ЛР_УПОС_АМ (АМ детектор)

2018-01-12СтудИзба

Описание файла

Файл "ЛР_УПОС_АМ" внутри архива находится в папке "АМ детектор". Документ из архива "АМ детектор", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "устройства приема и обработки сигналов (упос)" из 11 семестр (3 семестр магистратуры), которые можно найти в файловом архиве РТУ МИРЭА. Не смотря на прямую связь этого архива с РТУ МИРЭА, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "лабораторные работы", в предмете "устройства приема и обработки сигналов (упос)" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "ЛР_УПОС_АМ"

Текст из документа "ЛР_УПОС_АМ"

МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ РАДИОТЕХНИКИ, ЭЛЕКТРОНИКИ И АВТОМАТИКИ

(технический университет)

КАФЕДРА

РАДИОПРИЕМНЫХ УСТРОЙСТВ

УСТРОЙСТВА ПРИЕМА И ОБРАБОТКИ

РАДИОТЕХНИЧЕСКИХ СИГНАЛОВ

Лабораторная работа №1

Исследование свойств АМ детекторов”

Выполнил

ст. гр. ВРУ-3-02

Проверил

___________________

___________________

1. Цель работы и описание схемы лабораторного стенда:

Целью работы является изучение свойств, особенностей и принципа действия детекторов АМ сигналов.

Лабораторный макет состоит из демодулятора АМ сигналов на диоде (рис. 1). Свойства АМ детектора подробно изучаются на примере диодного детектора, подключенного через индуктивность связи к резонансному контуру каскада предварительного усилителя на транзисторе КТ315А. Контур каскада настроен на частоту 465кГц. В качестве нагрузки детектора используется одна из трех цепочек. Параллельно одной из цепочек подключена переходная цепь, имитирующая малое входное сопротивление каскада включенного после детектора и необходимая для оценки нелинейных искажений.


2. Экспериментальные результаты:

2.1. Измерить входное сопротивление диодного детектора (рис. 1) для двух значений сопротивления нагрузки: и .

Измерить входное сопротивление детектора можно косвенным методом по расширению полосы пропускания контура при подключении детектора. Для этого подаем гармонические колебания от ГСС на вход АМ детектора, выставляем напряжение на диоде 1В, и измеряем полосу пропускания для трех случаев: При отключенном детекторе, при нагрузке детектора и . Результаты измерений заносив в таблицу 1.

Таблица 1

Результаты измерений (кГц)

Детектор отключен

468

460

475

15

465

459

477

18

467

455

479

24

Входное сопротивление АМ детектора можно рассчитать по формуле

,

где , , – эквивалентное затухание, полоса пропускания и эквивалентная проводимость при подключенном детекторе;

где , , – эквивалентное затухание, полоса пропускания и эквивалентная проводимость при отключенном детекторе;

;

Гн.

Входная проводимость АМ детектора при нагрузке 6,8 кОм:

См.

Отсюда входное сопротивление:

Ом.

См.

Отсюда входное сопротивление:

Ом.

2.2. Снять детекторные характеристики диодного детектора для двух сопротивлений нагрузки: и .

Настроившись в резонанс, подаем от ГСС немодулированный сигнал в соответствии с таблицей 2. Измеряем постоянное напряжение на нагрузке и записываем его в таблицу 2.

Таблица 2

0,1

0,2

0,3

0,5

0,8

1,0

1,5

2,0

0,01

0,08

0,17

0,4

0,74

0,99

1,6

2,24

0,03

0,13

0,24

0,46

0,82

1,1

1,73

2,4

,

0,1

0,4

0,57

0,8

0,93

0,99

1,07

1,12

,

0,3

0,65

0,8

0,92

1,03

1,1

1,15

1,2

Рассчитываем коэффициент передачи диодного АМ детектора по формуле:

.

Результаты записывает в таблицу 2.

2.3. Исследование частотных свойств АМ детектора.

Подаем от ГСС такой сигнал, что бы при глубине модуляции 50% на входе детектора напряжение соответствовало середине линейного участка детекторной характеристики. Устанавливаем значения частоты модуляции в соответствии с таблицей 3 и заполняем таблицу.

Таблица 3

0,1

0,5

1,0

2,0

5,0

10

15

20

0,22

0,22

0,2

0,26

0,07

0,02

0,025

0,02

0,25

0,22

0,2

0,2

0,05

0,03

0,02

0,01

2.4. Исследование нелинейных искажений.

2.4.1. Оценка нелинейных искажений при слабом сигнале.

Непосредственно от ГСС подаем на диод модулированный сигнал частотой 1000 Гц; несущая – 465 кГц при напряжении 0,1В; глубина модуляции 0,3 и 0,9. В этом режиме диод слабо пропускает какие-либо сигналы, т.к. не превышен порог его напряжения падения (0,3…0,7 В). При этом на нагрузку проходит практически только переменное напряжение. Т.к. емкость нагрузки для несущей частоты является существенной, то и на выходе получаем слабое переменное напряжение с большой примесью несущей (рис 2).


2.4.2. Оценка нелинейных искажений, вызванная инерционностью нагрузки.

Подключаем нагрузку , и подаем на диод модулированный сигнал частотой 3000 Гц. Напряжение устанавливаем равным 0,5В, частоту несущего колебания 465кГц, глубину модуляции 0,3 (рис. 3, а) или 0,9 (рис. 3, б)


Как видно из рис. 3, конденсатор в нагрузке не успевает разряжаться на частоте 3000Гц. В результате мы наблюдаем характерные нелинейные искажения и присутствие на выходе детектора довольно большую постоянную составляющую.

Повторяем эксперимент для , и частоты модуляции 300 Гц. На рис. 4. а показан результат при глубине модуляции 0,3, на рис. 4, б – при глубине модуляции 0,9.


Как видно из рис. 4 а, искажения малы, на рис.4, б – искажения есть, но обусловлены нелинейностью диода в детекторе

2.4.3. Оценка нелинейных искажений, вызванные различием нагрузок по постоянному и переменному току.

Имитируем на стенде ситуацию, когда у следующего за детектором каскада маленькое входное сопротивление. Подаем от ГСС сигнал, соответствующий середине линейного участка детекторной характеристики, устанавливаем частоту 1000 Гц. Оцениваем нелинейные искажения при глубине модуляции 0,3 (рис. 5, а) и глубине модуляции 0,9 (рис. 5, б).


Из рис. 5 видно, что при различных нагрузках по постоянному и переменному току искажения меньше при малой глубине модуляции.

Выводы

– При АМ модуляции не следует задавать большую глубину модуляции, т.к. это приводит к увеличению нелинейных искажений.

– При построении АМ демодуляторов (детекторов) необходимо выбирать диод с наименьшим падением напряжения (германиевые диоды, диоды с барьером шоттки).

– Необходимо соблюдать равенство нагрузок на АМ детекторе по постоянному и переменному токам.

– АМ детектору следует обеспечить оптимальный режим работы (в линейной области). Не следует демодулировать слишком слабые (менее 0,2…0,3В) или слишком сильные (более 1,0…1,5В) сигналы.

Москва

2006

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5168
Авторов
на СтудИзбе
438
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее