132607 (Психологическое консультирование родителей по вопросам развития детей в возрасте до 1 года), страница 2
Описание файла
Документ из архива "Психологическое консультирование родителей по вопросам развития детей в возрасте до 1 года", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "контрольные работы и аттестации", в предмете "психология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "132607"
Текст 2 страницы из документа "132607"
Инструкция к тесту Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, как Вы себя чувствуете в последнее время. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет. • А (1) – никогда или изредка • В (2) – иногда • С (3) – часто • D (4) – почти всегда или постоянно
Тест
1. Я чувствую подавленность.
2. Утром я чувствую себя лучше всего.
3. У меня бывают периоды плача или близости к слезам.
4. У меня плохой ночной сон.
5. Аппетит у меня не хуже обычного.
6. Мне приятно смотреть на привлекательных женщин, разговаривать с ними, находиться рядом.
7. Я замечаю, что теряю вес.
8. Меня беспокоят запоры.
9. Сердце бьется быстрее, чем обычно.
10. Я устаю без всяких причин.
11. Я мыслю так же ясно, как всегда.
12. Мне легко делать то, что я умею.
13. Чувствую беспокойство и не могу усидеть на месте.
14. У меня есть надежды на будущее.
15. Я более раздражителен, чем обычно.
16. Мне легко принимать решения.
17. Я чувствую, что полезен и необходим.
18. Я живу достаточно полной жизнью.
19. Я чувствую, что другим людям станет лучше, если я умру.
20. Меня до сих пор радует то, что радовало всегда.
Обработка и интерпретация результатов теста
Уровень депрессии (УД) рассчитывается по формуле:
УД = Σпр. + Σобр.;
где • Σпр. – сумма зачеркнутых цифр к "прямым" высказываниям № 1, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 13, 15, 19; •
Σобр. – сумма цифр, "обратных" зачеркнутым, к высказываниям № 2, 5, 6, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20.
Например: • у высказывания №2 зачеркнута цифра 1, мы ставим в сумму 4 балла; • у высказывания №5 зачеркнут ответ 2 – ставим в сумму 3 балла; • у высказывания №6 зачеркнут ответ 3 – ставим в сумму 2 балла; • у высказывания №11 зачеркнут ответ 4 – ставим в сумму 1 балл и т.д. В результате получаем УД, который колеблется от 20 до 80 баллов. • Если УД не более 50 баллов, то диагностируется состояние без депрессии. • Если УД от 50 до 59 баллов, то делается вывод о легкой депрессии ситуативного или невротического генеза. • Показатель УД от 60 до 69 баллов – субдепрессивное состояние или маскированная депрессия. • Истинное депрессивное состояние диагностируется при УД более 70 баллов.
Опросник родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин)
Инструкция. Поставьте знак + , если вы согласны с утверждением или знак —, если не согласны.
-
Я всегда сочувствую своему ребенку.
-
Я считаю своим долгом знать все, что думает мой ребенок.
-
Я уважаю своего ребенка.
-
Мне кажется, что поведение моего ребенка значительно отклоняется от нормы.
-
Нужно подольше держать ребенка в стороне от реальных жизненных проблем, если они его травмируют.
-
Я испытываю к ребенку чувство расположения.
-
Хорошие родители ограждают ребенка от трудностей жизни.
-
Мой ребенок часто неприятен мне.
-
Я всегда стараюсь помочь своему ребенку.
-
Бывают случаи, когда издевательское отношение к ребенку приносит ему большую пользу.
-
Я испытываю досаду по отношению к своему ребенку.
-
Мой ребенок ничего не добьется в жизни.
-
Мне кажется, что дети потешаются над моим ребенком.
-
Мой ребенок часто совершает такие поступки, которые, кроме презрения, ничего не стоят.
-
Для своего возраста мой ребенок немножко незрелый.
-
Мой ребенок ведет себя плохо специально, чтобы досадить мне.
-
Мой ребенок впитывает в себя все дурное как "губка".
-
Моего ребенка трудно научить хорошим манерам при всем старании.
-
Ребенка следует держать в жестких рамках, тогда из него вырастет порядочный человек.
-
Я люблю, когда друзья моего ребенка приходят к нам в дом.
-
Я принимаю участие в своем ребенке.
-
К моему ребенку "липнет" все дурное.
-
Мой ребенок не добьется успеха в жизни.
-
Когда в компании знакомых говорят о детях, мне немного стыдно, что мой ребенок не такой умный и способный, как мне бы хотелось.
