Балашов Л.Е. - Философия (Балашов Л.Е. - Философия)

 Что такое философия?

 Краткий очерк истории

философии

 Философская картина

     мира

 Философия человека

 Философия деятельности

 Задачи и упражнения

МОСКВА  2005

Балашов Л. Е.

Философия: Учебник. 2-я редакция, с изменениями и дополнениями. Электронная версия — М., 2005. — с. 672.

Эта книга — изложение лекционного курса по философии с примечаниями и добавлениями.

Курс основан на авторской концепции философии, изложенной в книгах «Мир глазами философа. Категориальная картина мира», «Практическая философия» и др. Этот курс читался автором в ряде вузов Москвы.

Книга отвечает программным требованиям государственного образовательного стандарта по философии, предназначена для студентов и преподавателей высшей школы, для учащихся и учителей старших классов средних учебных заведений. Она может быть полезна всем, кто интересуется философией, кто ценит мысль, понимает ее значение для жизни.

В конце книги даются задачи и упражнения по философии.

Книга снабжена именным указателем.

В бумажном виде учебник "Философия" издан издательско-торговой корпорацией "Дашков и К" в 2004 г.

ISBN  Балашов Л. Е., 2005 г.

С о д е р ж а н и е

Для чего нужно изучать философию? 7

Раздел Первый. ВВЕДЕНИЕ 10

ГЛАВА 1. Что такое философия? 10

1.1. Любовь к мудрости 10

1.2. Предмет и «части» философии 15

1.3. Философский плюрализм, многообразие философских учений и направлений 19

1.4. Практическая философия 27

Раздел второй. Краткий очерк истории философии 31

ГЛАВА 2. Философия древнего мира и средневековья 31

2.1. Зачем нужно знать историю философии? 31

2.2. Протофилософия 31

2.3. Ранние греческие философы 32

2.4. Сократ 37

2.5. Платон 39

2.6. Аристотель 41

2.7. Киники 43

2.8. Древняя философия после Аристотеля 44

2.9. Философия средневековья 46

ГЛАВА 3. Философия XV-XVIII веков 49

3.1. Философия эпохи Возрождения (XV—XVI века) 49

3.2. Ф. Бэкон 51

3.3. Р. Декарт 53

3.4. Б. Спиноза 55

3.5. Т. Гоббс 57

3.6. Д. Локк 57

3.7. Г. Лейбниц 59

3.8. Дж. Беркли и Д. Юм 60

3.9. Вольтер и Руссо 61

3.10. Французские философы-материалисты XVIII в. 62

3.11. И. Кант 63

ГЛАВА 4. Философия в XIX веке 68

4.1. Гегель 68

4.2. Послегегелевская философия 72

4.3. О. Конт 73

4.4. Л. Фейербах 74

4.5. Марксистская философия 75

4.6. А. Шопенгауэр 85

4.7. С. Кьеркегор 86

4.8. Ф. Ницше 87

ГЛАВА 5. Русская философия XIX – XX веков 94

5.1. Общая характеристика русской философии 94

5.2. Западники и славянофилы 96

5.3. П. Я. Чаадаев 97

5.4. В. Г. Белинский и А. И. Герцен 98

5.5. В. С. Соловьев 99

5.6. Н. А. Бердяев 100

5.7. Русский космизм 101

5.8. В. И. Ленин 102

ГЛАВА 6. Философия ХХ века 103

6.1. З. Фрейд 103

6.2. Феноменология 104

6.3. Экзистенциализм 105

6.4. Прагматизм 106

6.5. Логический позитивизм и аналитическая философия 106

6.6. К. Поппер 107

6.7. Психоделический мистицизм Карлоса Кастанеды. 108

6.8. Постмодернизм 109

6.9. Современная философская мысль 110

Раздел третий. Философская картина мира 111

ГЛАВА 7. Философское понимание мира 111

7.1. Картины мира 111

7.2. Бытие, существование 117

7.3. Духовное и материальное (идеальное и реальное) 122

7.4. Источники построения категориальной картины мира 123

7.5. Категориальная структура мира 125

7.6. О категориальном детерминизме 126

