otv na voprosbl (Домашние задания)

2018-01-11СтудИзба

Описание файла

Файл "otv na voprosbl" внутри архива находится в папке "Архив с готовыми ДЗ". Документ из архива "Домашние задания", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "автоматизированные системы обработки информации и управления (асоииу)" из 2 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГТУ им. Н.Э.Баумана. Не смотря на прямую связь этого архива с МГТУ им. Н.Э.Баумана, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "автоматизированные системы обработки информации и управления (асоииу)" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "otv na voprosbl"

Текст из документа "otv na voprosbl"

Белоус Кирилл, ИУ5-24

Вопрос №1. Дать определения понятиям «архитектура», «информация», «система», «управление». Каждое определение дополнить кратким комментарием и расширенным толкованием.

Архитектура - сочетание схем организации, предметизации и навигации, реализованных в информационной системе. Информационная архитектура занимается принципами систематизации информации и навигации по ней с целью помочь людям более успешно находить и обрабатывать нужные им данные.

Это представление, которое даёт информацию о компонентах составляющих систему, о взаимосвязях между этими компонентами и правилах регламентирующих эти взаимосвязи. А также это процесс, предписывающий последовательность действий для создания или изменения структуры системы, и/или проекта системы по этой архитектуре, с учетом множества ограничений.

Информация – это универсальное свойство материи, представляющее собой распространение в пространстве и времени содержания объектов (явлений) действительности посредством объективно существующих носителей различной природы. Также информацию можно трактовать как сведения о ком-либо или о чем-либо, получаемые из внешнего мира с помощью различных средств.

Несмотря на недостаточную чёткость в представлении людей о значении слова «информация», сама информация является единственным средством взаимодействия человека как с другими людьми, так и с познаваемым миром. Наиболее используемые виды информации — текстовая (письма, книги, документация и др.) и электронная (наборы электронных знаков, которыми записана какая-либо информация, от книг в электронном виде до продуктов кинематографа).

Система – выделенное из реального или воображаемого мира целое, состоящее из закономерно расположенных в пространстве и взаимодействующих между собой во времени частиц. Любой неэлементарный объект можно рассмотреть как подсистему целого (к которому рассматриваемый объект относится), выделив в нём отдельные части и определив взаимодействия этих частей, служащих какой-либо функции. Примерами систем могут служить банковские, различные государственные, операционные, информационные, файловые и другие системы.

Управление – перевод системы из текущего состояния в требуемое. А также это действие субъекта, направленное на изменение и манипуляцию объектами и субъектами реальности по заранее продуманной программе.

Белоус Кирилл, ИУ5-24

Вопрос №2. Установить однозначное соответствие между структурными схемами СУ и АСУ.

Дадим сначала определения понятиям СУ и АСУ. Система управления (СУ) – это замкнутая система, состоящая из объектов управления и контура замкнутой системы. Автоматизированная система управления (АСУ) – это человеко-машинная система, в которой коллективы людей обеспечивают ее функционирование и осуществляют принятие управленческих воздействий на объект управления (ОУ) для перевода его из текущего состояния в требуемое.

СУ: АСУ:

ИУ – измерительное устройство; ИС – инф-ная система;

РУ – регулирующее устройство; Ч – человек;

ИМ – исполнительный механизм; КО – контролирующий орган;

Р-р – регулятор; УО – управляющий орган;

РИ – результат измерений. ОУ – объект управления.

Из приведенных выше структурных схем видно, что отличие между СУ и АСУ состоит в том, что в контуре обратной связи АСУ появился человек (Ч).

Белоус Кирилл, ИУ5-24

Вопрос №3. Привести 1-2 примера ОУ для СМТ, СРУ, САУ, АСУ, АСУТП и АСУП. Указать признаки сложности ОУ любых двух смежных классов в перечислении.

СМТ (Системы Механизированного Труда). Для них объектом управления является средство труда, например, различные электроинструменты вроде электрических дрелей, рубанков.

В них объект управления требует постоянного человеческого контроля.

