе» (Литературная газета 11-17 апреля 2007 год)

2. Использование неологизмов

  • «Оранжевый мовояз» (Литературная газета 11-17 апреля 2007 год)

  • «Явление хоббита» (Литературная газета 11-17 апреля 2007 год)

  • «Секс - символы и демография» (Литературная газета 11-17 апреля 2007 год)

3. Расширение значения слова

  • «Детский Эрмитаж» (Литературная газета 18-24 апреля 2007 год)

  • «Повторные роды» (Литературная газета 31 января – 6 февраля 2007 год)

4. Использование нетрансформированного прецедентного текста

  • «Умом Россию не понять» (Литературная газета 31 января - 6 февраля 2007 год)

  • «Планов громадьё» (Литературная газета 31 января - 6 февраля 2007 год)

  • «Кончаю, страшно перечесть…» (Литературная газета 11-17 апреля 2007 год)

  • «Без бумажки, я букашка!» (Литературная газета 1-7 мая 2007 год)

5. Расширение значения устойчивого сочетания

  • «Колледж на связи» (Литературная газета 11-17 апреля 2007 год)

6. Неопосредованное сочетание слов

  • «Оговорки, воробей, лауреаты» (Литературная газета 11-17 апреля 2007 год)

7. Появление нового значения слова

  • «Вперёдсмотрящий» (Литературная газета 11-17 апреля 2007 год)

8. Использование окказионализмов

  • «Воронежские обманутые дольщики голодают в Москве» (Литературная газета 1-7 мая 2007 год)

9. Использование эвфемизмов

  • «Пятая точка шоу - бизнеса» (Литературная газета 24-30 января 2007 года)

10. Использование фразеосочетания

  • «Чиновник нагрел руки на нацпроекте?» (Литературная газета 1-7 мая 2007 год)

11. Использование контекстуальных антонимов

  • «Фитнес вместо кастрюль» (Литературная газета 31 января - 6 февраля 2007 год)

12. Использование оксюморонов

  • «Маленький большой человек» (Литературная газета 31 января - 6 февраля 2007 год)

13. Использование цитации

  • «И слово не умрёт…» (Литературная газета 4- 10 апреля 2007 год)

  • «Есть можно, только отравишься» (Литературная газета 18-24 апреля 2007 год)

  • «Наше кино утеряло что-то очень серьёзное» (Литературная газета 4- 10 апреля 2007 год)

II. Словообразовательные

Использование окказионализмов

  • «Рубл - Айленд» (Литературная газета 31 января - 6 февраля 2007 год)

  • «Беллетризатор» (Литературная газета 31 января - 6 февраля 2007 год)

  • «Карамзин и Франкенштейны» (Литературная газета 31 января - 6 февраля 2007 год)

III. Синтаксические

Умолчание

  • «Больше чем ошибка…» (Литературная газета 24-30 января 2007 года)

  • «Если кто-то кое-где…» (Литературная газета 11-17 апреля 2007 год)

Использование вопросной конструкции

  • «Где моя партия?!» (Литературная газета 11-17 апреля 2007 год)

Использование эффекта усиленного ожидания

  • «Пусть неудачник плачет?» (Литературная газета 11-17 апреля 2007 год)

Использование инверсии

  • «Кому претят «Бояна» струны?» (Литературная газета 18-24 апреля 2007 год)

IV. Фонетические

Использование фонетического созвучия

  • «Имитация с деградацией» (Литературная газета 4- 10 апреля 2007 год)

  • «Неравное равенство» (Литературная газета 18-24 апреля 2007 год)

  • «Да, Да, Нэт, Да» (Литературная газета 18-24 апреля 2007 год)

V. Стилистические

Использование жаргонизмов

  • «Налог на панты» (Литературная газета 4- 10 апреля 2007 год)

VI. Использование трансформированного прецедентного текста

  • « «Рабсила» униженная и оскорблённая» (Литературная газета 18-24 апреля 2007 год)

  • «Хомы много не бывает» (Литературная газета 31 января - 6 февраля 2007 год)

  • «На бойком месте» (Литературная газета 11-17 апреля 2007 год)

  • «Зола и пламень» (Литературная газета 11-17 апреля 2007 год)

  • «Невеликий труд» (Литературная газета 11-17 апреля 2007 год)

  • «Не колбасой единой» (Литературная газета 24-30 января 2007 года)

  • «В омуте всех бед» (Литературная газета 11-17 апреля 2007 год)

Среди заголовков выделяются те, которые привлекают внимание читателей содержащейся в них информации.

