Контрольные вопросы

Контрольные вопросы.

1. Психология как наука. Специфика психологического знания. Отрасли психологии.

2. Основные направления (школы) психологии.

3. Сравнительная характеристика житейского, художественного и научного знания о психике. Критерии их различения и вклад в познание человека.

4. Предмет и метод классической психологии сознания. Явления и свойства сознания. Критика метода интроспекции.

5. Общая характеристика гештальтпсихологии.

6. Предмет и задачи психологии поведения. Бихевиоризм и необихевиоризм.

7. Проблема бессознательного в психоанализе. Бессознательные явления по З.Фрейду и метод психоанализа.

8. Неосознаваемые психические процессы. Явление установки (Д.Н.Узнадзе).

9. Понятия личности, индивида, индивидуальности.

10. Общее представление о развитии личности.

11. Понятие высших психических функций (Л.С.Выготский). Их строение и развитие высших психических функций.

12. Структура сознания (по А.Н.Леонтьеву).

13. Понятия потребности и мотива их функции. Строение и развитие потребностно-мотивационной сферы личности. Виды мотивов.

14. Деятельность как предмет психологии. Определение деятельности, ее основные виды и характеристики.

15. Строение индивидуальной деятельности человека. Понятия деятельность, действие, операция, цель, задача: основные определения.

16. Представления о природе и сущности человека в различных направлениях психологии и их практическое значение.

17. Культура и социум как условие развития личности. Представление о механизмах социализации.

18. Органические предпосылки развития личности. Проблема врожденного и приобретенного в психологии. Индивидные свойства личности.

19. Способности и их измерение. Способности и интеллект. Интеллект и креативность.

20. Темперамент и его физиологические основы.

21. Характер и личность. Представление об индивидуальном жизненном стиле.

22. Основания типологии индивидуальности. Выделение психологических типов. Понятия экстра- и интроверсии.

23. Определение и функции эмоциональных явлений. Физиологические показатели как индикаторы эмоциональных состояний. Возможность управления эмоциональной сферой. Эмоции и личность.

24. Основания классификации эмоциональных процессов и методы их изучения.

25. Произвольная и волевая регуляция. Проблема свободы воли.

26. Представление о структуре и развитии личности в психологии сознания (Джеймс).

27. Представление о структуре и развитии личности в классическом психоанализе (Фрейд).

28. Структура и развитие личности в аналитической психологии К.Юнга.

29. Проблема личности в индивидуальной психологии А.Адлера.

30. Представление о структуре и развитии личности в неофрейдизме (К.Хорни, Э.Эриксон).

31. Представление о личности в гуманистической психологии А.Маслоу.

32. Проблема кризисов личности в концепции В.Франкла.

33. Экзистенциальные проблемы жизни личности в концепции Э.Фромма.

34. Исследования “Я- концепции”. Понятие самооценки.

35. Виды и функции защитных механизмов личности.

36. Основные методы исследования личности.

37. Общая характеристика познавательной сферы личности. Познавательные процессы: основные определения.

38. Феномены восприятия. Понятие образа мира.

39. Основные положения гештальтпсихологии восприятия.

40. Основные положения когнитивной психологии восприятия.Восприятие как процесс категоризации (Дж.Брунер).

41. Феномены мышления. Виды и свойства мышления.

42. Мыслительная деятельность, ее этапы и закономерности регуляции.

43. Творческое мышление, его структура, приемы активизации и способы развития.

44. Основные проблемы изучения мышления в когнитивной психологии.

45. Определение памяти. Основные мнемические процессы, их свойства. Виды памяти.

46. Проблема развития памяти. Память и деятельность.

47. Основные функции и свойства внимания.

48. Классификации видов внимания. Проблема управления вниманием.