СРУ (Системы Ручного Управления). Объектом управления являются более сложные (с технической точки зрения) технические средства.

Например, токарные и сверлильные станки, различные подъёмные механизмы. Существует возможность создания формальной математической модели объекта управления.

САУ (Системы Автоматического Управления). Как правило, являются компонентами и подсистемами для более сложных систем.

В АСУТП используется приближенная математическая модель. Поведение объекта управления можно изучить экспериментально.

АСУТП (Автоматизированные Системы Управления Технологическими процессами). Объектом управления является технологический процесс, эти системы широко применяются на современных конвейерных линиях.

В случаях АСУП не представляется возможным получить не только математическую, но и приближенную модель объекта управления.

АСУП (Автоматизированные Системы Управления Предприятиями). Объектом управления является предприятие.

Белоус Кирилл, ИУ5-24

Вопрос №4. Дать определение понятиям: система управления, автоматизированная информационная система, автоматизированная система. Каждое определение дополнить кратким комментарием или расширенным толкованием.

Система управления (в общем смысле) — устройство или набор устройств для манипулирования поведением других устройств или систем. Объектом управления может быть любая динамическая система или её модель. Состояние объекта характеризуется некоторыми количественными величинами, изменяющимися во времени, то есть переменными состояния. В естественных процессах в роли таких переменных может выступать температура, плотность определенного вещества в организме, курс ценных бумаг и т. д. Для технических объектов это механические перемещения (угловые или линейные) и их скорость, электрические переменные, температуры и т. д. Анализ и синтез систем управления проводится методами специального раздела математики — теории управления.

Системы управления разделяют на два больших класса: Автоматизированные Системы Управления (АСУ) (с участием человека в контуре управления) и Системы Автоматического Управления (САУ) (без участия человека в контуре управления).

Автоматизированная информационная система (АИС) — совокупность программно-аппаратных средств, предназначенных для автоматизации деятельности, связанной с хранением, передачей и обработкой информации.

АИС являются, с одной стороны, разновидностью информационных систем (ИС), с другой — автоматизированных систем (АС).

Автоматизированная система (АС) — система, состоящая из персонала и комплекса средств автоматизации его деятельности, используемых для регулярной обработки информации для решения поставленной задачи.

Если автоматизируемый процесс связан в основном с обработкой информации, то такая система называется автоматизированной информационной системой.

Главной целью создания АС является не упрощение, а категоризация и стандартизация автоматизируемого процесса, что позволяет обеспечивать стабильность работы системы, прозрачность её контроля и анализа слабых мест и основания для её развития либо свёртывания (списания, замены).

Белоус Кирилл, ИУ5-24

Вопрос №5. Первый и второй информационные барьеры. Информационный кризис. Возможные пути его преодоления.

Первый информационный барьер был связан с изобретением письменности, которая дала возможность сохранять и передавать знания. До этого мозг человека был единственным хранилищем информации. Первый информационный барьер был преодолен приблизительно в V тыс. до н. э.

Второй информационный барьер был связан с изобретением книгопечатания, что резко увеличило число носителей информации. Этот барьер был преодолен приблизительно в XV в. Позже появились новые методы распространения и хранения информации — телеграф, телефон, фотография, телевидение, кино, магнитные записи. Но обработку информации по прежнему выполнял исключительно мозг человека.

Информационный кризис – это возрастающее противоречие между объемом накапливаемой в обществе информации и ограниченными возможностями ее переработки, отдельно взятой личностью. По оценкам специалистов в настоящее время количество информации, циркулирующей в обществе, удваивается примерно каждые 8-12 лет. Появилась уверенность в том, что для того, чтобы справиться с такой лавиной информации, недостаточно возможностей человеческого организма. Для этого нужны специальные средства и методы обработки информации, ее хранения и использования. Поэтому в процессе пути преодоления кризиса сформировались новые научные дисциплины — информатика, кибернетика, бионика, робототехника и др., имеющие своей целью изучение закономерностей информационных процессов, то есть процессов, цель которых — получить, передать, сохранить, обработать или использовать информацию.

