Программа курса, страница 2

Социализация как усвоение культурных норм и освоение социальных ролей. Универсальное и специфическое в социализации. Социализация как механизм и процесс. Процесс социализации: этапы и стадии. Первичная и вторичная социализация. Агенты и институты социализации. Социализация и формирование личности. Возникновение социального Я. Теория “зеркального Я” Ч. Кули. “Я” как процесс. Интернационализация Я. Компоненты социализации. Воспитание, взросление, возмужание, обучение. Десоциализация и ресоциализация.

ТЕМА 5. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ

Социальный контроль

Социальный контроль как механизм социальной регуляции поведения людей. Концепция социального контроля П. Бергера. Элементы социального контроля: нормы и санкции. Определение и классификация социальных норм. Норма как стандарт должного поведения. Связь между нормами и ценностями. Определение и типология социальных санкций: позитивные и негативные, формальные и неформальные.

Внешний и внутренний контроль. Проблема самоконтроля. Агенты формального и неформального контроля. Методы контроля и их зависимость от вида санкций. Общественное мнение как форма социального контроля.

Девиантное, делинквентное и криминальное поведение

Социология девиантного поведения. Профессиональная и уголовная преступность. Организованная преступность. Состояние преступности в мире. Рост преступности и криминализация общества в России, причины и формы проявления. Молодежная и подростковая преступность. Проблема коррупции в российском обществе.

ТЕМА 6. СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И КОЛЛЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Типология социального взаимодействия по сферам: экономическая, политическая, профессиональная и т.д. Первичная и вторичные сферы социальных отношений. Общение, взаимодействие, коммуникация. Классификация видов коммуникации. Межкультурное общение. Формы социального взаимодействия: кооперация, конкуренция, конфликт. Взаимодействие как социальный обмен: теория Дж. Хоманса. Интеракционизм Дж. Мида. Первичная и вторичная сферы социальных отношений и взаимодействия. Типология социального взаимодействия. Формы социального взаимодействия: кооперация, конкуренция, конфликт. Источники социального напряжения. Социальные конфликты и логика их развития. Структура, функции и типология конфликтов. Способы и технология разрешения конфликтов. Социологические теории конфликтов. Экономический конфликт. Этнические конфликты и причины их возникновения в России. Типологии и концепции революций. Процесс и причины революции. Нереволюционные формы политического действия.

Массовое сознание и массовое действие. Формы массового поведения и коллективные действия. Массовая истерия. Слухи и сплетни. Паника как форма массового поведения и массового сознания. Погром, бунт, смута – стихийные формы коллективного протеста. Формы организованного протеста: скрытый и открытый пассивный протест, скрытый и открытый активный протест. Демонстрация как социальный феномен. Типология социальных движений: реформаторские, регрессивные, утопические и революционные движения. Протестное движение в современном российском обществе.

РАЗДЕЛ VI. СОЦИОЛОГИЯ ГЛОБАЛИЗАЦИИ

ТЕМА 1. ГЛОБАЛИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ

Глобализация общества. Представление о мировой системе: узкое и широкое значение. Ядро и периферия мирового общества. Теория глобального общества И.Валлерштайна. Агенты социального действия в глобальном обществе. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире. Проблема столкновения цивилизаций.

Теория модернизации. Органическая и неорганическая модернизация. Особенности модернизации и развития капитализма в России. Экспорт демократии и национальная безопасность.

Информационное общество и компьютерные технологии. Возникновение новых областей социологии: киберсоциология, социология компьютеризации и программирования, социология информатики, социология постмо­дерна, социология риска, социология глобализации, социология Интернета, компьютерная социология, виртуальная социология. Применение компьютерных технологий в науке и образовании.

Проблема войны и мира в XXI веке. Межнациональные и межэтнические конфликты. Международный терроризм. Социально-политические и социально-экономические модели развития современного общества. Модель устойчивого развития общества. Социокультурные особенности развития российского общества в современном мире.

3. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

РАЗДЕЛ I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ СОЦИОЛОГИЮ

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Какую роль в жизни общества играет познание?

2. Какую роль в развитии социального познания в целом и социологии в частности сыграла философия?

3. По каким параметрам и признакам различаются между собой социальные и гуманитарные дисциплины?

