Эффективное использование информационных материалов студентами возможно при условии, что они хорошо владеют не только компьютером и соответствующими программами, но обладают знаниями по работе в библиотеке и с библиографическими данными. Последнее позволит им не только самостоятельно ориентироваться в справочно-поисковом аппарате библиотеки, но и грамотно составлять списки использованной литературы при выполнении рефератов, контрольных, курсовых и дипломных работ. Возможно, создание некоторого электронного учебного и, одновременно, справочного пособия, позволяющего пользователям самостоятельно интерактивно изучать данные проблемы и получать ответы на наиболее часто возникающие вопросы. Ответы на редко встречающиеся вопросы могут быть достаточно оперативно организованы специалистами библиотеки путём создания открытой для любых пользователей электронной конференции, расположенной на сайте библиотеки.

Таким образом, можно констатировать, что медиатека позволяет своим пользователям (в первую очередь, студентам) комфортно и эффективно овладевать НИТ, современными техническими средствами информатизации, навыками работы с различными информационно-поисковыми системами, локально и удалённо использовать электронные каталоги, базы и банки данных отечественных и зарубежных библиотек и информационных служб с целью получения новых знаний, самосовершенствования в области изучаемых дисциплин, и, тем самым, представляет собой интерактивную среду подготовки высококвалифицированных специалистов.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Информатизация является объективным и закономерным процессом, распространяющимся и на систему образования. Средства новых информационных технологий являются материальной основой развития системы обучения.

В связи с бурным развитием микроэлектроники появляется все больше и больше средств новых информационных технологий (СНИТ). Число средств и систем НИТ, которые применяются или могут быть применены в системе образования более сотни. Они обладают уникальными характеристиками, которые обеспечивают дидактические возможности для системы образования:

• хранения, воспроизведения в диалоговом режиме текстовой, графической, аудио/видео информации;

• передачи и приема (обмена) этой информацией между пользователями, объединенными телекоммуникациями по различным каналам связи, при различных схемах связи («каждый с каждым», «один со всеми» и др.), в реальном и продолженном времени (off-line и on-line);

• использования программных продуктов учебного назначения в учебном процессе на рабочем месте и передача их на расстояние;

• дистанционный доступ к удаленным базам данных и вычислительным ресурсам.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

I. Источники

1. Андреев А.А. Средства новых информационных технологий в образовании: систематизация и тенденции развития. В сб. Основы применения информационных технологий в учебном процессе ВУЗов. М.: ВУ, 1995 г.

2. Янушкевич Ф. Технологии обучения в системе высшего образования. М.: 1986.

3. Околелов О.П. Современные технологии обучения в ВУЗе: сущность, принципы проектирования, тенденции развития//Высшее образование в России. 1994. N2.

4. http://ims2002.nw.ru/02-r3f04.html

5. http://www.fos.ru/pedagog/9400.html

6. http://snezhinsk-sc125.narod.ru/metodika/metod1.htm

7. http://board.lutsk.ua/forums/index.php?showtopic=3081&mode=threaded

II. Литература

1. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования: Уч. пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Изд. центр. "Академия", 2001.

2. http://zoovet.kharkov.ua/ukr/prep/dist/statti/stat10/index.htm

3. http://www.ido.tsu.ru/ss/?unit=223

4. http://laleshin.narod.ru/eva-2003.htm

5. http://kofan.narod.ru/mag/N2/Nechaeva.htm

6. http://www.elbib.ru/index.phtml?page=elbib/rus/journal/2002/part3/AB

7. http://namangan34.connect.uz/nuraniya34/interactive.html

III. Справочные и информационные издания

1. Большая Советская Энциклопедия , 1973, т.12 с.269.

2. Социальные технологии. Толковый словарь. М- Белгород,1995г.