6110-1 (Расширившаяся Земля и закономерности ее развития)

2016-07-30СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Расширившаяся Земля и закономерности ее развития", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "геология" из 2 семестр, которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "геология" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "6110-1"

Текст из документа "6110-1"

Расширившаяся Земля и закономерности ее развития

Г. А. Разгон

2001год

«Человеческому уму свойственно судить почти обо всем, руководствуясь лишь собственным опытом, знаниями и пристрастиями, а не представленными данными. О новых идеях судят, поэтому с точки зрения старых, устоявшихся убеждений. Если они слишком революционны, иными словами, слишком далеко отходят от господствующих теорий и их невозможно втиснуть в рамки бытующих представлений, то их не воспримут. Открытия, сделанные раньше своего времени, почти наверняка не будут замечены или натолкнутся на противодействие, слишком сильное, чтобы его можно было преодолеть; по большей части это все равно, как если бы они и не были сделаны вовсе». [1] В то же время новые идеи, выстроенные на последних научных открытиях, но до конца не открывающие причин изучаемых процессов не должны отбрасывать все ранее предложенное т.к. сами не являются всеобъемлющими. Много времени и сил потрачено на столкновения различных точек зрения по вопросам, волнующих не одно поколение пытливых людей, связанным со строением и исторической жизнью нашей Земли. Это не только праздный интерес, но стремление познать окружающий нас мир. В данной статье сделана попытка поиска новых механизмов для решения ряда проблем глобальной экологии и геологической истории Земли. Многие исследователи считают, что большинство эпохальных геологических процессов тесно связаны с революционными этапами в экологической жизни Земли. Это и определило основную идею статьи. Предлагаемая модель основывается на признании главенствующего механизма, в тектонике Земли, за глобальным компенсационным расширением планеты 400-500 миллионов лет тому назад. В то же время, не отбрасывая в полном объеме граней других гипотез. Впервые гипотезу о глобальном расширении Земли предложил в 1933 году О. Хильгенберг. В разное время к этой гипотезе возвращались Кери, Хизен, Кирилов, Нейман и многие другие. Суть этой модели заключается в том, что приращение Земной коры происходит за счет разрастания океанов и компенсируется увеличением радиуса и площади поверхности Планеты. [2] Другие гипотезы отвергают значительный прирост радиуса за последние 400 миллионов лет. Правы и те и другие. На сегодняшний день главенствующей парадигмой, объясняющей прирост поверхности Земли - «переработкой» океанической коры в зонах субдукции, является идея о «глобальной тектонике плит». Гипотеза Хильгенберга не нашла поддержки среди ученых из-за отсутствия объяснений причин вызывающих расширение и образование геосильклиналей, складчатостей и других деформаций сжатия. Все гипотезы находят тот или иной фактический материал в свою поддержку, но вместе с тем не могут, каждая в отдельности, объяснить сложной гаммы явлений в жизни Земли. Если рассматривать тихоокенические регионы Дальнего Востока, то можно найти много примеров указывающих на субдукцию, Атлантического океана – на расширение и многое другое. Автор предлагает подойти к решению вопросов геологической и экологической истории Земли с других первопричин происхождения и развития Солнечной системы, т.е. основываясь на другой космогонической гипотезе. Планеты и их спутники рассматривать не как саморазогревшуюся свалку астероидов, метеоритов и газов, а как фрагменты после взрыва быстровращающегося Протосолнца состоящего из сверхсжатой материи. Взрыв привел к выбросу не только плазмы и газов, но и крупных фрагментов с его поверхности. Большая их часть оказалась за пределами Солнечной системы. Взрыв звезды был в череде последовательных выбросов в ходе образования нашей Галактики. Подобные явления претерпевали и фрагменты, которые, расширяясь и быстро вращаясь, выбрасывали куски последующего порядка, образующие их спутники и более мелкие тела. Подобная схема легко объясняет наклоны осей вращения планет и их направление движения вокруг центра системы. Выброс фрагментов с различных участков Протосолнца, определил угол наклона их осей вращения, соответствующий углу широты, с которой они выброшены. Если широта выбрасываемой части превышает угол 50 градусов, то фрагмент может иметь обратное направление вращения, как это произошло с Венерой, а если в близи полюса – то ось вращения будет направлена в сторону центра Солнца, как мы наблюдаем на Уране. Под воздействием изостатических сил орбиты планет заняли положение в экваториальной плоскости Солнца, сохранив первоначальный угол наклона осей вращения. Т.к. во взрывном процессе участвовали силы сверхсжатия атомов, то суммарное взаимодействие от разворачивания электронных оболочек отразилось на тождественном строении Солнечной системы, строению атома. Данная гипотеза требует дополнительных расчетов и моделирования, особенно, связанных с суммой энергии вращения Солнечной системы. Но, что она дает в целом? Если принять вышеизложенную схему, то Земля и все планеты содержат в своих недрах вещество, сжатое в далеком прошлом звездными силами до грандиозных величин. Учитывая, что процесс образования сверхсжатых звезд идет дискретно, с накоплением колоссальных температур и давлений, при этом сбрасываются электронные оболочки атомов, то и при взрыве подобных объектов все вещество в один миг развернуться не сможет. Непременным условием этого - должны мгновенно исчезнуть - температура, давление и появиться в каждой точке достаточное количество электронов для переформирования атомных оболочек. Следовательно, Земля, и не только она, содержат в недрах вещество с остаточным сверхсжатием или находящемся в промежуточном состоянии, что в свою очередь отразилось на внутреннем строении планет. Перепады плотностей внутреннего строения соответствуют пороговым значениям «разворачивания» атомных оболочек, по существу, однородного состава вещества по всей толще Планеты, а не за счет его «дифференциации» \перемещения тяжелых элементов к центру, легких к поверхности \. Из моей гипотезы следует, что разность плотностей существует за счет видоизмененных электронных слоев, не сумевших «развернуться» после взрыва Протосолнца. Действие высоких температур, давлений и недостаток электронов, вот что сдерживает расширение планет. Следовательно, атомы вещества внутренних слоев Земли содержат в себе огромную энергию, связанную с «разворачиванием» электронных оболочек. Дефицит электронов в оболочках атомов в ядре Планеты доходит до 70%. Если соизмерить с процессом ионизации первого порядка, рис. 1 отдаленно похожего на его антипод, для выбивания одного электрона требуется больших затрат энергии, то захватывая электрон при «разворачивании» выделится примерно столько же. А если учесть, что в оболочках, не достающих частиц много, то в недрах нашей планеты «законсервировано» энергии столько, что сравнимо лишь с энергией звезды.