  • «Малахова не остановить» (Литературная газета 31 января - 6 февраля 2007 год)

  • «Уроки поражений» (Литературная газета 11-17 апреля 2007 год)

  • «Подсудимый, пройдите в кассу» (Литературная газета 18-24 апреля 2007 год)

  • «Несостоявшийся юбилей» (Литературная газета 31 января - 6 февраля 2007 год)

Заключение

В данной работе были выявлены такие средства привлечения внимания как:

Лексические средства, а именно:

расширение лексической сочетаемости – «Отнюдь не диетическая история» (рецензия на книгу Стивена Фрай, которая выдаёт автора как гастронома) Литературная газета 4-10 апреля 2007 год;

расширение значения слов – «Детский Эрмитаж» (об открытии нового выставочного зала в музее им. Пушкина) Литературная газета 18-24 апреля 2007 год;

использование нетрансформированного прецедентного текста - «Кончаю, страшно перечесть…» (использованы строки из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» письмо Татьяны к Онегину) Литературная газета 31 января - 6 февраля 2007 год;

расширение значения устойчивого сочетания - «Колледж на связи» (статья о колледже, который готовит кадров для почты России) Литературная газета 11-17 апреля 2007 год;

использование цитации – Карен Шахназаров «Наше кино утеряло что-то очень серьёзное» (интервью). Литературная газета 4- 10 апреля 2007 год;

II. Словообразовательные средства:

использование окказионализмов – «Карамзин и Франкенштейны» (статья о передаче на РТР по произведению Карамзина) Литературная газета 31 января - 6 февраля 2007 год;

Синтаксические средства:

умолчание - «Больше чем ошибка…» (статья о нерациональном использовании природных ресурсов в России) Литературная газета 24-30 января 2007 года;

использование вопросной конструкции - «Где моя партия?!» (статья о бесполезности многопартийной системы в России) Литературная газета 11-17 апреля 2007 год;

использование эффекта усиленного ожидания - «Пусть неудачник плачет?» (статья об отношении общества к «выкинутым на обочину» людям) Литературная газета 11-17 апреля 2007 год;

использование инверсии - «Кому претят «Бояна» струны?» (статья об академическом русском оркестре «Бояне») Литературная газета 18-24 апреля 2007 год;

Фонетические средства:

использование фонетического созвучия - «Имитация с деградацией» - (статья о безнравственном поведении русской нации) Литературная газета 4- 10 апреля 2007 год;

Стилистические средства:

использование жаргонизмов - «Налог на панты» Литературная газета 4- 10 апреля 2007 год;

использование трансформированного прецедентного текста

« «Рабсила» униженная и оскорблённая» (статья о правах работников наёмного труда) Литературная газета 18-24 апреля 2007 год;

Кроме этого были выявлены информативные заголовки, таки как: «Подсудимый, пройдите кассу!» (статья о коррупции в российских судах)

Литературная газета 18-24 апреля 2007 год;

На основании изученного материала можно сделать следующие выводы: в заголовках «Литературной газеты», чаще всего встречаются такие средства привлечения внимания, как расширение лексической сочетаемости (15 % из рассмотренного количества заголовков). Достаточно часто встречается использование прецедентного текста и информативные заголовки (по 9 %). Немного реже встречается использование неологизмов (8 % из рассмотренного количества заголовков). Намного реже встречается использование цитации, окказионализмов, фонетического созвучия (по 7 % из изученного количества заголовков). Наиболее редко встречается расширение значения слов, расширение устойчивого сочетания, неопосредованной сочетаемости слов, появление нового значения слов, окказионализмы, эвфемизмы, фразеосочетания, контекстуальные антонимы, оксюмороны, эффект умолчания, вопросные конструкции, инверсия, эффект усиленного ожидания (всего по 3 %).

Библиография

1. Блисковский З. Д. «Муки заголовка» 160 стр. Москва 1972 год.

2. Грачёв М.А. «Русская речь» 128 стр. № 5 2001 год статья «в погоне за эффектом».

3. Костомаров В.Г. «Русский язык на газетной полосе» 269 стр. Москва 1971 год.

4. Лазарева Э.А. «Заголовок в газете» 96 стр. Урал, 1989 год.

5. Ожегов С.И и Н.Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка. 928 стр. М.,1996 г. Стр. 845.

6. Сметанина С.И. «Медиа – текст в системе культуры» 383 стр. Санкт - Петербург 2002 год.

7. Шостак М. журнал « Журналист» №3 1998 год статья «сочиняем заголовок».

8. Юдина А.Я. «Русская речь» 128 стр. № 5 1999 год статья «Окказионализм на страницах периодики».

15



Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
427
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее