114861 (Характеристика личности школьника), страница 4
Описание файла
Документ из архива "Характеристика личности школьника", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "контрольные работы и аттестации", в предмете "педагогика" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "114861"
Текст 4 страницы из документа "114861"
16.1. Тип темперамента воспитанника.
16.2. Цель: определить тип темперамента личности с учётом силы, уравновешенности и подвижности нервных процессов.
16.3. Вопросник:
-
Предпринимаешь ли ты что-нибудь на свой страх и риск?
-
Можешь ли ты при необходимости выполнять интересную работу, не снижая её качества?
-
Влияет ли на твою работоспособность шум, яркий свет и другие раздражители?
-
Умеешь ли ты держать себя в руках в затруднительной ситуации?
-
Стремишься ли ты обычно заставлять других соблюдать те же правила поведения, которым всегда следуешь сам?
-
Привычна ли для тебя внезапная смена настроения?
-
Часто ли ты бросаешь начатое дело?
-
Трудно ли тебя вывести из себя?
-
Легко ли ты теряешь терпение, если что-либо кому-то объясняешь?
-
Если ты убеждён в своей правоте, а с тобой не согласны, удаётся ли тебе сохранять долго спокойствие?
-
Часто ли ты выражаешь чувство удовольствия, одобрения или неодобрения по поводу действий и поступков окружающих?
-
Всегда ли ты в необходимых условиях быстро принимаешь решения?
-
Легко ли ты переключаешь внимание с одной работы на другую, с одного дела на другое?
-
Часто ли тебе мешают старые привычки при выполнении совершенно нового задания, новой работы?
-
Всегда ли ты быстро включаешься в новое дело, новое задание?
16.4. При обсчёте ответов нужно использовать ключ: все ответы оцениваются по пятибалльной шкале (5 баллов — «полностью согласен, да»; 4 балла — «скорее согласен, чем не согласен»; 3 балла — «отчасти согласен, иногда»; 2 балла — «скорее не согласен, чем согласен»; 1 балл — «не согласен»).
16.5. Сила нервных процессов: ответы на вопросы: №№ 1, 2, 3, 4, 5; обратный счёт применим к вопросу №2: если испытуемый поставил себе 5 баллов, то он получит всего 1 балл; за 4 балла — всего 2 балла; за 3 балла — 3 балла; за 2 балла — 4 балла; за 1 балл получает 5 баллов. Если алгебраическая сумма за все 5 вопросов составит 20 — 25 баллов, то уровень выраженности нервных процессов «очень высокий»; если же она составит 15 — 19 баллов, то уровень «высокий»; если составит 10 — 14 баллов, то уровень «средний»; если будет 5 — 9 баллов, то уровень «низкий», а если сумма составит 0 — 4 балла, уровень считается «очень низким».
16.6. Уравновешенность нервных процессов: ответы (баллы) за вопросы №№ 6, 7, 8, 9, 10; при ответах на вопросы №№ 6, 7, 8, 9 баллы начисляются в обратном порядке, как указано выше; уровень уравновешенности нервных процессов определяется точно также, как в п. 15.5.
16.7. Подвижность нервных процессов: ответы (баллы) на вопросы №№ 11, 12, 13, 14, 15; при этом при обсчёте ответов на вопрос №14 баллы исчисляются в обратном порядке (обратный счёт), а уровни сформированности, уравновешенности вычисляются также, как и в п. 15.5. и 15.6.
16.8. Алгебраическая сумма на вопросы: №№ 1 — 5, №№ 6 — 10, №№ 11 — 15 позволит определить доминирующий тип темперамента. Если сумма баллов по каждой из этих 3 групп превысит 13 баллов, то ставится знак «+»; если же она равна или менее 13 баллов, то ставится знак «-». Все результаты суммы заносятся в следующую таблицу:
№№ п/п | Тип темперамента | Сила нервных процессов | Уравновешенность нервных процессов | Подвижность нервных процессов |
1 2 3 4 | Сангвиник Холерик Флегматик Меланхолик | + + + - | + - + - | + + - - |
17.1. Изучение особенностей характера личности (Айзенк Г.Х.)
17.2. Цель: изучить особенности проявления экстравертности-интравертности личности испытуемого.
17.3. Текст опросника:
-
Часто ли ты испытываешь тягу к новым впечатлениям, чтобы отвлечься, испытать новые, сильные ощущения?
-
Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могут тебя понять, ободрить, выразить сочувствие, поддержать?
-
Считаешь ли ты себя беззаботным человеком?
-
Тебе очень трудно отказываться от своих намерений?
-
Всегда ли ты обдумываешь свои дела не спеша и предпочитаешь ли ты подождать, прежде чем действовать?
-
Всегда ли ты сдерживаешь свои обещания, верен ли ты слову?
-
Часто ли у тебя бывают спады и подъёмы настроения?
-
Всегда ли ты быстро действуешь и говоришь, не задумываясь?
-
Возникает ли у тебя чувство, что ты несчастный человек, хотя никакой серьёзной причины для этого не было?
-
Верно ли, что ты на спор способен решиться на всё?
