129679 (Концепция пенитенциарной школы), страница 2

В ходе терапевтических мероприятий решаются следующие задачи:

- содействие осужденному в психологическом анализе его проблемы;

- проработка иррациональных и антисоциальных установок;

- проведение сексуально-педагогических мероприятий;

- развитие коммуникативных способностей;

- увеличение социальной компетентности и создание предпосылок для самоутверждения;

- развитие способности к установлению адекватных отношений с окружающими;

- тренировка самоконтроля в отношении проблемных сексуальных реакций в поведении;

- развитие обязательности и чувства ответственности;

- тренировка самоконтроля в отношении агрессивного поведения;

- развитие сочувствия к потерпевшему (жертве);

- обучение методам саморегуляции (поведение в стрессе);

- повышение самосознания и самооценки;

- побуждение к адекватному поведению в свободное время;

- терапия страхов и фиксирования на определенных ролях в поведении;

- развитие понимания и учета интересов других людей;

- поощрение и закрепление навыков успешного поведения;

- расширение стратегий решения проблем;

- разработка реальных жизненных планов;

- анализ мотивов и причин совершения преступления;

- улучшение ролевой подвижности.

3. Консультативно - просветительская работа.

• отбор сотрудников на службу;

• организационное консультирование;

• обучение и повышение квалификации сотрудников;

• супервизию деятельности сотрудников.

- Отбор персонала на службу осуществляется группой сотрудников, в которую входит в обязательном порядке психолог. Мероприятия по непосредственному отбору длятся в течение нескольких дней.

Первым этапом отбора является собеседование с претендентом по выявлению когнитивных искажений. Представления кандидатов, складывающиеся в основном при помощи средств массовой информации, могут сильно отличаться друг от друга: для одних тюрьма - это санаторий для осужденных, для других - стена, к которой приковывают узников. В процессе собеседования обговариваются и различные концепции исполнения наказания: покарать за преступления, спрятать от общества, заставить работать на общество, перевоспитать и т.п. В ходе беседы вводится идея ресоциализации и наблюдается реакция кандидатов.

- Под организационным консультированием понимается деятельность по формированию команды, консультированию руководства при принятии решений, оптимальному использованию рабочего времени и др. Фактически речь идет о помощи в организации работы других служб. В последнее время основными темами организационного консультирования становятся: перспективы развития учреждения, составление перспективных планов, в первую очередь связанных с созданием социально-терапевтических отделений; [ 1]

- Обучение и повышение квалификации сотрудников осуществляется как непосредственно в учреждении, так и на базе Академии Министерства юстиции. В первую очередь в поле зрения психологов попадают новички, которых знакомят с учреждением, его правилами, функциями и т.п. Их информируют об основных психологических особенностях осужденных, условиях отбывания наказания, методах кооперации с другими сотрудниками и т.п.

К сфере повышения квалификации внутри учреждения относится и консультирование коллег и сотрудников. Темами подобных консультаций чаще всего становятся формы и методы работы с различными категориями осужденных (агрессивными, умственно отсталыми и т.п.).

- Супервизия деятельности сотрудников предполагает наблюдение за работой сотрудников других служб и коллег-психологов для оказания методической и иной помощи по повышению профессионального мастерства. Обычно проводится либо с начинающими службу сотрудниками, либо с теми, с кем возникают проблемы. Супервизия является обычной практикой в период прохождения сотрудниками аттестации.

Список литературы:

1. Кабаева Г. В., Кукушин В. С. Нравственное возрождение личности в условиях закрытого социума. Концепция развития ВСОШ -26., Ростов н/Д

ГинГо, 1997.

2. Зайцева И. А., Кукушкин В. С., Ларин Г. Г., Румега Н. А.,

Шатохина В. И. Коррекционная педагогика / М.: ИКЦ «МарТ»;

Ростов н/Д 2004.

3. Кабаева Г. В., Кукушин В. С. Мир человека. Программа нравственного воспитания оступившихся // открытая школа. 2000. № 6.

4. Краткий психологический словарь М., 1985 с.

5. Газман О. С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию ХХ1 века. –М.: Инноватор. 1996. Вып. 6