7.7. Категориальная картина мира 129

7.8. Соответствия и антисоответствия между категориями 135

7.9. Материя и движение 139

ГЛАВА 8. Материя 142

8.1. Структура материи 142

8.2. Качество 149

8.3. Количество 151

8.4. Мера 160

8.5. Виды материи 165

8.6. Тело 167

8.7. Целое, строение, часть; система, структура, элемент 168

8.8. Виды тела 176

8.9. Группа (групповая материя) 177

8.10. Мезоматерия 180

8.11. Органические виды материи: организм, сообщество 181

ГЛАВА 9. Движение 185

9.1. Общая характеристика движения 185

9.2. Пространство 191

9.3. Время 193

9.4. Виды движения 197

9.5. Развитие 206

ГЛАВА 10. Противоречие 212

10.1. Общая характеристика противоречия 212

10.2. Структура противоречия 216

10.3. Внутренние и внешние взаимодействия (связь и столкновение) 225

10.4. Основные характеристики внутренних и внешних противоречий (взаимопереход и необратимый переход противоположностей) 232

10.5. Сложные (органические) противоречия 238

10.6. Гармонические и антагонистические противоречия 239

10.7. Золотая середина 242

10.8. Противоречия в мышлении 244

ГЛАВА 11. Становление 247

11.1. Общая характеристика становления 247

11.2. Становление и развитие 250

11.3. Возможность 255

11.4. Действительность 261

11.5. Закон и явление 263

11.6. Причина — действие — следствие 267

11.7. Вещь — свойство — отношение 276

11.8. Сущность 280

11.9. Форма и содержание 285

11.10. Старое и новое 286

11.11. Эволюция и революция 289

Раздел четвертый. Философия человека 296

ГЛАВА 12. Учение о человеке (философская антропология) 296

12.1. Что такое человек? 296

12.2. Человек-общество-природа 297

12.3. Сущность человека 298

12.4. Происхождение человека 301

12.5. Организация человека 304

12.6. Типология человека 305

ГЛАВА 13. Жизнь, смерть, бессмертие 309

13.1. Жизнь. Смысл и цель жизни 309

13.2. Смерть и бессмертие 315

13.3. Живая связь смертности и бессмертия 322

13.4. Как мы “делаем” бессмертие? 324

13.5. Потенциальное бессмертие 331

13.6. Актуальное бессмертие (жить настоящим, в настоящем) 337

13.7. Активное долголетие 340

13.8. Конечность и бесконечность существования в перспективе жизни 348

13.9. Человеческое счастье 352

13.10. Любовь 357

13.11. Человеческий смысл творчества 369

ГЛАВА 14. Гуманизм, либерализм и свобода 371

14.1. Гуманизм — философия человечности 371

14.2. Либерализм 376

14.3. Cвобода 382

ГЛАВА 15. Учение об обществе (социальная философия) 398

15.1. Общество — взаимодействие людей 398

15.2. Структура общества 400

15.3. Государство 402

15.4. Социальные группы (семья, коллектив, слой, этнос, нация) 411

15.5. Патриотизм, национализм, шовинизм 411

15.6. Отношения между людьми. Справедливость 413

15.7. Коллективизм и/или индивидуализм 415

15.8. Критика идей социализма и коммунизма 418

15.9. Мораль, право, политика 426

15.10. Золотое правило поведения 427

15.11. Добро и зло 437

15.12. Об эгоизме, альтруизме и нормальном поведении 449

15.13. О культуре поведения 453

15.14. Культура 456

15.15. Наука 461

15.16. Искусство 462

15.17. Религия 463

Об атеизме и свободомыслии 469

Мистика 471

15.18. Цивилизация 475

15.19. Современность, история и будущее человечества. Глобальные проблемы. 476

Раздел пятый. ФИЛОСОФИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Формы и методы человеческой деятельности. Философская методология 498

