114278 (Социально-педагогическая деятельность по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников детского дома подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению), страница 5
Описание файла
Документ из архива "Социально-педагогическая деятельность по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников детского дома подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "педагогика" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "114278"
Текст 5 страницы из документа "114278"
Таким образом, у 9 диагностируемых воспитанников благоприятные тестовые итоги, 56%
1) Установки на социально желательные ответы проявляется у 5 человек, 31%
2) Отклонения по шкале склонности к преодолению норм и правил наблюдается у 5 человек, что составляет 31%
3) Превышения по шкале склонности к аддиктивному поведению проявляется у 3 человек, 18%
4) Отклонения по шкале склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению наблюдается у 5 человек, что от общего числа диагностируемых составляет 31%
5) Отклонения по шкале склонности к агрессии и насилию имеют 4 человека, 25%
6) Нарушения в волевом контроле эмоциональных реакций наблюдаются у 4 человек, 25%
7) Отклонения по шкале склонности к делинквентному поведению имеют 7 человек, что в процентном соотношении составляет 43%
Таким образом, после реализации программы количество воспитанников с нарушениями в волевом контроле эмоциональных реакций снизилось на 12%, а количество воспитанников с отклонениями по шкале склонности к делинквентному поведению в процентном соотношении осталось на прежнем уровне.
Приведем сравнительные данные:
Таблица 3 Сводная таблица данных
Ф.И. | Результаты | Шкалы | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Бон. Б. | Первоначальные | 3 | 8 | 8 | 12 | 13 | 7 | 10 |
Итоговые | 2 | 8 | 8 | 12 | 13 | 7 | 9 | |
Бр. Д. | Первоначальные | 5 | 9 | 3 | 6 | 7 | 5 | 8 |
Итоговые | 5 | 9 | 3 | 6 | 7 | 5 | 8 | |
Выд. В. | Первоначальные | 6 | 11 | 8 | 12 | 16 | 8 | 11 |
Итоговые | 3 | 11 | 6 | 12 | 16 | 8 | 11 | |
Ел. Е. | Первоначальные | 6 | 3 | 0 | 2 | 7 | 3 | 2 |
Итоговые | 3 | 3 | 2 | 4 | 7 | 2 | 1 | |
Кер. И. | Первоначальные | 6 | 9 | 5 | 10 | 9 | 3 | 7 |
Итоговые | 6 | 6 | 4 | 6 | 9 | 3 | 7 | |
Кер. А. | Первоначальные | 8 | 3 | 0 | 2 | 4 | 1 | 2 |
Итоговые | 8 | 3 | 4 | 8 | 8 | 7 | 2 | |
Кок. Н. | Первоначальные | 7 | 6 | 8 | 11 | 8 | 10 | 7 |
Итоговые | 7 | 6 | 8 | 11 | 8 | 7 | 7 | |
Кол. В. | Первоначальные | 0 | 10 | 11 | 14 | 15 | 9 | 11 |
Итоговые | 2 | 9 | 10 | 14 | 15 | 9 | 10 | |
Кол. М. | Первоначальные | 3 | 5 | 2 | 7 | 12 | 10 | 2 |
Итоговые | 1 | 6 | 5 | 9 | 12 | 8 | 2 | |
Крас. И. | Первоначальные | 2 | 9 | 7 | 7 | 13 | 11 | 8 |
Итоговые | 2 | 9 | 8 | 6 | 13 | 10 | 8 | |
Пан. О. | Первоначальные | 1 | 7 | 12 | 18 | 16 | 11 | 13 |
Итоговые | 0 | 7 | 12 | 18 | 16 | 11 | 11 | |
Поп. А. | Первоначальные | 3 | 7 | 8 | 4 | 8 | 7 | 10 |
Итоговые | 2 | 5 | 8 | 3 | 7 | 7 | 9 | |
Св. А. | Первоначальные | 8 | 3 | 0 | 1 | 5 | 1 | 1 |
Итоговые | 8 | 6 | 4 | 1 | 5 | 3 | 1 | |
Ст. В. | Первоначальные | 0 | 12 | 13 | 17 | 20 | 12 | 12 |
Итоговые | 0 | 11 | 13 | 16 | 20 | 11 | 13 | |
Ст. И. | Первоначальные | 5 | 4 | 4 | 6 | 6 | 2 | 4 |
Итоговые | 4 | 4 | 3 | 7 | 6 | 5 | 4 | |
Тр. А. | Первоначальные | 9 | 3 | 0 | 3 | 3 | 2 | 0 |
Итоговые | 7 | 3 | 2 | 3 | 7 | 2 | 0 |
Рис. 3 Сравнительные данные первичной и повторной диагностики склонности к отклоняющемуся поведению
По результатам проведенной программы по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников МОУ «Тотемский детский дом» подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению следует вывод о том, что проведенная работа оказалась действенной. Но т.к. результат не полностью соответствует желаемому, то необходимо продолжить работу по данным направлениям.
Для повышения результативности работы нами были разработаны рекомендации для субъектов учебно-воспитательного процесса в МОУ «Тотемский детский дом»:
1. Воспитателям:
-
В работе использовать педагогические ситуации;
-
Эффективно подключать воспитанников в подготовку к различным мероприятиям;
-
Давать совместные задания воспитаннику со склонностью к делинквентному поведению и воспитаннику без данной склонности;
-
Включать в общую деятельность всех членов данной группы подросткового возраста.
2. Социальному педагогу:
-
Организовывать профилактическую работу с более раннего возраста воспитанников;
-
Систематически использовать правовые и ролевые игры;
-
Подключать в разработку сценариев к мероприятиям других специалистов и воспитанников;
-
Работу основывать на заинтересованности воспитанников;
-
В работе использовать новые формы и методы для повышения интереса воспитанников.
3. Педагогу-психологу:
-
Систематически проводить индивидуальные беседы с воспитанниками;
-
Организовывать занятия по коррекции поведения с воспитанниками, склонными к делинквентному поведению.
Гипотеза подтвердилась частично. По результатам исследования у воспитанников детского дома увеличился уровень волевого контроля на 12%, т.е. повысился барьер к восприятию отрицательного воздействия. Но несмотря на это, уровень склонности к делинквентному поведению снизился незначительно.
III) Социально-педагогическая деятельность по формированию навыков волевой регуляции