91573 (Использование метода стандартизации при оценке здоровья населения и показателей работы учреждений здравоохранения. Динамические ряды), страница 2

2016-07-30СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Использование метода стандартизации при оценке здоровья населения и показателей работы учреждений здравоохранения. Динамические ряды", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "медицина" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "медицина, здоровье" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "91573"

Текст 2 страницы из документа "91573"

2. расчет относительных величин

2. Существует:

1. 3 метода стандартизации

2. 5 методов стандартизации

3. 2 метода стандартизации

3. Стандартизованные коэффициенты являются:

1. условными

2. специальными

3. относительными

4. Стандартизованные коэффициенты применяются исключительно в целях:

1. сравнения их между собой

2. сравнения их с показателями заболеваемости, медико-демографическими

5. Чаще всего используется метод стандартизации:

1. прямой

2. обратный

3. косвенный

6. Стандартизованные показатели применяются:

1. для характеристики первичного материала

2. для анализа полученных данных

3. для сравнения между собой

7. Величина стандартизованных показателей истинному размеру явлений:

1. соответствует

2. не соответствует

8. Стандартизованные показатели:

1. показывают истинный уровень явления;

2. являются условными;

3. являются критериями достоверности.

9. Величина стандартизованных интенсивных показателей в зависимости от применяемого стандарта:

меняется;

2. не меняется;

3. меняется, но только при малом числе наблюдений.

10. Сравнивать стандартизованные интенсивные показатели, если они исчислены с применением неодинакового стандарта:

1. можно;

2. нельзя;

3. можно, но только при малом числе наблюдений;

4. можно, но только при большом числе наблюдений.

11. Метод стандартизации позволяет:

1. определить силу и направленность влияния одних факторов на другие

2. оценить достоверность различий между двумя совокупностями

3. устранить влияние качественно неоднородного состава сравниваемых совокупностей

12. Метод стандартизации применяется:

1. для определения характера и силы связи между двумя явлениями (признаками)

2. при сравнении интенсивных показателей для устранения влияния на их величину определенных факторов (признаков), обуславливающих качественную неоднородность совокупностей

3. для определения достоверности различия двух сравниваемых показателей

13. Прямой метод стандартизации при сравнении показателей общей смертности населения двух городов можно применять, если:

1. известны состав населения по возрасту и состав умерших по возрасту в каждом из городов

2. есть данные о распределении населения, имеются сведения об общей численности населения и о распределении умерших по возрасту в каждом из городов

3. имеются данные о распределении населения по возрасту в общем числе умерших в каждом из городов: сведений о распределении умерших по возрасту нет (или их число в каждой возрастной группе мало)

14. При отсутствии данных о возрастном составе населения, когда имеются лишь сведения о возрастном составе больных или умерших, применяется метод стандартизации

1. прямой

2. обратный

3. косвенный

15. При известном возрастном составе населения, а также по возрастной смертности от злокачественных новообразований применяется метод стандартизации:

1. прямой

2. косвенный

3. обратный

16. При сравнении показателей заболеваемости студентов двух вузов, если имеются данные распределения студентов по полу, но нет данных о распределении болевших по полу, следует применять метод стандартизации

1. прямой

2. косвенный

3. обратный

  1. Какой метод стандартизации надо использовать для сравнения показателей заболеваемости с временной утратой трудоспособности рабочих двух цехов, если известны возрастной состав рабочих и повозрастные показатели заболеваемости

1. прямой метод

2. косвенный метод

3. обратный метод

18. Числовое соотношение стандартизованных показателей отличается от числового соотношения общих интенсивных показателей, следовательно:

1. элиминируемый фактор влияет на величину интенсивных показателей

2. элиминируемый фактор не влияет на величину интенсивных показателей

3. элиминируемый фактор влияет на величину интенсивных показателей с определенной силой

19. Числовое соотношение стандартизованных показателей совпадает с числовым соотношением общих интенсивных показателей, следовательно:

1. элиминируемый фактор влияет на величину интенсивных показателей

2. элиминируемый фактор не влияет на величину интенсивных показателей

3. элиминируемый фактор влияет на величину интенсивных показателей с определенной силой

МНОГОАЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ВОПРОСЫ

20. При вычислении стандартизованных показателей прямым методом за стандарт можно принять:

1. распределение одной из сравниваемых совокупностей

2. специальные интенсивные показатели

3. средний состав сравниваемых совокупностей

4. интенсивный показатель, характеризующий частоту явления (признака) в одной из сравниваемых совокупностей

21. Метод стандартизации применяется:

1. при сравнении показателей заболеваемости гипертонической болезнью рабочих двух однотипных предприятий с резко различающимся половым составом рабочих

2. при сравнении показателей заболеваемости населения с разным возрастным составом в трех городах

3. при сравнении общих показателей летальности в двух больницах, в которых имеются профильные отделения (терапевтическое, хирургическое, инфекционное) и различное распределение больных по отделениям

4. при сравнении структуры причин младенческой смертности за разные годы

Тема: Анализ динамика явления

Вопросы:

  • динамический ряд, показатели

  • статистическая оценка сезонности явлений

Продолжительность занятия: 4 часа

Самостоятельная работа: лабораторная работа №5

Теоретическая часть.

Ряды динамики.

Изучение изменения явлений во времени решается при помощи составления и анализа рядов динамики (или временных рядов).

Динамический ряд представляет собой перечень числовых значений однородных сопоставимых статистических показателей в последовательные моменты или периоды времени.

Величины динамического ряда принято называть уровнем ряда. Уровни динамического ряда могут быть представлены абсолютными величинами, относительными величинами (интенсивными, экстенсивными показателями), средними величинами.

Динамические ряды могут быть двух видов:

  • моментный динамический ряд (характеризует явление на какой-то момент времени, например, число родившихся на 1.01.04)

  • интервальный динамический ряд(характеризует явление на определенный промежуток времени – интервал, например, рождаемость за 2003 год)

Интервальный ряд составляют интервальные величины (показатели рождаемости, смертности, заболеваемости за годы), моментный ряд составляют абсолютные величины (абсолютное число родившихся, умерших на какой-то момент времени)

Для оценки тенденции изучаемого явления рассчитывают характеристики (показатели) динамического ряда.

Основными характеристиками динамического ряда являются средний уровень ряда, абсолютный прирост, темп прироста и темп роста, значение 1%, показатель наглядности.

Абсолютный прирост определяется как разность между данным и предыдущим уровнем ряда. Он показывает на сколько единиц в абсолютном выражении уровень данного периода больше или меньше предыдущего уровня и может иметь знак «+» (при увеличении уровней) или «минус - » (при уменьшении уровней).

Темп роста или снижения – процентное отношение каждого последующего уровня к предыдущему. Он показывает, какую часть в процентах данный уровень составляет по отношению к предыдущему, и может быть положительным или отрицательным.

Темп прироста – относительный показатель, показывающий на сколько процентов один уровень больше ( или меньше) предыдущего. Этот показатель можно рассчитать как процентное отношение абсолютного прироста данного уровня к предыдущему или путем вычитания 100 % из показателя темпа роста.

Значение 1% прироста или убыли получают от деления абсолютной величины прироста или убыли на показатель темпа прироста или убыли за тот же период.

Пример.

Динамика средней длительности пребывания больного на койке по поводу язвенной болезни составила:

Год

Средняя

длительность

(в днях)

Абсолютный

прирост

(+,-)

Темп роста

(%)

Темп прироста

(%, +,-)

Значение 1%

Показатель наглядности, %0

1993

26,0

-

-

-

-

100,0

1994

23,0

-3

88,5

-11,5

0,26

88,5

1995

20,0

-3

87,0

-13,0

0,23

77,0

1996

21,0

+1

105,0

+5,0

0,20

79,1

1997

20,0

-1

95,2

-4,8

0,25

77,0

Абсолютный прирост (1994 г.) = 23-26 = -3;

Темп роста (1994 г.) = 23*100/26 = 88,5 %;

Темп прироста (1994 г.) = (-3)*100/26 =-11,5 % (или 88,5 – 100,0 = 11,5)

Значение 1% (1994 г.) = -3/-11,5 = +0,26

Вывод: средняя длительность лечения из года в год снижалась. Исключение составил 1996г., когда показатель средней длительности лечения увеличился на 5% по сравнению с 1995г. Однако он был более низким, чем в исходном 1993 г. (на 21%). Наибольший темп снижения показателя наблюдался в 1995г., когда он достиг 13%, по сравнению с предыдущим 1994г.

СПОСОБЫ ВЫРАВНИВАНИЯ ДИНАМИЧЕКОГО РЯДА.

Для определения закономерностей и общей тенденции явления применяются механические и аналитические методы выравнивания (сглаживания) ряда. Основными приемами могут служить укрупнение интервалов, расчет групповой и скользящей средней, приведение ряда к одному основанию, выравнивание по методу наименьших квадратов (аналитическая прямая).

Укрупнение данных заключается в суммировании данных за ряд периодов. В результате получаются итоги, более четко характеризующие закономерности развития.

Сглаживание проводится путем получения групповой или скользящей средней. Групповая средняя рассчитывается как средняя каждого укрупненного периода. При расчете скользящей средней каждую отдельную величину ряда заменяют средней арифметической из нескольких величин. Чаще всего берут три величины: данную, предыдущую и последующую.

Приведение рядов к одному основанию заключается в расчете показателей наглядности.

Пример.

Заболеваемость с временной утратой трудоспособности на одном из промышленных предприятий составляла (в случаях на 100 рабочих):

Год

Случаи на 100 рабочих

Укрупнение периодов

(на 2 года)

Групповая средняя

Скользящая средняя

(на 3 года)

1990

110,0

1991

90,0

110,0+90,0=200,0

200,0/2=100,0

(110+90+95)/3=295/3=95,0

1992

95,0

(90+95+90)/3=91,6

1993

90,0

95,0+90,0=185,0

185,0/2=92,5

(95+90+92)/3=92,3

1994

92,0

(90+92+90)/3=90,6

1995

90,0

92,0+90,0=182,0

182,0/2=91,0

(92+90+84)/3=88,6

1996

84,0

(90+84+91)/3=88,3

1997

91,0

84,0+91,0=175,0

175,0/2=87,5

Выравнивание по способу наименьших квадратов.

С целью установления тенденции развития какого-либо явления используется выравнивание динамического ряда по аналитическим формулам. На основе фактических данных динамического ряда подбирается определенное математическое уравнение, описывающее данную тенденцию. При этом уровни ряда рассматриваются как функция времени.

Простейшими формулами, выражающими тенденцию развития (тренд) являются:

  • Аналитическая прямая вида (парабола первого порядка): YX=A+BX

  • Квадратическая зависимость (парабола второго порядка): YX=A+BX+CX2

  • Кубическая зависимость (парабола третьего порядка): YX=A+BX+CX2+DX3

  • Показательная функция YX=AB;

где YX – теоретический уровень,

X – временные точки

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5184
Авторов
на СтудИзбе
436
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее