Время проведения: 8 февраля 2005 года

Место проведения: г. Пенза, ул. Медицинская, 1а, шк. №66

Постановка проблемы:

Основные вопросы беседы:

1. Ф.И.О., стаж работы.

2. Имеются ли в школе предпрофильные и профильные курсы по различным направлениям?

3. Какие направления в работе предпрофильных курсов?

4. Как организована работа предпрофильных курсов в школе. Существует распределение профилей по

   • классам,

   • желанию,

   • возрасту?

5. Каковы результаты Вашей деятельности по повышению мотивации учащихся?

6. Используете ли вы дополнительную литературу для развития мотивации учащихся?

7. С помощью, каких средств методов Вы добиваетесь развития мотивации ребенка в процессе обучения при работе с учебником?

8. Какие виды деятельности на уроке способствуют развитию мотивации учащихся?

9. Какие учебно-методические комплексы, на Ваш взгляд в лучшей степени влияют на развитие мотивации. Почему?

10. Какие методические пособия (если они есть) способствуют повышению мотивации?

11. Используете ли Вы авторские (адоптированные) разработки (программы и т.д.) для повышения мотивации?

12. Какие формы организации деятельности учащихся на уроке способствуют повышению мотивации?

13. Как часто и с какой целью проводится эксперимент?

14. Как часто и с какой целью проводится экскурсия?

15. Обмениваетесь ли вы опытом своей работы по повышению мотивации с другими учителями?

16. Какую роль отводите работе с родителями с точки зрения данной проблемы?

17. Используете ли Вы в своей работе компьютер с целью увеличения мотивации учащихся?

Приложение 2

Вопросы анкеты учащихся

Дорогой друг! Ответив на вопросы этой анкеты, ты сможешь облегчить свое изучение химии в дальнейшем. Отвечай на вопросы только «да» или «нет». Укажи фамилию, имя полностью.

Блок А

1. Я хочу связать свою жизнь с химией.

2. При изучении химии я не испытываю никаких трудностей.

3. Я с большим интересом решаю усложненные задачи по химии из сборника для поступающих в вузы.

4. Я выберу профессию, не связанную с химией.

5. Я постоянно посещаю факультативы по химии.

6. Я принимаю участие в городских олимпиадах школы по химии.

7. Я хочу, чтобы моя будущая профессия была связана с химией.

8. Обычно я ленюсь делать домашние задания по химии.

9. При выполнении домашней работы мне не понятно заданий больше половины.

10. Я регулярно участвую в химических олимпиадах в школе.

11. Я участвую в научных конференциях по химии в школе.

12. Я выполняю домашнее задание по химии (устные и письменные) регулярно.

13. Я редко хожу на факультативные занятия по химии.

14. Мне нравится самому «химичить» и я делаю это в школе, дома, на даче и т.д.

15. Я участвую в областных олимпиадах по химии и более высокого уровня.

16. Дома у меня есть своя химическая лаборатория.

17. Я посещаю факультативные занятия по другим предметам.

18. Мне скучно на уроках химии.

19. Я занимаюсь научно-исследовательской работой по химии под руководством преподавателя.

20. Дома у меня есть хорошая химическая библиотека.

21. При поступлении в вуз мне нужно будет сдавать химию.

22. Я хочу поступить в химический вуз на химический факультет

23. Я хочу поступить в нехимический вуз, где мне придется сдавать химию.

24. Дома у меня есть книги по химии в основном по школьной программе.

25. При изучении некоторых тем по химии я использую вузовские учебники, химические энциклопедии и другую специальную литературу.

26. У меня дома есть несколько вузовских учебников по химии.

27. Я с удовольствием читаю химическую литературу.

28. Решение задание по химии и чтение химической литературы доставляет мне удовольствие.

29. Я хочу поступить в вуз, не связанный с химией.

30. Я выписываю издания периодической печати по химии.

Блок Б

1. Интерес к химии мне привил учитель.

2. Химией мне посоветовали заняться родители.

3. Меня полностью устраивает учебник химии.

4. Мне все понятно при объяснении нового материала учителем.

5. Я считаю, что в нашем городе можно устроиться работать по химической специальности.

6. В учебнике химии есть темы, которые я не могу разобрать самостоятельно.

7. Я не могу разобраться с учебным материалом без помощи учителя.

8. Я хотел бы в дальнейшем учиться в другом городе (вузе, техникуме, в том числе и в химическом)

9. Учебник химии плохо проиллюстрирован.

10. Мы всегда можем подойти к учителю после урока за разъяснением непонятных моментов.

11. В Пензе, Пензенской области хорошо развита химическая промышленность.

12. Весь материал в учебнике химии, по которому я занимаюсь, изложен понятно.

13. Учитель (в том числе и по химии) должен быть требовательным.

14. Я считаю, что в нашем городе можно устроиться по химической специальности.

15. Мне нравится проводить лабораторные работы на уроке.

16. Оценку «5» заработать по химии очень сложно.

17. Я в семье один ребенок.

18. Учебник химии хорошо проиллюстрирован.

19. Я хожу на дополнительные занятия (в том числе на факультатив, кружки и др.) к моему учителю химии.

20. Я живу с одним из родителей.

21. Мне не нравится как изложен материал в учебнике химии.

22. Мне нравится предмет, так как нравится учитель.

23. Мне кажется, что тяжело устроиться на высокооплачиваемую работу по специальности химии.

24. Мне нравится химия, так как показывают демонстрационные опыты.

25. Учитель по химии всегда проверит выполнение домашней работы.

26. Я информирован, какие есть вузы в г. Пензе и по каким специальностям они готовят специалистов.

27. Мне нравится, когда на уроке нам показывают различные модели строения элементов, атомов….

28. Учитель разбирает с классом непонятные задания.

29. Родители равнодушны к моим школьным успехам.

30. Я не могу самостоятельно разобраться с новым материалом по химии.

31. Мне нравится как учитель ведет уроки химии.

32. Мнение родителей и мое по поводу дальнейшей профессии совпадают.

33. Я могу самостоятельно разобраться с новым материалом по химии.

34. Учитель организует свою работу так, что мы работаем только на уроке.

35. Родители высказывают свой совет по поводу будущей профессии.

36. Мне интересны иллюстрации в учебнике химии.

37. Наш учитель химии не ставит оценку «2».

38. Мои родители имеют химическое образование (высшее, техническое, педагогическое, медицинское) (или один из родителей).

39. Мне на уроке химии нравится только смотреть различные опыты.

40. Учитель по химии очень скуп на оценки.

41. Родители не советуют заниматься мне химией.

42. Мне не нравятся лабораторные занятия на уроке химии.

43. На уроке у нас идеальная дисциплина.

44. Родители всегда поддерживают мои увлечения по школьным предметам (в частности химии)

45. Меня не устраивает учебник по химии.

46. На уроке у нас царит творческая атмосфера.

47. Мне безразлично по какой специальности работать, лишь была бы высокооплачиваемая работа.

48. При подготовке домашнего задания я использую дополнительную литературу.

Вид опросного листа

№ вопроса	Да	Нет
1.	+
2.	+
…		-
77.	+

Ключ к анкете

Блок А

«Да»

1 (2б)	11 (2б)	19 (2б)	26 (1б)
2 (1б)	12 (1б)	20 (2б)	27 (2б)
5 (1б)	13б (1б)	21 (1б)	28 (2б)
6 (2б)	14 (3б)	22 (2б)	29 (2б)
7 (2б)	15 (2б)	23 (1б)	30 (2б)
10 (2б)	16 (3б)	25 (2б)

«Нет»

4 (1б)	9 (1б)	17 (2б)	24 (2б)
8 (1б)	13а (1б)	18 (2б)

Критерии оценки уровня сформированности мотивации по результатам анкетирования (Блок А)

Низкая мотивация	Средняя мотивация	Высокая мотивация
0-14 баллов	15-29 баллов	32-48 баллов

Блок Б

Если ответ учащихся совпадает с номером ответа «да» или «нет», то ставится 1 балл.

«Да»

31	42	52	62	73
32	43	53	63	74
33	45	54	65	76
34	46	55	66	77
35	47	56	68	78
37	48	57	69
38	49	58	71
40	50	61	72

«Нет»

36	41	59	64	70
39	51	60	67	75

Приложение 3

Внеклассное мероприятие по химии в 8 классе

Тема: «Знакомьтесь: ХИМИЯ!».

Форма: театрализованное представление.

Цели:

Образовательные: познакомить учащихся младших классов с интересным и увлекательным предметом химией, показать им эффективные опыты без объяснения сущности протекания химических процессов: