131193 (Психология человека), страница 4
Описание файла
Документ из архива "Психология человека", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "контрольные работы и аттестации", в предмете "психология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "131193"
Текст 4 страницы из документа "131193"
Естественной основной формирования и развития способностей являются задатки – врождённые анатмо-физиологические особенности нервной системы, определяющие природную основу различий между людьми и связанные с условиями воспитания и особенностями развития общества.
В психологии чаще всего встречается следующая классификация уровней развития способностей: способность (индивидуальные особенности личности, ведущие к успеху), одарённость (своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее человеку возможность успешного выполнения какой-либо деятельности; мастерство (совершенство в конкретном виде деятельности); талант (высокий уровень развития специальных способностей); гениальность (творческие достижения человека составляют целую эпоху в жизни общества, в развитии культуры).
Проявление способностей строго индивидуально и чаще всего неповторимо. Большое значение для развития способностей имеет наследственность, поскольку анатомо-физиологическое строение нервной системы человека в значительной степени определяют его задатки. Но сами по себе задатки не означают, что у человека разовьются те или иные способности. Их развитие зависит от многих социальных условий. К их числу следует отнести особенности воспитания, потребность общества в той или иной деятельности, особенности системы образования и многих других.
Заключение
Рассмотренные данные категориальные единицы дают общие представления о становлении психологической науки, сознании человека, бессознательных явлениях в жизни людей, индивидных свойствах человека, дают общее представление о личности, понятии деятельности, темперамента, познавательных процессов, общении и способностях человека.
Данный базовый теоретический курс психологии, даёт необходимую систему знаний для последующего изучения других психологических курсов в процессе профессиональной подготовки.
Список литературы
1.Ботаршев А.В. Темперамент и характер. М.: Ин-т психотерапии, 2001.
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.: ЧеРо, 1997. – 336 с.
3. Годфруа Ж. Что такое психология. Т.2: Пер. с франц. – М.: Мир, 1996. – 376 с.
4. Ковалев А.Г. Психология личности, изд. 3. М.: Просвещение, 2000.-498с.
5. Левитов Н.Д. Психология характера, изд. 3. М.: Просвещение, 2000.-345с.
6. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2007. – 583 с.
7. Марцинковская Т Д. История психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М.: Издательский центр "Академия", 2001. – 326 с.
8. Мерлин В.С. Структура личности. Характер, способности, самосознание. – Пермь, 1990. – 456 с.
9. Немов Р.С. Психология: В 3-х кн.: кн. 1: Общие основы психологии. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 688 с. История психологии / М. Г. Ярошенко - М.: Мысль. - 2000. – 380 с.
10. Петровский А.В. Ярошевский М.Г. История и теория психологии, 2002. – 389 с.
11.Рогов Е.И. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования – М.: ВЛАДОС, 1995. – 448 с.
12. Столяренко Л.Д. – Основы психологии . Ростов – на Дону. 1997.-327с.
13. Реан А. А. Психология изучения личности, СПб: изд. Михайлова В. А., 2003.-531с.
14. Шульц Д.П., Шульц С.Э., История современной психологии. С-Петербург, 2001. – 385 с.
10
