129838 (Методики изучения личности и познавательной сферы школьника), страница 2
Описание файла
Документ из архива "Методики изучения личности и познавательной сферы школьника", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "контрольные работы и аттестации", в предмете "психология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "129838"
Текст 2 страницы из документа "129838"
По каким предметам следует увеличить материал?__________________
По каким предметам следует сократить материал? __________________
Задание 3. Анкета «Школа».
| Утверждения | Верно | Пожалуй, верно | Неверно |
| 1. У меня чаще бывает хорошее настроение | |||
| 2. Мне трудно есть по утрам | |||
| 3. Я иду в школу с удовольствием | |||
| 4. Есть учителя, которых я по-настоящему боюсь | |||
| 5. Если бы можно было, я не ходил бы в школу | |||
| 6. На каникулах я становлюсь совсем другим | |||
| 7. Я хотел бы, чтобы моя семья переехала в такое место, где меня никто не знает | |||
| 8. Большинство моих друзей – мои одноклассники | |||
| 9. У меня не меньше друзей, чем у других | |||
| 10. Иногда я прогуливаю уроки | |||
| 11. Я понимаю новый материал медленнее, чем другие ученики | |||
| 12. Я считаю себя способным человеком | |||
| 13. Бывало, я не мог заставить себя идти в школу | |||
| 14. Среди учителей есть хорошие, понимающие люди | |||
| 15. Есть учителя, которые меня не выносят | |||
| 16. Я очень отличаюсь от других учеников | |||
| 17. Некоторые люди в моем классе были в меня влюблены (или влюблены сейчас) | |||
| 18. Я никогда не влюблялся в одноклассницу | |||
| 19. Надо мной смеются чаще, чем над другими в школе | |||
| 20. Уже в понедельник я мечтаю, чтобы скорее пришло воскресенье | |||
| 21. Иногда я не могу уснуть из-за того, что случилось в школе | |||
| 22. Я советуюсь с родителями, если в школе что-нибудь не так |
Задание 4. Методика неоконченных предложений.
Предлагается завершить следующие фразы:
Если бы я был учителем________________________________________
_____________________________________________________________
2. Когда я слышу слово «школа» _________________________________
_____________________________________________________________
3. Ученики, с которыми я учусь __________________________________
_____________________________________________________________
4. В школе мне больше всего нравится ____________________________
_____________________________________________________________
5. Когда меня нет, мои учителя __________________________________
_____________________________________________________________
6. Моя школа _________________________________________________
7. Считаю, что большинство учеников____________________________
_____________________________________________________________
5. Методика определения преобладающего типа темперамента
Флегматик
Спокойный и хладнокровный.
Последователен и обстоятелен в делах.
Осторожен и рассудителен.
Умеешь ждать.
Молчалив и не любишь попусту болтать.
Обладаешь спокойной, размерной речью, с остановками, без резко выраженных эмоций, жестикуляции и мимики.
Сдержан и терпелив.
Доводишь начатое дело до конца.
Не растрачиваешь попусту сил.
Строго придерживаешься выработанного распорядка жизни, системы в работе.
Легко сдерживаешь порывы.
Мало восприимчива к одобрению и порицанию.
Незлобив, проявляешь снисходительно отношение к колкостям в свой адрес.
Постоянен в своих отношениях и интересах.
Медленно включаешься в работу и переключаешься с одной работы на другую.
Ровен в отношениях со всеми.
Любишь аккуратность и порядок во всем.
С трудом приспосабливаешься к новой обстановке.
Инертен, малоподвижен, вял.
Обладаешь выдержкой.
Сангвиник
Весел и жизнерадостен.
Энергичен и деловит.
Часто не доводишь начатое дело до конца.
Способен быстро схватывать новое.
Неустойчив в интересах и склонностях.
Легко переживаешь неудачи и неприятности.
Легко приспосабливаешься к разным обстоятельствам.
Склонен переоценить себя.
С увлечением берешься за новое дело.
Быстро остываешь, если дело перестанет интересовать тебя.
Быстро включаешься в новую работу и быстро переключаешься с одной работы на другую.
Тяготишься разнообразием, будничной кропотливой работой.
Общителен и отзывчив, не чувствуешь скованности с новыми для тебя людьми.
Вынослив и работоспособен.
Обладаешь всегда бодрым настроением.
Сохраняешь самообладание в неожиданной сложной обстановке.
Обладаешь всегда бодрым настроением.
Быстро засыпаешь и пробуждаешься.
Часто на собран, проявляешься не спешностью в решениях.
Склонен иногда как бы скользить по поверхности, отвлекаться.
Холерик
Неусидчив, суетлив.
Невыдержан, вспыльчив.
Нетерпелив.
Резко и прямолинеен в отношениях с людьми.
Решителен и инициативен.
Упрям.
Находчив в споре.
Работаешь рывками.
Склонен к риску.
Незлопамятен и необидчив.
Обладаешь быстрой, страстной, со сбивчивой интонацией речью.
Неуравновешен и склонен к горячности.
Агрессивный забияка.
Нетерпим к недостаткам.
Обладаешь выразительной мимикой.
Способен быстро действовать и решать.
Неустанно стремишься к новому.
Обладаешь резким, порывистым движениям.
Настойчив в достижении поставленной цели.
Склонен к резким сменам настроения.
Меланхолик
Стеснителен и застенчив.
Теряешься в новой обстановке.
Затрудняешься установить контакт с незнакомыми людьми.
Не веришь в свои силы.
Легко переносишь одиночество.
Чувствуешь подавленность и растерянность при неудачах.
Склонен уходить в себя.
Быстро утомляешься.
Обладаешь слабой тихой речью, иногда снижающейся до шепота.
Невольно приспосабливаешься к характеру собеседника.
Впечатлителен до слезливости.
Чрезвычайно восприимчив к одобрению и порицанию.
Предъявляешь высокие требования к себе и окружающим.
Склонен к мнительности.
Болезненно чувствителен, легко раним.
Чрезмерно обидчив.
Скрытен и необщителен, не делишься ни с кем своими мыслями.
Малоактивен и робок.
Безропотно покорен.
Стремишься вызвать сочувствие и помощь окружающих.