Процессы роста океанических платформ, горных хребтов, извержений вулканов, землетрясений, магнетизма связаны с «разворачиванием» вещества в недрах Планеты. Земля, за исключением коры, представляют собой сложнейшую гигантскую молекулу по строению напоминающую матрешки, вставленные одна в одну, с особыми «космохимическими» связями между видоизмененными атомами. Полагаю, что планеты Солнечной системы представляют собой сверхпрочные конструкции, даже при прямом столкновении они разлетятся как бильярдные шары. Чем ближе к ядру планеты находится вещество, тем большее количество электронных слоев видоизменено, тем большей плотностью и энергией оно обладает. Это уже не вещество нейтронной звезды, но оно содержит в себе остаточные свойства сверхсжатой материи, находящееся на пороге «разворачивания». Этим объясняется сохранение тепловой энергии Земли, «законсервированной» великим сжатием. Если исходить из газопылевой конденсации, то условия сверхсжатия возникнуть не могли, таким образом - Земля в современных теориях, простое космическое тело, следовательно, многие природные процессы останутся не раскрытыми. В существующей ныне космогонии, все планеты по теплопродукции, вынуждены были превратиться в «атомные реакторы». По иному, не понять, как сохранилось тепло в недрах за 4.0 – 4.5 миллиардов лет, при столь значительных его потерях. Но если принять гипотезу последовательного взрыва, то становится возможным дать ответы на целую гамму вопросов. Прежде всего, вещество с остаточным сверхсжатием, обладает чрезвычайной химической активностью и при изменениях давлений, температур, напряжений, данная активность будет изменяться в большом диапазоне. Может варьировать по свойствам, от сверх окислителя до сверх восстановителя. Во вторых: по аналогии, сравнивая с уровнями энергий ионизации для разных атомов можно предполагать, что и условия «разворачивания» так же разные и сопоставимы ионизационным потенциалам, но с обратным знаком. Если наибольшую энергию необходимо затратить на ионизацию гелия, водорода, щелочных металлов и меньшую на радон из газов, элементы кислой группы; то и при «разворачивании» при прочих равных условиях, первыми будут заполнять электронные слои наиболее активные, т.е. гелий, аргон, водород и другие энергозатратные элементы. Это явление напоминает заполненный пассажирский салон, в котором находятся разные группы людей, а морально-этических правил нет. При остановке в первую очередь выйдут самые сильные пассажиры, слабые позже. Данное свойство поясняет, почему при разрастании Земной коры океанов никогда уже не образуются граниты, почему меняется состав магматических пород при «старении» вулканов и многое другое. Активные элементы, имеющие большую энергию натурализации, разворачиваются раньше более слабых. Сложные комплексы соединений атомов образовавших граниты больше не повторятся при росте Земли, т.к. атомы, входящие в его состав выделились с прилегающих зон, миллиарды лет назад. Процесс извержений вулканов также идет с учетом этих закономерностей. Подобным образом объясняется механизм динамики содержания газов в породах. В обычных условиях в почвах присутствует радон, самый слабый, по энергии «разворачивания» газ, но в момент землетрясений его количество резко падает, а возрастает содержание гелия, одного из самых активных по этим свойствам. [3] В третьих: механизм сверхсжатия атомов проходит при условиях преодоления определенного порога величин давлений и температур, параметры, при которых разворачивается вещество на много порядков ниже. Для сдерживания этого процесса достаточно небольших величин давления, температуры, электроно - дефицита. Подобные условия существуют даже на не больших спутниках планет. В четвертых: при натурализации вещества Земли выделяется огромное количество тепла, которое самоограничивает данный процесс при неизменных показателях давлений и напряжений наличия электронов. Процесс расширения планет удерживается не прочностью пород коры, ведь при высочайшей химической активности и теплопродукции прокол может произойти в любом месте, а тремя динамическими силами: высокой температурой и связанной с ней скоростью тепло потерь, давлением, электроннодефицитом. В пятых: если в недрах планеты вещество с остаточным сверхсжатием, то на границах перепадов плотностей, «матрешек», должны сосредотачиваться электроны для компенсации положительных зарядов ядер атомов прилегающих зон, т.е. они должны образовать тектоноэлектроносферы.

