116382 (Роль станции юных натуралистов в расширении экологического образовательного пространства школьников), страница 7

Приложение 1

ЗАДАЧИ СТАНЦИИ ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ И ОПЫТНИКОВ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА НЕВСКОГО РАЙОНА

Пунктами 2 и 3 положения о районных станциях юных натуралистов и опытников сельского хозяйства предусмотрены направление работы станции и ее задачи, а именно:

«2. Подчиняя свою работу выполнению задачи воспитания подрастающего поколения и закреплению знаний, приобретаемых учащимися в школе, станция юных натуралистов организует натуралистическую и сельскохозяйственную опытническую работу со школьниками в районе (городе) и ведет пропаганду естественно научных знаний среди детей, подростков и юношества.

3. В соответствии с этим станция:

а) организует при станции кружки юных натуралистов и опытников сельского хозяйства;

б) оказывает методическую помощь школам в работе юннатских кружков и снабжает школы семенами и посадочным материалом для опытнической работы кружков;

в) изучает и обобщает опыт работы юннатских кружков в районе (городе), организуя обмен лучшим опытом;

г) проводит массовые мероприятия: конкурсы, выставки, слеты и т. д.;

д) ведет устную консультацию юннатов и проводит семинары по вопросам натуралистической и сельскохозяйственной опытнической работы для учителей и пионервожатых».

Таким образом, этим положением станция рассматривается исключительно как внешкольное учреждение, развивающее юннатскую работу в школах и внешкольных учреждениях района. Станция должна быть прочной и всесторонней базой школьного естествознания и должна в равной степени обслуживать по линии учебно-воспитательной работы школьный, внешкольный и дошкольный секторы РОНО. Станция должна выполнять следующие задачи.

1. Принимать экскурсии учащихся всех классов школы, а летом детей детских площадок и дошкольных групп детских садов. Для этой цели соответствующим образом оформляются коллекционные и опытные делянки как в смысле методики подбора и расположения на них различных растений, так и в смысле выбора тематики опытов, распланировки экскурсионных дорожек н т. д., учитывая требования школьной программы.

2. Предоставить возможность учащимся школ провести цикл практических работ на земле по определенной программе.

3. Снабжать школы иллюстративным и раздаточным материалом для классных и кружковых занятий, а также некоторым оборудованием.

4. Широко развернуть при станции работу кружка юных натуралистов и опытников-мичуринцев, а также всячески содействовать созданию таких же кружков при каждой школе района и при ряде внешкольных учреждений.

5. Вести среди школьников района широкую пропаганду мичуринского учения путем проведения лекций, встреч с учеными, мастерами высокого урожая, устройства выставок и т. д.

6. Создать при каждой школе учебно-опытный участок.

7. Оказывать постоянную методическую и агротехническую консультацию учителям по вопросам организации работы на пришкольном участке, по вопросам методики построения работы в кружке юннатов, по проведению краеведческой работы, по использованию природного окружения района для учебно-воспитательной работы, по экскурсионному делу, по озеленению школы и др.

8. В самой тесной увязке с Домом школьника проводить общерайонные мероприятия по естествознанию, как, например, «День птиц», «Неделя сада», вечера, слеты, выставки и т. д.

9. Служить агрикультурным очагом, влияющим на повышение урожайности в районе, путем продвижения на поля хозяйств и на индивидуальные огороды и сады трудящихся селекционных семян, отборной рассады, саженцев плодовых деревьев и ягодных кустов и т. д., а также путем проведения консультаций и освещения в печати и на производственных собраниях итогов опытной работы и т. д.

Приложение 2

ПЛАН УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТАНЦИИ ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ И ОПЫТНИКОВ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА НЕВСКОГО РАЙОНА НА 1948/49 УЧЕБНЫЙ ГОД

Подчиняя свою работу основной задаче — коммунистическому воспитанию детей и укреплению знаний, получаемых ими в школе, углубляя свою работу на основе решений августовской сессии Академии сельскохозяйственных наук им. В. И. Ленина, станция в 1948/49 учебном году намечает провести следующие мероприятия:

1. Принимать экскурсии учащихся всех классов школ, а летом—детских площадок и дошкольных групп. Для этого соответствующим образом оформить коллекционные и опытные делянки, а также широко использовать природное окружение станции.