-
Я жалею своего ребенка.
-
Когда я сравниваю своего ребенка со сверстниками, они кажутся мне взрослее и по поведению, и по суждениям.
-
Я с удовольствием провожу с ребенком все свое свободное время.
-
Я часто жалею о том, что мой ребенок растет и взрослеет, и с нежностью вспоминаю его маленьким.
-
Я часто ловлю себя на враждебном отношении к ребенку.
-
Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг всего того, что мне не удалось в жизни.
-
Родители должны приспосабливаться к ребенку, а не только требовать этого от него.
-
Я стараюсь выполнять все просьбы моего ребенка.
-
При принятии семейных решений следует учитывать мнение ребенка.
-
Я очень интересуюсь жизнью своего ребенка.
-
В конфликте с ребенком я часто могу признать, что он по-своему прав.
-
Дети рано узнают, что родители могут ошибаться.
-
Я всегда считаюсь с ребенком.
-
Я испытываю к ребенку дружеские чувства.
-
Основная причина капризов моего ребенка - эгоизм, упрямство и лень.
-
Невозможно нормально отдохнуть, если проводить отпуск с ребенком.
-
Самое главное, чтобы у ребенка было спокойное и беззаботное детство.
-
Иногда мне кажется, что мой ребенок не способен ни на что хорошее.
-
Я разделяю увлечения своего ребенка.
-
Мой ребенок может вывести из себя кого угодно.
-
Я понимаю огорчения своего ребенка.
-
Мой ребенок часто раздражает меня.
-
Воспитание ребенка - сплошная нервотрепка.
-
Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.
-
Я не доверяю своему ребенку.
-
За строгое воспитание дети благодарят потом.
-
Иногда мне кажется, что ненавижу своего ребенка.
-
В моем ребенке больше недостатков, чем достоинств.
-
Я разделяю интересы своего ребенка.
-
Мой ребенок не в состоянии что-либо сделать самостоятельно, а если и сделает, то обязательно не так.
-
Мой ребенок вырастет не приспособленным к жизни.
-
Мой ребенок нравится мне таким, какой он есть.
-
Я тщательно слежу за состоянием здоровья моего ребенка.
-
Нередко я восхищаюсь своим ребенком.
-
Ребенок не должен иметь секретов от родителей.
-
Я не высокого мнения о способностях моего ребенка и не скрываю этого от него.
-
Очень желательно, чтобы ребенок дружил с теми детьми, которые нравятся его родителям.
Ключи к опроснику
-
Принятие-отвержение: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 52, 53, 55, 56, 60.
-
Образ социальной желательности поведения: 6, 9, 21, 25, 31, 34, 35, 36.
-
Симбиоз: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.
-
Авторитарная гиперсоциализация: 2, 19, 30,48, 50, 57, 59.
-
"Маленький неудачник": 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61.
1 шкала: "принятие-отвержение"
"сырой балл" | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Процентильный ранг | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0,63 | 3,79 | 12,02 |
"сырой балл" | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
Процентильный ранг | 31,01 | 53,79 | 68,35 | 77,21 | 84,17 | 88,60 | 90,50 | 92,40 | 93,67 |
"сырой балл" | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
Процентильный ранг | 94,30 | 95,50 | 97,46 | 98,10 | 98,73 | 98,73 | 99,36 | 100 | 100 |
"сырой балл" | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | |||
Процентильный ранг | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
2 шкала
"сырой балл" | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Процентильный ранг | 1,57 | 3,46 | 5,67 | 7,88 | 9,77 | 12,29 | 19,22 | 31,19 | 48,82 | 80,93 |
3 шкала
"сырой балл" | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Процентильный ранг | 4,72 | 19,53 | 39,06 | 57,96 | 74,97 | 86,63 | 92,93 | 96,65 |
4 шкала
"сырой балл" | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Процентильный ранг | 4,41 | 13,86 | 32,13 | 53,87 | 69,30 | 83,79 | 95,76 |
5 шкала
"сырой балл" | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Процентильный ранг | 14,55 | 45,57 | 70,25 | 84,81 | 93,04 | 96,83 | 99,37 | 100, |
При подсчете тестовых баллов по всем шкалам учитывается ответ "верно". Высокий тестовый балл по соответствующим шкалам интерпретируется как: - отвержение, - социальная желательность, - симбиоз, - гиперсоциализация,- инфантилизация (инвалидизация).