132894 (Девіантність поведінки дітей трудових мігрантів), страница 2
Описание файла
Документ из архива "Девіантність поведінки дітей трудових мігрантів", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "контрольные работы и аттестации", в предмете "психология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "132894"
Текст 2 страницы из документа "132894"
У роботі досліджено основи психолого-педагогічних міркувань аспектів виховання та навчального процесу дітей трудових мігрантів.
Визначено, що проблеми, які мають діти трудових мігрантів, здебільшого носять психологічний характер. Зокрема, це сум за батьками, неможливість звернутися до них за порадою, пригнічений стан, нестача батьківської ласки. Проблема дозвілля також виділялася як суттєва.
Рівень довіри учнів та соціального оточення дітей до школи і соціальних служб є низьким. Діти звертаються за допомогою до своїх класних керівників тільки з питаннями, які стосуються навчання.
Працівники освіти на сьогодні не готові працювати з дітьми трудових мігрантів та надавати їм адекватну допомогу. Серед перепон ефективній роботі із цією категорією дітей респонденти виділяли брак методичного забезпечення, відсутність досвіду роботи із дітьми трудових мігрантів, відсутність знань щодо особливостей таких дітей та форм роботи із ними, нормативно-правової бази з цих питань, брак фінансового забезпечення такої роботи.
Список використаної літератури
1. Алхазова А.А. Особенности интеллектуального развития подростков, включенных в разные педагогические системы: автореф. дис…. канд. психол. наук / Алхазова А.А.; [МГУ им. М.В. Ломоносова]. – М., 2004. – 24 c.
2. Андерсон Дж.Р. Когнитивная психология: [пер. с англ.] / Дж.Р. Андерсон. – 5-е изд. – СПб. и др.: Питер, 2002. – 492 с.
3. Будрина Е.Г. Динамика интеллектуального развития в подростковом возрасте в условиях разных моделей обучения: автореф. дис…. канд. психол. наук / Будрина Е.Г.; [Ин-т психологии РАН]. – М., 2005. – 30 c.
4. Зернова Т.И. Влияние различных форм ранней профессионализации на личностное и интеллектуальное развитие подростков: автореф. дис…. канд. психол. наук / Зернова Т.И.; [Куб. гос. ун-т физ. культуры, спорта и туризма]. – Краснодар, 2004. – 23 с.
5. Гейвин Х. Когнитивная психология: [пер. с англ.] / Х. Гейвин. – СПб. и др.: Питер: Питер принт, 2003. – 268 с. – (Концентрированная психология). – Библиогр.: с. 239 – 257.
6. Гончаров В.С. Основы проектирования когнитивного развития школьников: монография / В.С. Гончаров; Курган. гос. ун-т. – Курган, 2005. – 211 с. – Библиогр.: с. 182–19 (284 назв.). Шифр РНБ: 2005–3/34857.
7. Зайончовська Ж. Міграційна ситуація в сучасній Україні // Людина і праця. – 2005. – №6. – С. 31–37.
9. Кунигель Т.В. Тренинг «Активизация внутренних ресурсов подростка» / Т.В. Кунигель. – СПб.: Речь, 2006. – 100 с.
10. Айвс Р.Д. Обучение молодежи жизненным навыкам и приобретение опыта их исследования: [перевод] – Екатеринбург: Банк культ. информ., 2001. – 85 с.
