Влияние «Руха реформ» 19 века на методику преподавания иностранных языков, страница 4

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Амонашвили Ш.А. Идея школы Щетинина/ Завуч. – 2002. - № 6.

2. Баженова И.И. Педагогический поиск. – М.: Просвещение, - 1989. – 215 с.

3. Бахраев Б.П. Новые аргументы в педагогических технологиях. – 1997.

4. Букатова В.М., Ершова А.П. Я иду на урок. – М., - 2000.

5. Бех И.Д. Концепция воспитания личности. / Рідна школа. – 1991.

6. Воронцов В.В. Технология обучения / Педагогика. – М., - 1996.

7. Дьяченко В.К. Новая дидактика. – М., - 2001.

8. Жирова В. Игра и обучение в американской школе. – 1992. - №16

9. Завуч. – 1997. - № 5.

10. Ионова Е.Н. Вальдорфская педагогика. – Х., - 1997.

11. Иванов С.В. Типы и структура уроков в школе. – М., - 1992.

12. Кацинская Л.Л. Воспитательный процесс в современной школе. – Ровно, - 1997.

13. Концепция национальной системы воспитания. – К., - 1994.

14. Книга учителя иностранных языков. – Х., - 2006.

15. Легенький Г.И. Цель и способы воспитания. – М., - 1996.

16. Лозовая В.И., Трацко Г.В. Вопросы теории и воспитания. – Х., - 1994.

17. Мельникова С.И., Яворовская Л.Н. Игровые формы учебных занятий. – Х., - 1993.

18. Махмутов М.И. Современный урок. – 1993.

19. Пометун О., Пироженко Л. Современный урок / Интерактивные технологии обучения. – К., - 2004.

20. Падалко О.С. и др. Педагогические технологии. – К., - 1995.

21. Сорока Г.И. Актуальные проблемы воспитангия. – Х., - 2000

22. Титова Е.В. Если знать, как действовать. – М., - 1993.

23. Сорока Г.И. Современные воспитательные системы и технологии. - Х., - 2002.

24. Тубельский А.М. Школа самоопределения. – М., - 1995.

25. Тестирование по иностранным языкам. - К., - 2007.

26. Фицула М.М. Педагогика. – Тернополь, - 1997.

27. Хуторской А.В. Современная дидактика. – С.-Пб., - 2001.

28. Харламов И.Ф. Педагогика. – М., - 1997.

29. Шавва Т.Ю. Методика преподавания французского языка. – К., - 2003

30. Internet / wikipedia.org

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Практические советы:

* старайтесь никогда не использовать слово «разделиться», «разделять» детей на пары, тройки, группы и т.д. Помните, они должны ОБЪЕДИНЯТЬСЯ! Из «объединенных» учеников вырастут взрослые, способные работать в группах люди, вырастет объединенная страна и нация.

* все, что предлагают ученики может быть принято и обсуждено. Не следует говорить, что это «правильный или неправильный ответ», нужно помочь обработать информацию и принять собственное решение. В обсуждении следует участвовать всем.

* используя разные маркеры для работы в группах, с элементами обсуждения, нужно помнить о значении цветов, особенно о черном и красном. Красный- повышенное внимание. Им можно подчеркнуть уже написанное. Черный акцентирует внимание. Им можно написать что-то важное, но негативное, то, что следует изменить.

* во время обсуждений в большой группе важно то, как учитель ставит вопросы. Нужно избегать вопросов, которые требует однозначного «да» или «нет». Вопросы на «как, почему, какой» вызовут желание подискутировать.

* нельзя допустить, чтобы кто-то доминировал во время дискуссии. Ето можно предотвратить, сказав: «а теперь послушаем, что думают остальные. Пусть каждый выскажет свою точку зрения».

* не следует забывать, что количество обсуждений на отвлеченные темы утомляет. Тема должна быть четко сформулирована [24, c.78].

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

«Про невідкладні заходи щодо запровадження зовнішнього незалежного оцінювання та моніторвнгу якості освіти»

Постанова Кабінету Міністрів України від 31 грудня 2005 року

На виконання указу Президента України від 4 липня 2005 року №1013 «Про невідкладні заходи щодо запровадження зовнішнього незалежного оцінювання та моніторінгу якості освіти» та з метою підвищення якості загальної середньої освіти, забезпечення рівного доступу до вищої освіти і створення передумов для входження України в Європейський освітній простір, Кабінет Міністрів постановив:

1.Установити, що зовнішнє незалежне оцінювання навчальних досягнень випускників навчальних закладів системи загальної середньої освіти, які виявили бажання вступити до вищих навчальних закладів, є державною підсумковою атестацією та вступними випробуваннями до цих закладів.

2.Затвердити Положення про Уцкраїнський центр оцінювання якості освіти, що додається.

3.Утворити Міжвідомчу робочу группу з питань запровадження незалежного оцінювання навчальних досягнень випускників навчальних закладів системи загальної середньої освіти та моніторінгу якості освіти у складі згідно з додатком. Надати право голові Міжвідомчої робочої групи право вносити у разі потреби зміни до її складу.

4.Внести до Постанови Кабінету Міністрів України від 25 серпня 2004 року №1095 «Деякі питання запровадження зовнішнього оцінювання та моніторінгу якості освіти»(«Офіційний вісник України», 2004 рік №34 ст.2262) зміни, що додаються.

5.Міністерству Освіти і Науки забезпечити разом з Українським центром оцінювання якості освіти, Міністерством освіти і науки Автономної республіки Крим.

6.Міністерству Внутрішніх справ разом із службою безпеки забезпечити здійснення заходів з охорони Українського центру оцінювання якості освіти та його регіональних підрозділів, а також захист інформації під час підготовки та проведення незалежного зовнішнього оцінювання.

7.Міністерству Праці та соціальної політики разом з Міністерством освіти та науки та Мірністерством фінансів визначити умови оплати праці працівників Українського центру оцінювання якості освіти та його регіональних підрозділів.

8.Міністерству освіти та науки разом з Міністерством фінансів вжити заходів до:

-утворення навчально-екзаменаційних центрів,

-фінансування Українського центру оцінювання освіти та його регіональних підрозділів у 2006 році та наступних роках за бюджетною програмою «Здійснення зовнішнього оцінювання та моніторінгу якості освіти» Українським центром оцінювання навчально-екзаменаційних центрів у 2006 році за зазначеною бюджетною програмою, а починаючи з 2007 року, - за рахунок коштів місцевих бюджетів, які враховуються при зазначенні обсягу міжбюджетних трансферів.

9.Державному комітетові телебачення та радіомовлення забезпечити широке висвітлення у засобах масової інформації заходів щодо запровадження зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень випускників навчальних закладів системи загальної середньої освіти та моніторінгу якості освіти.

Прем’єр- міністр України Ю.Єхануров 2006-2007 роки [20, c.55].