ГЛАВА 16. Деятельность, субъект, объект 498

16.1. Деятельность 499

16.2. Целесообразность, целеполагание, целенаправленность 504

16.3. Цель, средство, результат 505

16.4. Субъект и объект 509

16.5. Виды человеческой деятельности 514

16.6. Труд, отдых, игра, творчество 518

16.7. Психика 520

16.8. Сознание 526

16. 9. Воля 528

16.10. Язык 529

16.11. Опыт 530

ГЛАВА 17. Мышление 531

17.1. Как мы думаем? 531

17.2. Способности мышления 533

17.3. Качества мышления (хитрость, мудрость) 543

17.4. Рассудок (дедуктивная логика) 545

17.5. Вероятностное мышление 551

17.6. Ум (интуиция) 553

17.7. Разум (диалектическое мышление) 556

17.8. Категориальный строй мышления 568

17.9. Здравомыслие, здравый смысл (норма в мышлении, нормальное мышление) 586

ГЛАВА 18. Творчество 598

18.1. Жизнедеятельность 598

18.2. Сущность творчества 599

18.3. Познание 603

18.4. Индивидуальное и коллективное познание 609

18.5. Формы индивидуального познания 610

18.6. Наука (коллективное познание) 611

18.7. Рост научного знания. Научный прогресс, научные революции 616

18.8. Практика 617

18.9. Игровая деятельность 623

18.10. Искусство (художественная деятельность) 625

18.11. Спорт 627

ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ ПО ФИЛОСОФИИ 629

К разделу «Введение. Что такое философия?» 629

К разделу «История философии» 630

К разделу «Философская картина мира» 631

К разделу «Философия человека» 632

К разделу «Философия деятельности» 639

Разное 642

Пояснения и методические рекомендации 645

Литература 647

Книги автора 648

Указатель имен 650

Предметный указатель 653

Для чего нужно изучать философию?

1. Философствует каждый и каждый решает для себя жизненно важные, поистине философские проблемы (об отношении к миру, о смысле и цели жизни, выборе профессии, о добре и зле и т. д. ). Так не лучше ли вместо того, чтобы блуждать в лабиринтах проблем, поучиться философии у других?!

Представьте себе, что Вы учитесь кататься на лыжах. Снег глубокий и рыхлый — и Вы с трудом переставляете ноги, но рядом кто-то проложил лыжню — и Вы становитесь на нее, и двигаться сразу легче. Вы постепенно осваиваете технику хода, а потом уже можете идти самостоятельно, своей дорогой, но у Вас уже гораздо меньше шансов провалиться в снег или остановиться. Так и в философии.¹

2. Философия — коллективный разум людей. Быть на «ты» с коллективным разумом так же важно, как и обладать разумом. А разум — концентрированное выражение человека. Не случайно ученые-биологи называют человека «homo sapiens», человеком разумным.

Благодаря философии человек начинает ощущать себя гражданином мира, становится как бы вровень с человечеством и даже с миром в целом.

3. Философия помогает человеку осознать себя в полном смысле человеком (не мужчиной или женщиной, не представителем той или иной национальности, религиозной конфессии или специалистом-профессионалом).

Она, в частности, помогает специалисту преодолевать свою профессиональную ограниченность, односторонность, т. е. защищает специалиста от того, что называют профессиональным кретинизмом (ограниченностью, узостью). Вспомним, что по этому поводу говорил Козьма Прутков: специалист подобен флюсу, полнота его одностороння.

Человек должен быть всесторонне образованным, культурным, развитым. Это достигается изучением наук по специальности, чтением научно-познавательной, художественной литературы, газет, журналов, развитием музыкального и художественного вкуса, практических навыков и умений... Философия стоит как бы в центре всего этого потока образовательных и воспитательных задач.

В 18 веке прусский министр Цедлиц «внушал своим подчиненным уважение к философии»; «студент должен усвоить, полагал министр, что после окончания курса наук ему придется быть врачом, судьей, адвокатом и т. д. лишь несколько часов в сутки, а человеком — целый день. Вот почему наряду со специальными знаниями высшая школа должна давать солидную философскую подготовку» (см.: А.Гулыга. Кант. М., 1977. С. 95).

4. Благодаря философии необыкновенно расширяется умственный кругозор, появляется и/или увеличивается широта мышления. Последняя помогает человеку понять-понимать других, учит терпимости, толерантности, учит не бояться чужого, т. е. защищает от ксенофобии.

5. Философия прививает вкус к отвлеченному, абстрактному мышлению и не в меньшей степени, чем математика.

Философская абстракция, в отличие от математической, наполнена жизненным смыслом; она не отвлечение от многообразного, а единство многообразного. Достаточно упомянуть такие абстракции, как «мир в целом», «пространство», «время», «материя», «дух».

6. Философия сообщает человеку то, что называют твердостью, неустрашимостью духа. Благодаря ей человек избавляется от опасного чувства муравья, мечущегося без какого-либо смысла между гигантскими корнями деревьев.