4. Почему социальная психология названа пограничной дисциплиной? Приведите примеры других пограничных наук.

5. Что такое междисциплинарная матрица социологии? Какие науки в нее включаются?

6. Чем различаются между собой междисциплинарная и внутридисциплинарная матрицы социологии? Из каких компонентов они состоят?

7. Каково определение научной картине мира, общей теории, частной теории, эмпирическим и прикладным исследованиям?

8. Чем различаются общая и специальная социология?

9. Каковы исходные категории социологии и как они связаны между собой?

10. Что такое научная картина мира в социологии и чем она отличается от картины, предлагаемой общей теорией? Приведите примеры.

11. Каковы функции, структура и роль научной теории в социологии?

12. Чем различаются между собой “вынесение оценочных суждений” и “отнесение к ценностям”? Как вы поняли выражение М. Вебера о ценностном нейтралитете социологии?

13. Чем различаются между собой фундаментальные и прикладные исследования?

14. Чем различаются между собой познавательные и социальные роли академического и прикладного социологов?

15. В чем состоят главные отличия социологии от других наук, изучающих человеческое общество?

16. Что является объектом социологии как науки и ее предметом?

17. В чем состоит различие понятий “социальное” и “социетальное”?

18. Чье поведение изучает социология?

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ И РЕФЕРАТОВ:

1. Социология как наука и как учебная дисциплина.

2. Общие особенности гуманитарного и социального знания.

3. Специфика социологии как социальной и гуманитарной науки.

4. Структура и иерархия знания.

5. Парадигмы социологии.

6. Социологическое мышление и социологическое воображение.

7. Научная теория в социологии.

8. Взаимосвязь фундаментальной и прикладной социологии.

РАЗДЕЛ II. СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА ОБЩЕСТВА

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Можете ли вы с уверенностью сказать, что сегодня на земле можно встретить любой из существовавших в прошлом тип общества?

2. Что такое индустриальное общество и когда оно возникло?

3. Когда появилось постиндустриальное общество? В чем выражаются его характерные особенности?

4. Что такое неграмотность и функциональная грамотность?

5. Как финансируется наука и высшее образование в России по сравнению с другими странами? А каков результат?

6. Что дала обществу коммерциализация образования и науки? Укажите как негативные, так и позитивные последствия?

7. Какую историческую эволюцию прошло школьное и университетское образование?

8. Опишите развитие социологии образования в нашей стране.

9. Что такое семья? Раскройте это явление с разных сторон.

10. Чем различаются два понятия: семья как социальный институт и семья как малая группа.

11. Каким образом распределяются обязанности родителей и детей в Вашей семье? Опишите ситуацию.

12. Чем различаются нуклеарная и многопоколенная семья?

13. Каковы причины развода и его последствия для ребенка? Приходилось ли вам сталкиваться с проблемой развода?

14. Почему распадаются семьи? Приведите конкретные примеры.

15. Почему только угроза заставляет людей полнее осознать свою принадлежность к группе? Какую роль играет здесь взаимная зависимость членов группы?

16. Почему возникают семейные конфликты и в чем их суть? Проанализируйте конфликты в своей семье. Как они возникают и как разрешаются?

17. Живых существ, ведущих совместный образ жизни, ученые именуют социальными животными. А можно ли отнести к ним львов, коров, воробьев и шакалов? Ведь они тоже ведут коллективный образ жизни. А может быть, им чего-то не хватает для того, чтобы, подобно пчелам, быть окончательно зачисленными в разряд социальных животных?

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ И РЕФЕРАТОВ:

1. Социальный прогресс и регресс

2. Структура и типология общества.

3. Гражданское общество в современной России.

4. Развитие общества и его динамика.

5. Модернизация общества: содержание, условия, формы и методы

6. Социальный институт как регулятивный механизм.

7. Образование как социальный институт.

8. Материальная и духовная культура общества.

РАЗДЕЛ III. СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Как строится модель социального пространства? Какие подходы здесь существуют?

2. Что такое социальная структура общества? Почему она представляет жесткий каркас? А может быть, для благополучия общества было бы лучше, если бы социальная структура напоминала мягкую и гибкую систему, которую легко сжимать, наклонять, скручивать и производить иные механические движения?

3. Что лежит в основе любой модели социальной структуры?

4. Что такое социальный статус? Какие статусы вы можете обнаружить у себя?

5. Что такое статусные символы и статусный имидж? Приведите примеры.

6. В чем состоит отличие социального статуса от личного?

7. Чем различаются аскриптивный статус и достигаемый статус?

8. Что такое социальная роль? Приведите конкретные примеры.

9. С помощью какого механизма социальное окружение заставляет людей правильно выполнять свои роли?

10. Какова главная социальная функция статусов и ролей?

11. Из каких компонентов состоит полный социальный статус индивида или социальной группы?

12. В чем заключается сущность “статусной несовместимости” и “статусной кристаллизации”?

13. Назовите параметры осей экономического подпространства.

14. Назовите параметры осей политического подпространства.

15. Назовите параметры осей профессионального подпространства.

16. Сколько всего показателей необходимо измерить эмпирически, чтобы выявить полный социальный статус индивида?

17. Как бы вы построили современную шкалу престижа профессий?

18. Что такое общество? Можно ли Общество охотников считать обществом?

19. Определите, элементами чего (страны, государства, общества) выступают следующие явления: суд, армия, юридические законы, население, безработица, международный договор, географическое положение, недра, леса, благосостояние, валовой национальный продукт.

20. Вспомните империю Александра Македонского. Попадает ли она под классификацию признаков общества?

21. В какую из четырех сфер общества входят такие явления, как: забота о престарелых, голосование на выборах, обмен валюты, борьба с безработицей, межнациональные конфликты, сбор налогов, посещение выставки или театра.

22. Определите место и роль организаций в современном обществе.

23. Как функционируют организации?

24. Какие основные черты присущи современной бюрократии?

25. Чем неформальные организации отличаются от формальных организаций?

26. Что такое социальная группа?

27. Какие группы общества составляют его элиту?

28. Как можно классифицировать социальные общности?

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ И РЕФЕРАТОВ:

1. Динамика статусного портрета общества.

2. Образ жизни и культура.

3. Динамика статусного портрета человека.

4. Профессиональные и экономические группы

5. Аудитория с социологической точки зрения.

6. Национально-этнические общности: от племени к нации.

7. Социальный феномен толпы.

8. Механизмы групповой идентификации.

9. Феномен лидерства в группе.

10. Соотношение понятий власти, авторитета, влияния и контроля.

РАЗДЕЛ IV. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ И МОБИЛЬНОСТЬ

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. В чем выражается сущность социальной стратификации? Почему основным показателем или признаком в ней выступает неравенство?

2. Почему модель стратификации П. Сорокина называется многомерной? Как бы вы охарактеризовали ее отличительные особенности?

3. У социального равенства есть три важных признака: равенство перед законом, равенство возможностей, равенство результатов. Что это такое?

4. Чем различаются между собой социальное и экономическое неравенство? Как измерить то и другое?

5. Почему в любом обществе высокие доходы получает наименьшая часть, а средние и наименьшие – большинство населения? А возможно ли такое устройство, при котором низкие доходы получает меньшинство, а высокие – большинство населения?

6. Что такое профиль стратификации? Почему он различен у России и США? Попробуйте построить такой же профиль для Китая, Монголии, Франции, Индии, Швеции.

7. Что можно выяснить при помощи сравнения величин самого низкого и самого высокого доходов в данной стране?

8. В чем заключается сущность классовой системы? Определите классовую принадлежность своей семьи.

9. Какую роль в обществе играет средний класс? Почему его удельный вес в России меньше, чем в США и Западной Европе?

10. Можем ли мы утверждать, что доход – более важный критерий отнесения человека к тому или иному классу, чем уровень образования?

11. Какие теоретические объяснения и подходы к стратификации советского, а затем российского общества вы знаете? Расскажите о них.

12. Что такое корпоративно-сословная социальная структура? Почему ученые применяют ее для описания нашего общества?

13. Как изменилась стратификация нашего общества при переходе от советского к постсоветскому периоду?

14. Что такое политическая стратификация? Что лежит в ее основании? Охарактеризуйте веберовскую классификацию власти.

15. Какую роль в социальной структуре советского общества играла интеллигенция? Кто такие “рабочие-интеллигенты”?

16. Расскажите об основных социологических теориях классов, созданных в XIX в. европейскими учеными.