Всего экскурсантов школьников (считая в ученико-часах) пропустить за год 20 000 человек.

Экскурсии провести на следующие темы:

1) Мичуринские пути управления ростом и развитием растений (экскурсия по опытным делянкам станции).

2) Знакомство с растениями, произрастающими на полях нашей могучей Родины (экскурсия по коллекционным делянкам станции).

3) Акад. Т.Д.Лысенко — руководитель огромной армии мичуринцев (экскурсия по опытным делянкам станции).

4) Украсим нашу Родину садами (экскурсия в плодово-ягодный питомник и фруктовый сад для ознакомления с методами работы И.В.Мичурина).

5) Птицы нашего парка, их привлечение и организация их охраны.

6) Обитатели пресных вод (экскурсия на водоем).

7) Озеленим наш родной город (экскурсия в питомник и парк).

8) Животные живого уголка.

9) Вредители сельскохозяйственных растений и борьба с ними.

10) Весенние работы в защищенном грунте (парники и теплицы).

1. Провести с учащимися учебно-практические занятия на земле.

Темы занятий наметить следующие:

1) Обработка почвы и ее удобрение.

2) Посевы и посадки на опытных делянках.

3) Посевы в защищенном грунте (в парниках и теплице).

4) Пикировка растений.

5) Весенние работы в плодово-ягодном саду.

6) Работы на цветниках.

7) Уборка урожая и учет результатов опыта.

8) Осенние работы в плодово-ягодном саду и парке.

Через такие учебно-практические занятия пропустить 10 000 учащихся.

3. Обеспечить все школы иллюстративным и раздаточным материалом для классных и кружковых занятий (образцы различных растений, семена, корни и т. д.).

4. Оказать помощь пришкольным участкам всех школ, для чего:

1. помочь школам составить план посевов на участке (с выездом на место);

2. выделить набор семян и рассад;

3. выделить удобрения.

5. Оказать школам помощь в' разбивке цветников, для чего проводить постоянную консультацию по вопросам цветоводства и парководства, а также вырастить цветочной рассады для школ не менее 200 000 корней.

6. Организовать на территории станции питомник древесно-парковых пород и питомник плодово-ягодный, из каковых выпустить осенью 1950 г 10000 кустов и 5000 яблонь.

7. Во всех школах обеспечить наличие кружков юных натуралистов, оказать методическую помощь учителям в организации юннатской работы.

При станции организовать районный кружок в 70 человек. С кружком проводить занятия по особой программе. В зимнее время занятия должны протекать в лабораториях, с весеннего же периода переключаться на учебно-опытные участки, где юннаты-опытники мичуринцы будут проводить работы исследовательского характера по индивидуальным и групповым заданиям на самые актуальные темы мичуринской агробиологической науки.

Фронтальные занятия кружка проводить по программе, включающей в себя проведение бесед, лабораторных работ, работ на участках станции, докладов, экскурсий в природу и в сельское хозяйство, просмотр кинофильмов и т. д.

8. Организовать на станции к осени 1949 г. учебные лаборатории и живой уголок с животными и растениями, оборудовать его клетками, вольерами, светокамерами, аквариумами, террариумами и т. д.

9. Оказывать методическую помощь учителю естествознания.

а) Провести занятия на следующие темы:

1) Методика построения учебно-опытной работы на пришкольном участке.

2) Торжество мичуринской агробиологической науки. Творческий советский дарвинизм.

3) Великий Сталинский план преобразования природы и участие учащихся в его выполнении.

4) Методика проведения уроков на тему «Травопольная система земледелия акад. В. Р. Вильямса».

5) Акад. Т. Д.Лысенко — глава мичуринского направления в науке, руководитель огромной армии мичуринцев.

6) Методика проведения урока на темы: «Молочный скот, его разведение и уход за ним» и работы лауреата Сталинской премии С.И. Штеймана, создавшего породу костромского скота в совхозе «Караваево».

7) Организация занятий с учащимися на тему: «Вредители сельского хозяйства и борьба с ними».

