Примерная тематика рефератов по психологии и педагогике I (Темы рефератов по психологии и педагогике)

Примерная тематика рефератов по психологии и педагогике

I. Психология

1. Предмет психологии и ее основные отросли.

2. Задачи психологии и ее место в системе наук.

3. Основные исторические этапы развития психологии.

4. Становление и развитие отечественной психологии.

5. Основные направления в психологии 20-начала 21 века.

6. Фрейдизм и глубинная психология.

7. Психология бихевиоризма.

8. Когнитивные теории личности.

9. Гештальтпсихология.

10. Гуманистическая психология.

11. Трансперсональная психология.

1. Методы психологического исследования.

2. Психика и мозг.

3. Психика и организм.

4. Сознание как высшее ступень развития психики.

5. Сознание и подсознание.

6. Ощущения как первичная форма отражения действительности.

7. Сущность и основные качества восприятия.

8. Внимание, его виды и способы развития.

9. Память, ее виды и условия формирования.

10. Понятие о мышлении и его физиологических основах.

11. Мышление как высший психический процесс.

12. Интеллектуальные качества современного специалиста и пути их формиро­вания.

13. Основные операции и процедуры мышления.

14. Характерные особенности творческого мышления.

15. Понятие и психологическая структура личности.

16. Социализация личности и периодизация ее развития.

17. Личность инженера (менеджера, программиста и т. п.) и особенности техни­ческого мышления.

29. Мышление и язык.

30.Культура речи современного специалиста и пути ее формирования и разви­тия.

1. Темперамент - биологический фундамент личности.

2. Учет психологических особенностей темперамента сотрудников в деятельно­сти руководителя коллектива.

3. Природа и виды способностей.

4. Интеллектуальные и творческие способности, их формирование в процессе
   учетной и трудовой деятельности.

5. Характер и его взаимосвязь с темпераментом.

6. Формирование характера в процессе самовоспитания.

7. Человеческие эмоции, их виды и особенности проявлений.

1. Высшие чувства человека и их особенности.

2. Пути и способы развития навыков эмоциональной саморегуляции.

3. Воля как характеристика сознания.

41 .Волевые качества личности и их формирование.

1. Ценностно-нормативная система личности.

2. Группы и коллективы, межличностные отношения в них.

3. Социально-психологические характеристики коллектива и психологический
   климат в нем.

4. Проблема психологической совместимости в группе.

5. Основные типы межличностных конфликтов и способы их разрешения.

6. Лидерство и стили руководства.

1. Психологические требования к менеджеру и реализации управленческих функций.

2. Экономическое сознание и экономическое поведение специалиста.

3. Коммунистическая компетентность специалиста.

51 .Психологическая сущность, структура и функции самосознания.

52. Само­контроль личности и его формирование в ходе обучения и профессиональной деятельности.

II. Педагогика

1. Предмет педагогики и ее взаимосвязь с другими науками.

2. Основные отрасли педагогики и их задачи.

3. Основные принципы и задачи современной педагогики.

4. Исторические этапы развития педагогики и образования.

5. История педагогики и образования в России.

6. Спартанская и афинская системы воспитания.

7. Педагогические идеи эпохи Возрождения в трудах Я.А. Коменского.

8. Развитие теории обучения в трудах И.Г. Песталоцци.

9. Педагогические идеи Д. Локка.
   10.Педагогическая концепция Ж.-Ж. Руссо.

11. К.Д. Ушинский - основоположник научной педагогики в России.

12. Педагогические идеи Л.Н. Толстого.

13. Педагогическая концепция А.С. Макаренко.

1. Вклад В.А. Сухомлинского в развитие педагогики.

2. Педагогический процесс и его закономерности.

3. Основные категории педагогическое науки и их взаимосвязь.

4. Средства и методы педагогического воздействия на личность.

5. Педагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение.

6. Метод убеждения и педагогические требования к его применению.

7. Упражнение, его виды и цели применения.

21 Продуктивное и репродуктивное обучение и их взаимосвязь.

1. Методы стимулирования в педагогическом процессе.

2. Наказание и педагогические требования к его применению.

3. Специфика возрастных периодов развития и воспитания личности.

4. Особенности использования педагогических методов в деятельности руко

водителя трудового коллектива.

1. Предмет и задачи дидактики как теории и практики обучения.

2. Система принципов дидактики.

3. Основные направления и задачи современной дидактики.

4. Роль предметных методов в процессе обучения и их взаимосвязь с дидакти­ческими принципами.

5. Основные пути и средства оптимизации процесса обучения.

6. Классификация современных методов обучения.

7. Формы организации обучения в техническом ВУЗе в современных условиях.

8. Автоматизированные обучающие системы в современной системе образова­ния.

9. Эвристические требования в педагогике и обучении.

10. Современные технологии педагогического обучения.

11. Методы программированного обучения.

12. Использование деловых и деятельностно-организационных игр в процессе обучения.

13. Сущность воспитания и его взаимосвязь с процессом социализации личности.

14. Виды воспитания и их взаимосвязь.

15. Сущность, основные направления и задачи умственного развития личности.
    41 Сущность, задачи, пути и средства гражданско-правового воспитания совре­менного специалиста.

1. Эстетическое воспитание и его значение для становления и развития челове­ка.

2. Реализация задач трудового воспитания подчиненных в деятельности руко­водителя коллектива.

3. Авторитарная и гуманистическая системы воспитания.

4. Методы и средства воспитания личности.

5. Педагогические способности и их структура.

6. Основные требования к личности педагога.

7. Педагогическое мастерство и пути его формирования.

8. Влияние личности педагога на формирование личности обучаемого.

9. Педагогическая культура и ее значение для современного руководителя.