47271 (Исследование возможностей проектирования, создания и использования компьютерного тестирования в системе дистанционного обучения Moodle), страница 6

Рисунок 2.15 - Окно для экспортирования вопросов

GIFT не поддерживает вычисляемые вопросы, случайные вопросы на соответствие и вопросы с вложенными ответами.

Некоторые форматы импорта (GIFT и XML) позволяют включить в файл название категории, она будет воссоздана при импорте. Для этих данных, которые будут включены в файл, должно быть отмечено соответствующее поле. Для желаемого теста выберите закладку Экспорт, укажите название категории, желаемый формат, имя файла и выполните экспорт. Текстовый файл должен быть сохранен в кодировке UTF-8. Полученный файл можно загрузить на локальную машину клиента и затем перенести в другую систему, импортируя его.

2.8 Импорт вопросов

Moodle обеспечивает импорт вопросов теста вместе с категориями из текстового файла в банк тестовых вопросов.

Открыть страницу импорта тестовых вопросов из файла можно несколькими способами:

Нажать ссылку Вопросы в блоке Управление и выбрать вкладку Импорт.

Нажать ссылку Тесты в блоке Элементы курса, на открывшейся странице нажать кнопку Редактирование вопросов и выбрать вкладку Импорт.

В открывшейся форме нужно выбрать необходимые значения полей (рисунок 2.16).

Название категории: используется выпадающий список для выбора категории, в которую будут импортироваться вопросы.

Некоторые импортируемые форматы (GIFT и XML) позволяют определять категорию в самом импортируемом файле. Чтобы это сработало, должно быть отмечено поле из файла. Если это не будет сделано, то вопросы войдут в выбранную категорию независимо от любых команд в файле.

Если категории, определенные в импортируемом файле не существуют, то они будут созданы.

Формат файла: рекомендуемый формат - GIFT.

Сравнить оценки: При импорте вопросов их оценки должны совпадать со значениями из списка от 100% до 0% с определенными промежуточными значениями.

Для этого поля есть два значения. Они определяют действие при несовпадении импортируемого значения значениям в списке:

Ошибка, если оценки нет в списке. Если вопрос содержит не перечисленные в списке оценки, то возникнет ошибка, и этот вопрос не будет импортирован.

Ближайшее значение оценки. Если вопрос содержит не перечисленные в списке оценки, то они автоматически получают значения, наиболее близкие к значениям в списке. Некоторые форматы импорта производят запись непосредственно в базу данных и могут обойти эту проверку.

Остановка при ошибке. Вопросы импортируются в два этапа. Сначала импортируемый файл проверяется на правильность. Затем идет запись в базу данных. Если этот параметр выбран (рекомендуемое значение) и ошибка была обнаружена при проходе синтаксического анализа, то запись в базу данных не производится. Если эта опция не включена, то будет сделана попытка записать любые допустимые вопросы в базу данных.

Рисунок 2.16 - Окно для импорта вопросов из файла

Если необходимо загрузить импортируемый файл с локального компьютера, то нажмите Обзор, выберите необходимый файл и затем нажмите Отправить.

Если импортируемый файл уже находится в файлах курса (по умолчанию - в папке backupdata/quiz), то нажмите Выбрать файл… и далее Импорт из этого файла. Кодировка импортируемого файла должна быть UTF-8.

2.9 Использование в тесте формул и изображений

При создании вопроса Вы можете указать ссылку на использование изображения в тексте вопроса. Для этого выберите нужное изображение в списке Картинка для показа. Изображения должны быть заранее закачаны в файловую директорию курса.

Рисунок 2.17 - Изображение в тексте вопроса

Изображения можно вставлять не только в текст вопроса, но и в поля ответов. Пример такого теста:

Рисунок 2.18 - Изображения в полях ответа

Формулы тоже можно вставлять в виде рисунков:

Рисунок 2.19 - Формулы в поля ответов вставлены в виде рисунков

Для этого:

1. Набираем формулы в MS Word с помощью встроенного редактора формул Microsoft Equation. Можно использовать редактор формул MathType.

2. Сохраняем документ как веб-страницу (*.html). При этом создается файл *.html и дополнительно папка с названием *. files, в которой размещаются изображения, содержащиеся в документе Word.

3. Открываем папку *. files и переименовываем файлы изображений в формате GIF (по умолчанию они называются image001. gif, image002. gif и т.д.). Удобнее сохранять их под именем №вопроса№ответа (например файл 3.2 gif - это второй ответ на третий вопрос теста).

4. Переходим в файловую директорию Вашего курса, нажав ссылку Файлы в блоке Управление.

5. Создаем там новую папку для рисунков и закачиваем все изображения формул в эту папку:

6. Создаем вопросы к тесту. При вводе вариантов ответов в поле вставляем абсолютную ссылку на изображения. Абсолютную ссылку на изображение можно скопировать, щелкнув правой клавишей мыши на имени файла и выбрав в меню Копировать ссылку. Потом ее можно вставить в Блокнот. Удобно сначала сохранить все ссылки в блокноте, а затем копировать и вставлять в соответствующие поля вопросов.

При стандартной установке Office, редактор формул Microsoft Equation не устанавливается. Для того что бы его доустановить Microsoft Equation нужно:

Вставить установочный диск Microsoft Office в дисковод.