-
Смущаешься ли ты, когда хочешь познакомиться с человеком противоположного пола, который тебе симпатичен?
-
Часто ли ты выходишь из себя, разозлившись?
-
Часто ли ты действуешь необдуманно, под влиянием настроения?
-
Часто ли тебя беспокоят мысли о том, что тебе не следовало бы что-то делать или говорить?
-
Ты с большим удовольствием предпочитаешь чтение книг встречам с людьми?
-
Легко ли тебя обидеть?
-
Можешь ли ты подолгу быть в компании?
-
Бывают ли у тебя мысли, которые бы ты хотел скрыть от других?
-
Верно ли, что иногда ты полон сил, энергии, так что у тебя всё горит в руках, а иногда делаешься вялым, всё валится у тебя из рук?
-
Предпочитаешь ли ты иметь друзей поменьше, но зато особенно дорогих и близких тебе?
-
Часто ли ты мечтаешь о своём будущем?
-
Когда на тебя кричат, тебя унижают, ты отвечаешь тем же?
-
Часто ли тебя беспокоит чувство вины перед людьми?
-
Все ли твои привычки хороши и желательны?
-
Способен ли ты дать волю своим чувствам и вовсю повеселиться в компании?
-
Считаешь ли ты себя человеком легко возбудимым и чувствительным?
-
Считают ли тебя человеком живым и весёлым?
-
Часто ли ты, сделав какое-то важное дело, испытываешь чувство, что мог бы сделать его гораздо лучше?
-
Ты больше молчишь, если находишься в обществе других людей?
-
Ты иногда любишь посплетничать?
-
Бывает ли так, что тебе не спится из-за того, что разные мысли лезут в голову?
-
Если ты хочешь узнать о чём-нибудь, ты чаще всего предпочитаешь об этом прочитать самому в книге, чем спросить у кого-либо?
-
Бывают ли у тебя внезапные сильные сердцебиения?
-
Нравится ли тебе работа, которая требует от тебя постоянного, пристального внимания?
-
Бывают ли у тебя внезапные приступы дрожи в теле?
-
Всегда ли ты платил бы за провоз багажа в транспорте, если бы не опасался проверок и штрафов?
-
Тебе приятно находиться в обществе, где постоянно подшучивают друг над другом, поддразнивают друг друга?
-
Раздражительный ли ты человек?
-
Нравится ли тебе работа, которая требует очень быстрых, скорых действий и поступков?
-
Волнуешься ли ты по поводу каких-нибудь неприятных событий, которые могли бы произойти?
-
Ты ходишь обычно медленно, чем торопясь?
-
Ты когда-нибудь опаздывал на уроки, на работу?
-
Часто ли тебе по ночам снятся кошмары?
-
Верно ли, что ты так любишь поговорить, что никогда не упустишь случая побеседовать с незнакомым человеком?
-
Беспокоят ли тебя какие-то боли в теле?
-
Ты чувствовал бы себя очень несчастным человеком, если длительное время был бы лишён общения с людьми?
-
Можешь ли ты назвать себя нервным человеком?
-
Есть ли среди твоих знакомых люди, которые тебе явно не нравятся?
-
Можешь ли ты сказать, что ты весьма уверенный в себе человек?
-
Легко ли ты обижаешься, если тебе указывают на твои ошибки в работе или на твои личные промахи?
-
Ты считаешь, что очень трудно получить настоящее удовольствие от мероприятий, в которых очень много участников?
-
Беспокоит ли тебя чувство, что ты в чём-то хуже других?
-
Легко ли тебе внести оживление в довольно скучную компанию, сумел бы ты развеселить её?
-
Бывает ли так, что тебе приходится говорить о вещах, в которых ты на самом деле не разбираешься?
-
Беспокоишься ли ты о своём здоровье?
-
Любишь ли ты подшучивать над другими людьми?
-
Страдаешь ли ты от бессонницы?
17.4. После заполнения опросника нужно обработать результаты тестирования, используя следующий ключ:
а) экстравертность-интравертность — ответы «да» (+) на вопросы: №№ 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53 и 56;
-
ответы «нет» (-) на вопросы: №№ 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41 и 51.
Если испытуемый набрал 0 — 2 балла, он — «сверхинтраверт»; если набрал 3 — 6 баллов, то он «интраверт»; если же он набрал 7 — 10 баллов, он — «потенциальный интраверт»; при 11 — 14 баллах — «амбоверт»; при 15 —18 баллах — «потенциальный экстраверт»; при 19 — 22 баллах — «экстраверт» и при 23 — 24 баллах — «сверхэкстраверт».
б) эмоциональная устойчивость (неустойчивость): ответы «да» (+): №№ 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57 — свидетельствуют о достаточно высокой степени эмоциональной устойчивости (стабильности). Отрицательные ответы при этом не учитываются. Если испытуемый набрал ниже 10 баллов, он считается эмоционально устойчивым (стабильным), у него явно проявляется сила воли; если он набрал 11 — 14 баллов (нормостеник), то он эмоционально неустойчив (нестабилен) и у него слабо развита воля (дискорнат).
