132526 (Гендерные особенности проявления тревожности у подростков), страница 5
Описание файла
Документ из архива "Гендерные особенности проявления тревожности у подростков", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "психология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "132526"
Текст 5 страницы из документа "132526"
I Общая тревожность в школе – 10 мальчиков (40%) и 10 девочек (40%)
II Переживание социального стресса – 4 мальчика (16%) и 2 девочки (8%)
III Фрустрация потребностей в достижении успеха – 0 мальчиков и 3 девочки (12%)
IV Страх самовыражения – 5 мальчиков (20%) и 2 девочки (8%)
V Страх ситуации проверки знаний – 3 мальчика (12%) и 6 девочек (24%)
VI Страх несоответствовать ожиданиям окружающих – 3 мальчика (12%) и 7 девочек (28%)
VII Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу – 4 мальчика (16%) и 6 девочек (24%)
VIII Проблемы и страхи в отношениях с учителями – 3 мальчика (12%) и 8 девочек (32%)
Анализ табличных и графических данных показал, что в данной группе испытуемых девочки испытывают большую тревожность, чем мальчики. При обработке результатов по всем факторам получилось у девочек 176% случаев тревожности, а у мальчиков – 128%.
Методика 2. «Шкала личностной тревожности»
Методика разработана А.М. Прихожан и предназначена для определения тревожности по оценке человеком тревогогенности тех или иных ситуаций обыденной жизни (см. Приложение 2).
Таблица 3. Результаты методики «Шкала личностной тревожности» диагностирующей тревожность в обыденной ситуации на констатирующем этапе эксперимента
№ п/п | Фамилия, имя ребенка | Школьная тревожность | Самооценочная тревожность | Межличностная тревожность | Магическая тревожность |
1 | Андрюшенко Д. | + | в | + | + |
2 | Валеева К. | + | н | + | |
3 | Вечеркин Я | н | + | ||
4 | Гулинян Р. | + | в | + | |
5 | Гусева А. | + | в | + | + |
6 | Дмитриенко Д | н | + | ||
7 | Жданов Н. | + | а | + | |
8 | Журкина А. | а | |||
9 | Ильясов С | + | а | ||
10 | Кадыров Д. | + | в | + | |
11 | Конарев И. | + | в | + | |
12 | Короткова К. | + | а | + | |
13 | Милян А. | + | в | + | + |
14 | Насыров Д. | + | в | ||
15 | Нуриев А. | а | |||
16 | Оглоблина Д. | + | в | + | |
17 | Орлов Д. | + | в | + | + |
18 | Петров А. | + | н | + | |
19 | Плеханова И. | а | |||
20 | Рубцова А. | + | в | + | |
21 | Сарычева Д. | + | в | + | |
№ п/п | Фамилия, имя ребенка | Школьная тревожность | Самооценочная тревожность | Межличностная тревожность | Магическая тревожность |
22 | Сорокин М. | + | н | ||
23 | Трофимов Д. | + | н | + | + |
24 | Хабирова Л. | + | а | + | |
25 | Чуприна Д. | + | а | + | + |
Всего мальчиков | 10 | в – 4, а – 3 | 7 | 3 | |
Всего девочек | 10 | в – 7, а – 5 | 4 | 11 | |
В процентах | 40/40 | 28/48 | 28/16 | 12/44 |
Проанализировав полученные результаты, мы пришли к выводу, что в исследуемой нами группе у девочек самооценочная и магическая тревожность выше (92%), чем у мальчиков (40%). Школьная тревожность в исследуемой группе одинакова как у мальчиков, так и у девочек (по 40%), но у мальчиков межличностная тревожность выше (28%), чем у девочек (16%). Исследование показало, что тревожность выше у девочек, чем у мальчиков.
Методика 3. Тест «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера)
Методика разработана Спилбергером Ч.Д. и направлена на дифференцированное измерение тревожности как личностного свойства (уровня личностной тревожности) и как состояния (уровня ситуативной тревожности) (см. Приложение 3).