17. Что вам известно о теоретических подходах к классам в России? Сравните стратификационные подходы Т.Н. Заславской, О.И. Шкаратана и В.В. Радаева.

18. Как описывал классовую структуру советского общества А. Инкельс.

19. Почему теория классов Э. Райта относится к “аналитическому марксизму”? В чем ее содержание?

20. Опишите неовеберианские подходы к классам Л. Уорнера, Д. Локвуда, Дж. Голдторпа, Э. Горца.

21. Каким образом класс можно рассматривать в качестве реальной и номинальной группы?

22. В чем проявляются нормативистский и релятивистский подходы к объяснению феномена среднего класса в России?

23. Почему необходимо различать “старый” и “новый” средний класс? Рас­кройте содержание этих терминов.

24. Как бы вы охарактеризовали социальные отличия среднего класса от других классов в части образа жизни, ценностных ориентации, образования, рода занятий и др.? Каковы каналы пополнения среднего класса в России?

25. Опишите феномен “челноков” и их роль в формировании среднего класса.

26. Расскажите о методах исследования классов.

27. Что вы узнали об истории теоретических воззрений на проблему бедности?

28. В каких показателях статистика и социология описывают уровень жизни? Что такое приличествующий уровень жизни?

29. Что такое прожиточный минимум и потребительская корзина? Каким образом они характеризуют бедность? Как измеряется прожиточный минимум?

30. Что такое порог бедности и как он устанавливается в разных странах?

31. Почему ученые считают, что в богатых и стабильных странах применимы одни методы измерения бедности, а в бедных и кризисных – другие?

32. Чем различаются нормальные и элементарные нужды человека?

33. Что такое абсолютная бедность и каковы ее уровни? Как ее измерить? В чем разнятся нищета, нужда, необеспеченность?

34. Опираясь на собственный жизненный опыт, приведите эмпирические признаки нищеты, нужды, необеспеченности.

35. Что такое относительная бедность? Каковы методы ее измерения?

36. Бедность и богатство – два полюса социальной жизни. Стресс существует и психологическая неудовлетворенность жизнью обнаружены и на одном, и на другом. Почему?

37. Какова доля населения России, охваченного нуждой, нищетой, необеспеченностью?

38. Что такое элита и какую функцию в обществе она выполняет?

39. Как формировалась политическая элита в постсоветской России?

40. Чем различаются предприниматели и капиталисты? Кто относится к бизнес-слою в российском обществе?

41. Раскройте содержание теории циркуляции элит В. Парето.

42. В чем проявляется процесс вырождения управленческих элит?

43. Что такое андеркласс и “социальное дно”? Что роднит эти явления?

44. Чем различаются индивидуальная и групповая мобильность, структурная и межклассовая, меж- и внутрипоколенная?

45. Как изменялась и чем характеризовалась социальная мобильность в советском обществе? Что произошло с ней в постсоветском обществе?

46. Что такое самовоспроизводство социального класса? Когда оно начинается и каковы его последствия?

47. Охарактеризуйте каналы вертикальной мобильности.

48. Связаны ли между собой такие явления, как номенклатурная карьера и групповая замкнутость?

49. Как проявляется закрытость и открытость в российском обществе?

50. Кто такие маргиналы и кто попадает в эту категорию сегодня?

51. Что такое “утечка мозгов”?

52. Кто такие вынужденные мигранты и беженцы? В какой форме вы сталкивались с этой проблемой? Какие масштабы она приняла в современной России?

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ И РЕФЕРАТОВ:

1. Профиль стратификации и стратификационный профиль.

2. Социальное расслоение в советском и постсоветском обществе.

3. Открытое и закрытое общество.

4. Аккумуляция богатства из поколения в поколение.

5. Прожиточный минимум и потребительская корзина.

6. Культура и субкультура бедности.

7. Психология бедности и феномен "догоняющей бедности".

8. Зоны бедности в России.

9. Бедность в развивающихся странах.

10. Депривация и обездоленность.

11. Средний класс в СССР и России

12. Каналы обогащения и криминализации.

13. Меж- и внутрипоколенная мобильность.

14. Групповая замкнутость и социальная селекция.

15. Социальное явление маргинальности и люмпенства.

РАЗДЕЛ V. ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО