В своей работе мы проводили исследование детей, имеющих общее недоразвитие речи, а именно – изучали нарушения звуко-слоговой структуры слова. На базе специального дошкольного учреждения была проведена коррекционная логопедическая работа с обследуемой группой детей. Исследование показало наличие ярко выраженных нарушений звуко-слоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи. В результате коррекционной работы выявленные нарушения звуко-слоговой структуры слова были компенсированы. Это подтвердило выдвинутую нами гипотезу о том, что у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи наблюдаются нарушения звуко-слоговой структуры слова, которые могут быть скорректированы с помощью логопедической работы.

Список литературы

1. Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности. – М.: МПА, 1995.

2. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М., 1956.

3. Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1974.

4. Выготский Л.С. Основы дефектологии. М., 1982.

5. Гальперин П.Я.Методы обучения и умственное развитие ребенка. М., 1992.

6. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М.: Педагогика, 1961.

7. Гвоздев А.Н. Усвоение детьми звуковой стороны русского языка. СПб, 1995.

8. Глухов В.Л. Особенности творческого воображения у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. М., 1985.

9. Голубева Г.Г. Логопедическая работа по преодолению нарушений фонетической стороны речи у дошкольников с задержкой психического развития: Автореф. СПб, 1996.

10. Гордина М.В. О различных функциональных единицах языка. М., 1980.

11. Граудина Л.К., Миськевич Г.И. Теория и практика русской интонации. М., 1990.

12. Гуровец Г.В., Давидович Л.Р., Маевская С.И. Медико-педагогическая характеристика сложных форм патологии речи // Изучение и коррекция речевых расстройств. Л., 1986.

13. Гуровец Г.В., Маевская С.И. К генезису фонетико-фонематических расстройств // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. М., 1982.

14. Денисова Н.Е. Экспресс-диагностика детей первого года обучения, имеющих проблемы речевого развития // Дефектология. 1998. № 2.

15. Дефектологический словарь. М., 1970.

16. Дифференциальная диагностика речевых расстройств у детей дошкольного и школьного возраста. СПб, 1998.

17. Дурова Н.В. Формирование фонематического восприятия у детей 5-го года жизни в детском саду: Автореф. М., 1984.

18. Ермакова И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. М, 1996.

19. Есечко Л.Б. Особенности овладения звуко-слоговым составом слова учащихся с общим недоразвитием речи // Современное состояние исследований в изучении, обучении, воспитании и трудовой подготовке детей с нарушением умственного и физического развития. М., 1971.

20. Есечко Л.Б. Формирование правильного слогового состава слова в произношении детей с общим недоразвитием речи в подготовительном классе // Дефектология. 1974. № 3.

21. Ефименкова Л.Н. Формирование речи дошкольников. М, 1981.

22. Жаренкова Г.И. Понимание грамматических отношений детьми с общим недоразвитием речи. М, 1961.

23. Жафяров А.Ж., Жафяров Р.А. Математическая статистика. – Новосибирск, НГПУ, 2000.

24. Жинкин Н.И. Интеллект, язык, речь // Нарушение речи у дошкольников. М, 1972.

25. Захаров В.П. Применение математических методов в социально-психологических исследованиях. Учебное пособие. Л.: ЛГУ, 1985.

26. Зееман М. Расстройства речи в детском возрасте. М., 1962.

27. Зиндер Л.В. Общая фонетика. М, 1979.

28. Иншакова О.Б. Альбом для логопеда. М. 1998.

29. Калмыкова И.Р. Таинственный мир звуков. Ярославль, 1998.

30. Карпова С.Н. Осознание словесного состава речи дошкольниками. М, 1990.

31. Каше Г.А. Исправление недостатков речи у дошкольников. М, 1971.

32. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Формирование связной речи и развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. – М.: Гном и Д, 2001. С. 255-261.

33. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / Под ред. Гаркуша Ю.Ф. М.: Секачев В.Ю., 2000. С. 91.

34. Костромина С.Н., Нагаева Л.Г. Как преодолеть трудности в обучении речи. Серия «Практическая психология» – М.: Ось-89, 2001.

35. Кравченко И.А. Игры и упражнения со звуками и словами. М, 199.

36. Лалаева Р.И. Нарушение речи у детей с ЗПР. СПб, 1992.

37. Левина Р.Е. Недостатки речи и письма у детей. М, 1965.

38. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М, 1999.

39. Логопедия: Учебное пособие / Под ред. Л.С. Волковой. М, 1995.

40. Лопухина И.С. Логопедия – речь, ритм, движение. СПб, 1997.

41. Лупандин В.И. Математические методы в психологии 1997.

42. Лурия А.Р. Язык и сознание. М, 1979.

43. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. М, 1970.

44. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии. М, 1992.

45. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. М.: Речь, 2003. С. 237-238.

46. Нарушение речи у дошкольников. М, 1969.

47. Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. Ярославль, 1997.

48. Немов Р.С. Психология , книга 3-я. – М. Высшая школа 2001.

49. Обухова Л.Ф. Детская психология. – М., МПА, 1995.

50. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М., МПА, 1999.

51. Панов М.В. Современный русский язык. М, 1973.

52. Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии. 1998.

53. Петровский А.В. Ярошевский М.Г. История и теория психологии в 2-х томах. Т.1 – М., 1996.

54. Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности: Учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998.

55. Семенова Е.Ю. Сборник задач по теории вероятностей и математической статистике для психологов. – М.: МГУ, 1969.

56. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д., Феникс, 1996.

57. Суходольский Г.В. Основы математической статистики для психологов. –М.: МГУ, 1998

58. Ткаченко Т.А. В первый класс – без дефектов речи. СПб.: Питер, 1999. С. 129.

59. Филичева Т.Б., Соболева А.В. Развитие речи дошкольника. Екатеринбург: Базиз,1996. С. 301.

60. Ястребова А.В., Спирова Л.Ф. Учителю о детях с недостатками речи. М, 1996.