8) Как озеленить школу.

9) Работа в школьном кружке юных натуралистов в зимний период.

б) Провести следующие экскурсии:

1) Инструктивные экскурсии на станцию: «Методика проведения экскурсий с V и VI классами по темам: «Культурные растения, произрастающие на полях нашей Родины», «Мичуринские пути управления ростом и развитием растений».

2) Открытый урок — экскурсия для учителей с учащимися IX класса (две экскурсии) на темы: «Творческий советский дарвинизм»; «Многообразие и единство органического мира. Приспособленность организмов к условиям их существования».

3) Деревья и кустарники нашего парка и использование их в школьном курсе естествознания.

в) С учителями начальных классов провести занятия на следующие темы:

1) Торжество мичуринской агробиологической науки и методика использования ее достижений в объяснительном чтении по естествознанию.

2) Великий Сталинский план преобразования природы и участие в нем школьников.

3) Экскурсии: а) по учебно-опытным и коллекционным делянкам станции на тему: «Как использовать участки станции для проведения экскурсий — уроков с учащимися» (инструктивная экскурсия); б) в учебный парк станции на тему: «Деревья и кустарники нашего парка и -использование их в учебно-воспитательной работе школы».

г) Провести следующие практические занятия:

1. Ознакомление с семенами культурных растений. Анализ семян.

2. Определение минеральных удобрений (простейший анализ, распознавание).

3. Работы по вегетативной гибридизации (прививка тыквенных и пасленовых).

4. Практикум по прививке плодовых.

5. Техника посадки деревьев, кустарников и цветов. Черенкование.

6. Как организовать работу по изучению природы местного края (экскурсия в природу с дальнейшей обработкой собранного материала).

д) С директорами школ и завучами провести экскурсию по станции для ознакомления их с возможностью использования станции в школьном курсе естествознания и в воспитательной работе школы.

10. По заказам школ приступить в столярной мастерской станции к изготовлению светокамер, клеток, приборов для наблюдения за ростом корня и т. д.

11. Провести следующие общерайонные юннатские мероприятия:

1) «День птиц» (в конце марта). Организовать проведение «Дня птиц» по школам. Общерайонный вечер провести совместно с ДПШ в помещении последнего. Принесенные школами птичьи домики развесить в учебном парке станции.

2) Юннатский слет (в феврале), посвященный Великому Сталинскому плану преобразования природы и участию в нем школьников. Вечер провести совместно с ДПШ, в его помещении. Перед началом вечера на слете организовать прием от школ семян древесных пород, собранных учащимися в «мичуринскую копилку».

3) Юннатский слет (в апреле), на тему: «Подготовимся к работам на пришкольном участке и по озеленению школы».

4) «Неделю сада» в общерайонном масштабе провести на станции, привлечь к участию в посадках 5000 школьников. Посадить в «Неделю сада» не менее 1000 ягодных кустов, очистить парк, выкорчевать часть пней, зачеренковать 10 000 черенков, высадить в питомнике в «школу саженцев» 5000 яблонь.

12. Устроить следующие выставки:

1) Осенью, в августе, на районной учительской конференции.

2) В ДПШ, совместно с ним, на тему: «Великий Сталинский план преобразования природы» (на слете юннатов).

3) В ДПШ, совместно с ним, на тему «Охрана полезных птиц» (на слете, посвященном «Дню птиц»),

4) Принять участие в выставках, устраиваемых Дворцом пионеров им.Жданова, на городских слетах юннатов.

5) Осенью, в помещении станции, устроить выставку по итогам работы юннатов. На выставку организовать экскурсии учащихся школ района.

13. Провести работу с детьми детских площадок.

1) Принять экскурсии на станцию детей всех абсолютно площадок и летних пионерлагерей.

2) Привлечь для работы в кружке детей площадок и лагерей:

3) Провести методический инструктаж с педагогическим персоналом площадок и лагерей по вопросу организации с детьми работы по изучению природы и по опытничеству.

4) Совершить с детьми две показательных экскурсии в природу, на каковые пригласить педагогический персонал площадок, для ознакомления с методикой проведения их.