132655 (Особенности развития коммуникативных навыков у детей с задержкой психического развития), страница 11
Описание файла
Документ из архива "Особенности развития коммуникативных навыков у детей с задержкой психического развития", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "психология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "132655"
Текст 11 страницы из документа "132655"
Воспитатели: Ольга Викторовна, Мария Васильевна
| Саша П. | 4 года 7 месяцев |
| Стас П | 4 года 2 месяца |
| Ира Б. | 4 года 1 месяц |
| Сережа Т. | 4 года 9 месяцев1 |
| Илья В. | 4 года 3 месяца |
| Даша Р. | 4 года 8 месяца |
| Андрей М. | 4 года 5 месяцев |
| Паша К. | 4 года 2 месяца |
| Алеша А. | 4 года 4 месяца |
| Настя С. | 4 года 11 месяцев |
Дети пятого года жизни с нормой речи (контрольная группа)
Воспитатели: Надежда Ивановна, Елена Викторовна
Коля Н. 4 года 3 месяца
Настя П. 4 года 4 месяца
Настя И. 4 года 9 месяцев
Лена К. 4 года 7 месяцев
Саша У. 4 года 11 месяцев
Витя С. 4 года 1 месяц
Алена О. 4 года 4 месяца
Маша П. 4 года 5 месяцев
Максим К. 4 года 10 месяцев
Сережа И. 4 года 3 месяца
Приложение 2
Генезис форм общения с ровесниками у детей 2-7 лет с нормой речи
(по М.И. Лисиной)
| Формы | Параметры форм общения | ||||
| общения, время появления | Место в сист. общей жизнед-ти. | Содержание потребности в общении | Ведущий мотив общения | Основные средства общения | Значение в развитии психики |
| Эмоционально-практическая (2 г.) | Уступает стремлению ребенка к предметной деят-ти, к общению со взрослым, к новым впечатлениям | Соучастие ровесника в шалостях. Самовыражение. Поиск доброжелательного внимания сверстника | Личностно-деловой (эмоциональная разрядка). Деловой | Экспрессивно-мимические Предметные действия Речь (в начале этапа -5%, в конце - 75% всех контактов). | Развитие представлений о своих возможностях. Развитие эмоций, инициативность. |
| Ситуативно-деловая (4 г.) | Сверстник становится предпочитаемым партнером по сравнению со взрослым. Вне контактов с ровесником невозможно существование сюжетно-ролевой игры, ведущей деятельности. | Сотрудничество ровесников. Признание сверстниками успехов ребенка. Поиск доброжелательного внимания | Деловой. Личностный. Познаватель-ный. | Ситуативная речь (85% контактов). Экспрессивно-мимические средства | Развитие самосознания (представления о своих возможностях). Развитие инициативы, творческого начала, любознательности. |
| Внеситуативно-деловая (6-7 лет). | То же, что и в предыдущем возрасте + игра с правилами | Сотрудничество. Уважение. | Деловой. Личностный. Познава- тельный | Речь | Развитие самосознания. Формирование готовности к школе, избирательных взаимоотношений. Овладение социальными нормами взаимоотношений. |