в) шкала лжи: ответы «да» (+): №№ 6, 24 и 36; ответы «нет» (-): №№ 12, 18, 30, 42, 48, 54.
Если испытуемый набрал более 4 баллов, та ему присуща лживость.
18.1. Переключаемость внимания (таблица Шульте).
18.2. Цель: изучить особенности психического темпа скорости ориентировочно-поисковых движений взгляда; особенности объёма и переключаемости внимания личности.
18.4. Инструкция: «По моей команде начинать считать вслух от 1 до 25 и одновременно показывай называемую цифру. Чем скорее и правильнее будешь называть и показывать цифры, тем лучше!»
-
При обработке результатов необходимо учитывать, что: если на показ и одновременное называние вслух (от 1 до 25) испытуемый затратил менее 40 секунд, то уровень переключаемости считается «высоким»; если же затрачено от 40 до 50 секунд, то уровень переключаемости считается «средним» (в норме); если же время превышает 50 секунд, то уровень считается крайне «низким».
19.1. Дифференцированный диагностический опросник Д.Д.О. (Климов Е.А.).
19.2. Цель: изучить особенности способностей испытуемого, особенности выбора профессий испытуемыми.
19.3. Инструкция: «Попытайся, подолгу не задумываясь, ответить на 20 пар вопросов. Если названная в вопросе профессия скорее тебе нравится, чем не нравится, то поставь в клеточке «листа ответов ДДО» знак «+». Если же профессия тебе «определённо нравится», то в клеточке поставь сразу два знака «++»; если же она тебе очень нравится, то в клеточке поставь сразу три знака «+++». Но если профессия тебе «скорее не нравится, чем нравится», то поставь в клеточке всего один знак «-»; если «определённо не нравится», то ставь два минуса «- -»; если же «очень не нравится», то поставь сразу три минуса «- - -».
19.4. Опросник:
1а | Ухаживать за животными | Или 1б | Обслуживать машины, приборы |
2а | Помогать больным, лечить | Или 2б | Составлять таблицы, схемы, программы для ЭВМ, компьютеров |
3а | Следить за качеством иллюстраций, плакатов, художественных открыток | Или3б | Следить за состоянием и развитием растений |
4а | Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл и пр.) | Или 4б | Доводить товары до потребителя (реклама, продажа) |
5а | Обсуждать научно-популярные книги, статьи | Или 5б | Обсуждать художественные книги (пьесы, концерты) |
6а | Выращивать молодняк (животных какой-либо породы) | Или 6б | Тренировать товарищей или младших детей в выполнении каких-либо действий |
7а | Копировать рисунки, изображения или настраивать музыкальные инструменты | Или 7б | Управлять каким-либо грузовым (подъёмным или транспортным) средством (трактором, тепловозом и т.п.) |
8а | Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (справочное бюро, экскурсии и т.п.) | Или 8б | Художественно оформлять выставки, витрины (участвовать в репетициях, подготовках пьес, концертах) |
9а | Ремонтировать вещи, изделия (техника, одежда, обувь), жилище | Или 9б | Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках |
10а | Лечить животных | Или 10б | Выполнять вычисления, расчёты |
11а | Выводить новые сорта растений | Или 11б | Конструировать, проектировать промышленные изделия (машины, одежда, дома) |
12а | Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать и разъяснять | Или 12б | Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок) |
13а | Участвовать в работе кружков художественной самодеятельности | Или 13б | Наблюдать, изучать жизнь микробов |
14а | Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты | Или 14б | Оказывать медицинскую помощь при ранениях, ушибах и пр. |
15а | Составлять точные описания, отчёты о наблюдаемых явлениях, событиях, объектах и пр. | Или 15б | Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые или представляемые) |
16а | Делать лабораторные анализы в больнице | Или 16б | Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение |
17а | Красить, расписывать стены помещений, поверхность изделий | Или 17б | Осуществлять монтаж зданий, сборку машин, приборов |
18а | Проводить культпоходы сверстников или младших ребят (в театры, музеи), экскурсии, турпоходы | Или 18б | Играть на сцене, понимать участие в концертах |
19а | Изготовлять по чертежам детали, изделия, строить здания | Или 19б | Заниматься черчением, копированием чертежей, карт |
20а | Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями сада, огорода | Или 20б | Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, компьютере и т.п.) |
19.5 Обработка результатов.
Полученные результаты (количество плюсов и минусов) подсчитывают по каждой колонке «листа ответов ДДО» отдельно; итоги изображаются в виде алгебраической суммы. Эта сумма и будет характеризовать область наиболее целесообразного применения сил и возможностей испытуемого к моменту исследования. Для определения склонностей Климов Е.А. предложил разделить всю совокупность профессий на 5 основных типов в зависимости от объектов, на которые они направлены: П — природа (растения, животные, экология, микроорганизмы); Т — техника (машины, материалы, разные виды энергии и т.п.); Ч — человек, группа людей; З — знаковая информация (книги, языки, модели, коды); Х — художественные образы, искусство (музыка, пение, изобразительное искусство и пр.).