Белоус Кирилл, ИУ5-24

Вопрос №6. Сформулировать цель создания ГАС «Контур». Сформулировать цель функционирования ГАС «Контур». Назначение системы.

Государственная автоматизированная система «Контур» была создана для сбора, хранения и обработки информации, для обеспечения эффективного функционирования народного хозяйства как в мирное, так и в военное время.

Система предназначалась для решения пользовательских и функциональных задач, то есть для решения задач, искомые результаты которых были предназначены для удовлетворения информационных потребностей пользователя.

К функциональным задачам ГАС «Контур» относятся:

1. Сбор и накопление текущей или ретроспективной информации об объектах управления (в случае ГАС «Контур» это объекты народного хозяйства).

2. Оперативное информирование и оповещение пользователей о чрезвычайных ситуациях.

3. Анализ и обобщение информации о текущем состоянии объекта управления.

4. Поиск и выдача информации по запросам пользователей.

5. Решение функциональных задач пользователя (данные задачи носят расчетно-аналитический характер, решаемые методами программирования).

6. Управление объектами народного хозяйства (состоянием объектов).

Помимо функциональных задач система решала технологические задачи, результаты решения которых необходимы для контроля и функционирования системы с приемлемой эффективностью:

1. Задачи контроля.

2. Задачи управления.

3. Задачи ремонта и восстановления.

Белоус Кирилл, ИУ5-24

Вопрос №7. Принцип работы ГАС «Контур» (кратко описать функционирование системы).

Государственная автоматизированная система "Контур" была предназначена для управления народным хозяйством СССР в мирное время и в особый период. Соответственно этому она состояла из УО-Руководства страны (верхнее звено), ОУ-предприятий и организаций, важных для экономики и обороноспособности и естественно-рассредоточенных на территории страны, (верхние звенья) и трёх ГВЦ с идентичными функциями, но удалён­ными друг от друга для большей живучести системы (центральные звенья). Верхнее и нижние звенья взаимодействовали с ГВЦ посредством СС на основе государственных телеграфных и телефонных каналов связи.

Система являлась человеко-машинной, в которой для взаимодействия человека с техникой, ввода-вывода информации звенья оснащены АРМ.

Обработка информации на ГВЦ осуществлялась тремя ВС, объединёнными в кольцо, в котором ВС1 и ВСЗ обеспечивали информационный обмен с нижними и верхним звеньями соответственно, ВС2 решала пользовательские задачи.

Для принятия управленческих решений была необходима информация о состоянии ОУ, которая вводилась в систему в виде ДПР и ДНЗ с АРМ ЛГИ. Результаты её обработки на ВС2, в том числе по ЗПР и ЗРЗ, вводимых с АРМ ЛГР и ЛПР, выдавалась на эти же автоматизированные рабочие места в виде СВД СЗП и СРЗ.

Принятые решения по воздействию на ОУ передавались в виде УКЗ с АРМ ЛПР на АРМ ЛИР и после их реализации полученные результаты в виде ДУК передавались в обратном порядке с нижних на верхнее звено.

В таком режиме ГАС "Контур" функционировала в непрерывном режиме круглосуточно, частично отключаясь для проведения обязательных регламентных и профилактических работ.

Система предназначалась для решения пользовательских и функциональных задач, то есть для решения задач, искомые результаты которых были предназначены для удовлетворения информационных потребностей пользователя.

Белоус Кирилл, ИУ5-24

Вопрос №8. Состав и краткая характеристика функциональных задач, решаемых в системе. Привести пример ФЗ6.

Функциональные задачи, решаемые в системе ГАС «Контур»:

1) Сбор или накопление ретроспективной информации по объектам народного хозяйства. С помощью сообщений ДПР. Периодичность формирования информации была различной.

2) Оперативное информирование пользователей о чрезвычайной ситуации. С помощью сообщений ДНЗ.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5167
Авторов
на СтудИзбе
438
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее