113787 (Развитие конструктивных умений дошкольников в изготовлении подвижных игрушек), страница 7
Описание файла
Документ из архива "Развитие конструктивных умений дошкольников в изготовлении подвижных игрушек", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "педагогика" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "113787"
Текст 7 страницы из документа "113787"
Экспериментальная группа
| № Фамилии ребёнка | Уровни | ||
| Высокий | Средний | Низкий | |
| 1 | + | ||
| 2 | + | ||
| 3 | + | ||
| 4 | + | ||
| 5 | + | ||
| 6 | + | ||
| 7 | + | ||
| 8 | + | ||
| Количество | 3 | 5 | |
| % | 37,5 | 62,5 | |
Контрольная группа
| № Фамилии ребёнка | Уровни | ||
| Высокий | Средний | Низкий | |
| 9 | + | ||
| 10 | + | ||
| 11 | + | ||
| 12 | + | ||
| 13 | + | ||
| 14 | + | ||
| 15 | + | ||
| 16 | + | ||
| Количество | 4 | 4 | |
| % | 50 | 50 | |
Приложение 6
Результаты наблюдения за выполнением конструктивных умений детей при изготовлении подвижной игрушки (контрольный эксперимент).
Экспериментальная группа
Протокол 3
| № ребёнка | Конструктивные умения | |||||
| Использование шаблона | Надрезание по сплошным линиям | Сгибание по пунктирным линиям | Скрепление подвижных деталей | Аккуратность выполнения | ||
| 1 | + | + | + | + | Не аккуратное выполнение поделки | |
| 2 | + | + | + | + | + | |
| 3 | + | + | + | Затруднении при креплении | + | |
| 4 | + | + | + | + | + | |
| 5 | + | + | + | + | Не аккуратное выполнение поделки | |
| 6 | + | Затруднялся в надрезании | + | Затруднении при креплении | + | |
| 7 | + | + | + | Не знает как склеивать | Не аккуратное выполнение поделки | |
| 8 | + | + | + | Затруднении при креплении | + | |
Результаты наблюдения за выполнением конструктивных умений детей при изготовлении подвижной игрушки (констатирующий эксперимент).
Контрольная группа
| № ребёнка | Конструктивные умения | ||||||||
| Использование шаблона | Надрезание по сплошным линиям | Сгибание по пунктирным линиям | Скрепление подвижных деталей | Аккуратность выполнения | |||||
| 9 | + | + | Не точно сгибала | Затруднения при креплении | Не аккуратное выполнение поделки | ||||
| 10 | + | + | + | + | Не аккуратное выполнение поделки | ||||
| 11 | + | + | + | + | + | ||||
| 12 | + | + | + | Затруднения при креплении | Не аккуратное выполнение поделки | ||||
| 13 | + | + | + | + | Не аккуратное выполнение поделки | ||||
| 14 | + | Затруднялась в надрезании | Не точно сгибала | Затруднения при креплении | Не аккуратное выполнение поделки | ||||
| 15 | + | Затруднялся в надрезании | Не точно сгибал | Затруднения при креплении | + | ||||
| 16 | + | + | + | + | Не аккуратное выполнение поделки | ||||
Приложение 7
Протокол 3. Результаты наблюдения за проявлением самостоятельности в изготовлении подвижной игрушки (контрольный эксперимент).
Экспериментальная группа
Протокол 4
| № ребёнка | Какое отношение к труду проявляет ребёнок | Как ребёнок включается в трудовую деятельность | Достигает ли ребёнок поставленной цели | |||||||||||
| Трудится охотно, с радостью | Трудится только по буждению взрослого | Равнодушен к этому труду | Самостоятельно, охотно, с радостью | Охотно, но по побуждению взрослого | Неохотно, но по просьбе воспитателя | Отказывается участвовать в труде | Доводит работу до конца, достигает поставленной цели | С помощью взрослого доводит работу до конца и достигает поставленной цели | Не доводит работу до конца и не достигает поставленной цели | |||||
| 1 | + | + | + | |||||||||||
| 2 | + | + | + | |||||||||||
| 3 | + | + | + | |||||||||||
| 4 | + | + | + | |||||||||||
| 5 | + | + | + | |||||||||||
| 6 | + | + | + | |||||||||||
| 7 | + | + | + | |||||||||||
| 8 | + | + | + | |||||||||||
Результаты наблюдения за проявлением самостоятельности в изготовлении подвижной игрушки (контрольный эксперимент).
Контрольная группа
| № ребёнка | Какое отношение к труду проявляет ребёнок | Как ребёнок включается в трудовую деятельность | Достигает ли ребёнок поставленной цели | ||||||||||
| Трудится охотно, с радостью | Трудится только по буждению взрослого | Равнодушен к этому труду | Самостоятельно, охотно, с радостью | Охотно, но по побуждению взрослого | Неохотно, но по просьбе воспитателя | Отказывается участвовать в труде | Доводит работу до конца, достигает поставленной цели | С помощью взрослого доводит работу до конца и достигает поставленной цели | Не доводит работу до конца и не достигает поставленной цели | ||||
| 9 | + | + | + | ||||||||||
| 10 | + | + | + | ||||||||||
| 11 | + | + | + | ||||||||||
| 12 | + | + | + | ||||||||||
| 13 | + | + | + | ||||||||||
| 14 | + | + | + | ||||||||||
| 15 | + | + | + | ||||||||||
| 16 | + | + | + | ||||||||||
Приложение 8
Уровень конструктивных умений при изготовлении подвижной игрушки (метод наблюдения)
Экспериментальная группа
| № Фамилии ребёнка | Уровни | ||
| Высокий | Средний | Низкий | |
| 1 | + | ||
| 2 | + | ||
| 3 | + | ||
| 4 | + | ||
| 5 | + | ||
| 6 | + | ||
| 7 | + | ||
| 8 | + | ||
| Количество | 2 | 6 | |
| % | 25 | 75 | |
Контрольная группа
| № Фамилии ребёнка | Уровни | ||
| Высокий | Средний | Низкий | |
| 9 | + | ||
| 10 | + | ||
| 11 | + | ||
| 12 | + | ||
| 13 | + | ||
| 14 | + | ||
| 15 | + | ||
| 16 | + | ||
| Количество | 1 | 7 | |
| % | 12,5 | 87,5 | |
Приложение 9