Зайти Панель управления->Установка/Удаления программ (или Программы и компоненты). Найти в этом списке Microsoft Office и выбрать у него параметр Изменить.

Появиться окно. Выбрать Добавить или удалить компоненты. Продолжить.

Рисунок 2.20 - Изменение текущей установки Microsoft Office

Появиться окно. Выбрать вкладку Средства Office - > Редактор формул и выбрать Установить с моего компьютера. Продолжить.

Рисунок 2.21 - Окно для выбора вкладки Средства Office - > Редактор формул

Произойдёт доустановка этого компонента.

Чтобы воспользоваться уже установленным редактором формул Microsoft Equation 3.0 нужно зайти в Microsoft Office Word, Вставить - > Объект и выбрать в списке Microsoft Equation 3.0.

2.10 Результаты тестирования

Чтобы просмотреть результаты тестирования, преподаватель щелкает по названию теста, а потом выбирает вкладку Результаты. Под ней появляются четыре ссылки:

Рисунок 2.22 - Вкладка, отображающая результаты тестирования

Просмотр - служит для просмотра результатов прохождения тестов конкретными студентами.

Переоценить - преподаватель может переоценить тест, если в параметры теста были внесены изменения уже после его прохождения студентами.

Оценивание вручную - используется в случаях, когда преподавателю необходимо лично оценивать ответы на вопросы теста (ответы типа Эссе).

Анализ вопросов - позволяет преподавателю проанализировать качество тестовых вопросов и процент студентов, которые справились с каждым из них, а, значит - усвоили соответствующие разделы дисциплины.

2.10.1 Просмотр оценок студентов

На вкладке Просмотр можно просмотреть всю необходимую информацию о любой попытке каждого студента.

Рисунок 2.23 - Просмотр списка студентов

Над таблицей есть средство фильтрации студентов по группам (если в данном курсе предусмотрено разделение по группам). Можно просмотреть список, начиная с определенной буквы фамилии, хотя для нашего алфавита эта функция, как и функция сортировки, не всегда работает корректно.

Данные таблицы можно сортировать по значениям в любом столбце:

фамилия или имя студента,

дата и время начала выполнения попытки,

затраченное на нее время,

набранное количество баллов,

оценки ответов на каждый вопрос теста.

Для этого необходимо щелкнуть по наименованию соответствующего столбца. Избранный способ сортировки отображается соответствующей стрелкой.

Столбцы можно свертывать и разворачивать, нажимая иконки.

Данные, отображающиеся в таблице синим цветом, являются ссылками. Щелкая по этим ссылкам можно просмотреть:

личные данные студента,

все ответы любой выполненной им попытки,

ответ на конкретный вопрос в любой попытке.

Преподаватель может удалить ненужные строки таблицы, поставив возле них пометки и выбрав Удалить в списке-меню С выбранными.

Под таблицей можно указать: количество попыток, которые будут отображаться на одной странице, а также необходимость отображения оценок за каждый вопрос. Преподаватель также может вывести список студентов, которые не выполняли данный тест.

Чтобы эти параметры вступили в силу, надо нажать кнопку Старт.

На странице есть кнопки, которые позволяют перенести все данные этой таблицы в файл Excel или текстовый файл для дальнейшей обработки или вывода на печать.

2.11 Оценивание вручную

Этот метод применяется в случаях, когда тест содержит вопросы, которые невозможно оценить автоматически, и они должны быть оценены преподавателем вручную. К ним относятся ответы на вопросы типа Эссе.

После нажатия ссылки Оценивание вручную открывается таблица, содержащая вопросы, требующие оценивания:

Рисунок 2.24 - Список вопросов, требующих оценивания вручную

Щелчок на названии вопроса открывает таблицу, где перечислены все неоцененные вопросы. Необходимо нажать ссылку Оценка:

Рисунок 2.25 - Таблица с перечнем всех неоцененных вопросов

На открывшейся странице Вы увидите вопрос теста и ответ студента (рисунок 2.26).

При желании можно написать студенту свой отзыв (комментарий) на его ответ. Введите нужную оценку и нажмите кнопку Сохранить.

Рисунок 2.26 - Вопрос теста и ответ студента на этот вопрос

2.12 Пересчет оценок

Ссылка Переоценить используется для того, чтобы заново вычислить оценки, если уже после выполнения студентами теста преподаватель внес в него изменения, которые влияют на оценку.

Например, преподаватель исправил ошибку в обозначении правильного ответа в одном из тестовых вопросов, изменил максимальную оценку за тест или вес некоторых вопросов.

Пока ответы студентов сохраняются в базе данных, пересчитать оценки преподаватель может когда угодно, достаточно лишь щелкнуть по ссылке Переоценить.

Будет выведен список попыток на вопросы теста. Попытки, которые изменились после переоценивания, будут представлены в виде гиперссылок, щелчок на которых откроет просмотр этих попыток:

Рисунок 2.27 - Список попыток на вопросы теста

Пересчет оценок большого количества студентов может длиться долго.

2.13 Анализ вопросов теста

Анализ вопросов позволяет преподавателю узнать, как студенты усвоили соответствующий раздел дисциплины, проанализировать качество тестовых вопросов и процент студентов, которые справились с каждым из них.