Таблица 4. Результаты методики «Тест «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера)» диагностирующей тревожность как личностное свойство и как состояние на констатирующем этапе эксперимента
№ п/п | Фамилия, имя ребенка | Ситуативная тревожность | Личностная тревожность |
1 | Андрюшенко Д. | 56 | 62 |
2 | Валеева К. | 32 | 47 |
3 | Вечеркин Я | 40 | 43 |
4 | Гулинян Р. | 58 | 32 |
5 | Гусева А. | 52 | 59 |
6 | Дмитриенко Д | 42 | 48 |
7 | Жданов Н. | 24 | 32 |
8 | Журкина А. | 20 | 31 |
9 | Ильясов С | 31 | 29 |
10 | Кадыров Д. | 47 | 31 |
11 | Конарев И. | 54 | 41 |
12 | Короткова К. | 59 | 62 |
13 | Милян А. | 63 | 65 |
14 | Насыров Д. | 43 | 31 |
15 | Нуриев А. | 18 | 22 |
16 | Оглоблина Д. | 33 | 45 |
17 | Орлов Д. | 49 | 44 |
18 | Петров А. | 40 | 35 |
19 | Плеханова И. | 12 | 26 |
20 | Рубцова А. | 53 | 59 |
21 | Сарычева Д. | 51 | 57 |
22 | Сорокин М. | 32 | 43 |
23 | Трофимов Д. | 51 | 44 |
24 | Хабирова Л. | 65 | 68 |
25 | Чуприна Д. | 41 | 47 |
Всего мальчиков | в – 5, у – 5, н – 2 | в – 0, у – 10, н – 2 | |
Всего девочек | в – 7, у – 4, н – 2 | в – 11, у – 1, н – 1 | |
В процентах | в – 20/28 | в – 0/44 |
Анализируя полученные результаты мы приходим к выводу, что у девочек личностная и ситуативная тревожность выше, чем у мальчиков.
Методика 4. Опросник EPQ
Опросник разработан Г.Ю. Айзенком и направлен на диагностику особенностей личности (Приложение 4).
Таблица 5. Результаты методики «Опросник EPQ» диагностирующей особенности личности на констатирующем этапе эксперимента
№ п/п | Фамилия, имя ребенка | Экстраверсия-интроверсия | Нейротизм | Психотизм | Тип личности |
1 | Андрюшенко Д. | и | + | мх | |
2 | Валеева К. | э | сф | ||
3 | Вечеркин Я | и | + | м | |
4 | Гулинян Р. | э | + | х | |
5 | Гусева А. | и | ф | ||
6 | Дмитриенко Д | и | + | фм | |
7 | Жданов Н. | э | хс | ||
8 | Журкина А. | э | + | х | |
9 | Ильясов С | и | ф | ||
10 | Кадыров Д. | и | + | м | |
11 | Конарев И. | и | + | мх | |
№ п/п | Фамилия, имя ребенка | Экстраверсия-интроверсия | Нейротизм | Психотизм | Тип личности |
12 | Короткова К. | э | хс | ||
13 | Милян А. | и | фм | ||
14 | Насыров Д. | э | + | х | |
15 | Нуриев А. | э | с | ||
16 | Оглоблина Д. | и | фм | ||
17 | Орлов Д. | и | м | ||
18 | Петров А. | э | + | х | |
19 | Плеханова И. | э | + | х | |
20 | Рубцова А. | э | + | мх | |
21 | Сарычева Д. | и | м | ||
22 | Сорокин М. | э | + | х | |
23 | Трофимов Д. | э | сф | ||
24 | Хабирова Л. | э | с | ||
25 | Чуприна Д. | и | м | ||
Всего мальчиков | и – 5, э – 7 | 4 | 3 | ||
Всего девочек | и – 7, э – 6 | 3 | 2 | ||
В процентах | и – 20/28, э – 28/24 | 16/12 | 12/8 |