О причинах расширения Земли

Проблемам тектоники Земли в современном миропонимании отводится огромное место. Но гипотеза о расширяющейся Земле за последние десятилетия потеряла свою привлекательность, мало, где обсуждается. Высказанные много лет назад Ю. А. Трапезниковым соображения относительно гипотезы Хильгенберга – Кэри – Хизена, пока ни кем не опровергнуты, что она «1) объясняет расположение и развитие срединных океанических поднятий; 2) объясняет предполагаемый факт единства материков в прежние времена; 3) не объясняет механизма складкообразования; 4) не объясняет различий в платформенном и геосинклинальном этапах развития земной коры, расположения всех сейсмических зон, вулканических поясов и т.д.; 5) не указывает причин расширения Земли». « Следовательно, - говорит Трапезников, - данная гипотеза может объяснить только отдельно взятые факты, причем предполагаемые» [2], а в итоге не может быть принята. Предлагаемая автором модель, устраняет выше указанные недостатки. К решению данной задачи необходимо подойти с той точки зрения, что Земля, планеты и их спутники образованы цепью последовательных событий в ходе «Большого взрыва», а не в результате газопылевой конденсации. Земля имеет много уникального, но не на столько, чтобы быть инородным телом, по происхождению, в Солнечной системе. Сообразуясь с этим, в моей гипотезе, все планеты имеют общее происхождение и строение, в их недрах находится вещество с остаточным сверхсжатием. Но, даже тот факт, что Земля является фрагментом, звезды не решит всех проблем, если ее рассматривать изолированно, без учета окружения. Уникальность Земли в Солнечной системе состоит в том, что она имеет самый большой, по отношению к собственной массе, спутник, который составляет 1/80 ее часть. Это событие, в современной парадигме, занимает не существенное место. В рамках предлагаемой гипотезы, Земля и Луна, на первых этапах развития, вращались на небольшом расстоянии, в пределах 35 - 45 тысяч километров, в виде тандема, всегда одной и той же стороной, друг к другу, как в «связке», т.е. сутки были равными. / Рис. 2 /. Один оборот вокруг своей оси и общего центра вращения делали за равное количество времени. Учитывая, что в недрах у них сверхсжатое вещество, то их внутренняя форма выстроилась сообразно общего центра масс. Обе планеты имели эллипсоидную форму по направлению друг к другу и сформированных в недрах плотных структур эллипсоидной формы, со смещенными центрами тяжести, по принципу « неваляшки». Это определяло их зависимость при вращении. / При моделировании, не исключена ситуация включения в систему и третей планеты – Венеры/.

Т.к. Луна во много раз меньше Земли, и у нее нет атмосферы, то теплопотери к ее удельному объему гораздо выше, а значит, разворачивание вещества шло быстрее. Для расширяющейся с большей скоростью, Луны, необходимо было больше времени для того, чтобы сделать один оборот вокруг оси, а в данной ситуации вокруг общего центра, это приводило к увеличению радиуса вращения. Т.е. Луна удалялась от Земли. Этот процесс дал начало разрушения направленного в сторону Луны, конуса и образованию первого океана. Сопоставляя с современными гипотезами, данный отрезок времени напоминает одноячейковый конвективный период в геологической жизни планеты. Подобное положение создавало сдерживание вращения Земли и как – бы подталкивало спутник. Наступил момент, 500 – 400 миллионов лет назад, когда Земля провернулась относительно Луны, т.к. ее эллипсоидность по отношению к собственному объему во много раз меньшая, чем Лунная. Сформировавшиеся, в результате взаимного притяжения, эллипсоидные конуса на Земле, в 240 – 280 километров и составившие 1/13 – 1/15 часть радиуса, что в 6 или 7 раз меньше чем подобное соотношение для Луны. Для провернувшейся Земли эти конуса в одно мгновение превратились в гигантские возвышенности, т.к. центр тяжести устремился к центру вращения планеты. С учетом того, что сформировавшийся ранее центр тяжести был расположен ближе к поверхности со стороны Луны, то, при проворачивании, он удалился от этой стороны. И заняв место в центре вращения, фактически приблизился к противоположной стороне. Изменившееся положение гравитации в такой ситуации, увеличило лунные конуса на 30 – 40%. Вероятно ускорилось и вращение Земли, что стало дополнительным разрушающим фактором, за счет увеличившейся центробежной силы. С данного момента началась грандиозная катастрофа на Земле. В первую очередь свалились с возвышающихся полушарий вода и атмосфера, а затем началось обрушение коры. Этот период можно сравнить с двухячейковой конвективной схемой тектоники плит.[4] Прежде, чем Земля приобрела правильную сферическую форму по экватору, оголившиеся без коры места расположения конусов, образовали два океана, Тихий и Индийский. Сползание коры с двух конусов определило движущие силы горообразования и смятия. Становится понятным явление, почему при расширении не произошло стягивание материков к полюсам. Без наличия лунных конусов, расширение, в первую очередь, должно проходить по большей дуге, т.е. экваториальный пояс должен быть занят океанами, как это произошло с Венерой. [12] Угол сползания мог доходить до 22 градусов, исходя из наклона сталактитовых образований в пещерах Багамских островов, угла наклона краев глубоких морских впадин, окаймляющих прежние места конусов. При выпрямлении мест у их подножья, вновь образованная кора, при значительной толщине, выравниваясь, должна была образовать разломы. Процесс максимального расширения происходил в местах - освобождающихся от коры, где резко снижалось давление на активную зону и вырастали показатели теплопотерь, в зонах, где резко уменьшились градиенты гравитации. В данном случае говорить только о расширении не правомерно, т.к. при сползании, имели место явления сжатия коры, подталкивание каких-то участков. Расширение проходило за счет разворачивания сверхсжатых структур в недрах Земли, над которыми резко уменьшилось давление и активно началась потеря тепла. Т.е. расширение планеты было не равномерно, а сегментами, регионы на которые сваливалась кора, в этом процессе не участвовали. Свальные зоны сдерживали расширение плотностных структур, над которыми они находились. С течением времени процесс стабилизировался, и оказалось, что под местами свала, сохранились выступы плотного вещества. Расширяясь, они начали раскалывать материковую кору. Этот процесс образовал Атлантический, Ледовитый, и часть Тихого океанов. Данный период сопоставим с образованием многоячейковой конвективной системы современной парадигмы. Силы, этого активного вторичного расширения выступов плотных структур, лежат в основе образования внутренних морей в местах, которые подвержены смятию. Образование океанов и морей это результат однонаправленного процесса разрушения выступов сверхсжатого вещества в недрах планеты. Тихий и Индийский океаны появились в результате разрушения «лунных конусов». Необходимо определить какой конус был направлен в сторону Луны, сохранились ли какие-нибудь доказательства до сегодняшнего времени? Если подойти к решению этого вопроса с точки зрения газопылевой конденсации, то возникшие по каким-либо причинам неровности в недрах планеты за счет изостатических сил, должны были выровняться и следов не должно остаться. Но на Земле, как видно на карте, рис.3, перепады высот геоида составляют от + 70 до – 120 метров. [5]

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5160
Авторов
на СтудИзбе
439
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее