Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения увеличиваются на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1.

Профиль подготовки ООП бакалавриата определяется выпускающей кафедрой, ориентируясь на Примерную ООП, предлагаемую базовым ВУЗом учебно-методического объединения по данному направлению подготовки. Регистрация ООП по профилям соответствующих направлений подготовки бакалавров регламентируется «Регламентом проектирования, хранения, согласования, утверждения и применения ООП ФГОС ВПО в информационно-аналитической системе Университета (ИАСУ МАИ)».

1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ

4.1.Область профессиональной деятельности бакалавров

Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

_____________________________________________________________

(Приводится характеристика области профессиональной деятельности, для которой ведется подготовка бакалавров).

4.2.Объекты профессиональной деятельности бакалавров

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

______________________________________________________________

(Указываются объекты профессиональной деятельности бакалавров).

4.3.Виды профессиональной деятельности бакалавров:

______________________________________________________

(Указываются виды профессиональной деятельности бакалавров. Например: проектная; производственно-технологическая; организационно-управленческая и другие. Эти виды деятельности должны быть согласованы с основными работодателями.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются университетом совместно с заинтересованными работодателями, предприятиями-партнерами и должны задавать содержание образовательной программы.

4.4.Задачи профессиональной деятельности бакалавров

Бакалавр по направлению подготовки _____________________ должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности и специализацией подготовки:

Проектная деятельность:

• сбор, систематизация и анализ исходной информации для разработки конструкций изделий (деталей, узлов, агрегатов и т.п.) и их систем;

• конструирование изделий и систем в соответствии с техническим заданием с использованием информационных технологий и средств автоматизации конструкторских работ;

• разработка нормативно-технической документации, оформление законченных конструкторских работ;

• контроль соответствия разрабатываемой технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам.

Проектно-конструкторская деятельность:

• проведение с использованием вычислительной техники, технических расчётов по проектам, технико-экономического и функционально-стоимостного анализа эффективности проектируемых конструкций;

• составление описаний принципов действия и устройства проектируемых систем летательных аппаратов с обоснованием принятых решений, инструкций по эксплуатации конструкций и другой технической документации;

• участие во внедрении разработанных технических проектов, в оказании технической помощи и осуществлении авторского надзора при изготовлении, испытаниях и сдаче в эксплуатацию проектируемых изделий, объектов;

Производственно-технологическая деятельность:

• организация рабочих мест, их техническое оснащение и размещение технологического оборудования.

• контроль соблюдения технологической дисциплины;

• использование стандартов и типовых методов контроля и оценки качества выпускаемой продукции;

• участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции;

• подготовка документации по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках;

• контроль за соблюдением экологической безопасности;

• участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов проектируемых изделий;

Экспериментально-исследовательская деятельность:

• математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов исследований;

• разработка экспериментального оборудования и создание стендов для проведения экспериментов;

• проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов экспериментов;

• проведение измерений и наблюдений, составление описания проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

• составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок;

Организационно-управленческая деятельность:

• организация работы малых коллективов исполнителей;

• выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем и оборудования;

• подготовка документации для создания системы менеджмента качества продукции.

(Указываются задачи в соответствии с перечисленными в п. 4.3 видами профессиональной деятельности; перечень задач профессиональной деятельности, к решению которых готовится бакалавр, должен быть в основном взят из профессиональных стандартов (квалификационных характеристик) в соответствующей области профессиональной деятельности. Если таковые отсутствуют, перечень задач профессиональной деятельности должен быть сформирован разработчиком ОС ВПО НИУ МАИ при обязательном участии заинтересованных работодателей применительно к условиям подготовки в МАИ).

1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ЛИЦ И УСЛОВИЯ ИХ КОНКУРСНОГО ОТБОРА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ

1. Лица, желающие получить квалификацию (степень) бакалавра, должны иметь среднее профессиональное образование, или общее среднее образование, подтвержденное документом государственного образца.

2. Условия конкурсного отбора абитуриентов на образовательные программы подготовки бакалавров по лицензированным направлениям подготовки, определяются “Правилами приема в МАИ”.

3. Получение образования по образовательным программам бакалавриата лицами, имеющими диплом специалиста, диплом бакалавра, рассматривается как получение второго высшего профессионального образования и осуществляется на платной основе.

4. Количество мест приема студентов в МАИ, обучающихся за счет средств федерального бюджета, определяется контрольными цифрами приема, устанавливаемыми Министерством образования и науки Российской Федерации (госзаказом) по каждому из направлений подготовки отдельно.

1. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

Выпускник по направлению подготовки с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с видами и задачами профессиональной деятельности должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурные компетенции (ОК):

Социально-личностные компетенции (ОК.СЛ)

• готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК.СЛ1);

• стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК.СЛ2);

• осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК.СЛ3);

• осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОКСЛ.5);

• способен адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК.СЛ.5);

Общенаучные компетенции (ОК.ОН)

• способен использовать методологию научного познания в практической деятельности, устанавливать историко-философское соотношение науки и техники, социальных и этических проблем, научной рациональности (ОК.ОН.1);

• способен применять современный инструментарий математического исследования, методы анализа и оптимизации процессов и систем (ОК.ОН.2);

• способен использовать современные фундаментальные знания по естественно-научным направлениям подготовки (физике, экологии, информатике и др.) (ОК.ОН.3);

• способен соблюдать правовые и этические нормы при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК.ОН.5);

Инструментальные компетенции (ОК.И)

• способен самостоятельно приобретать и использовать с помощью информационных технологий новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК.И.1);

• готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК.И.2);

б) профессиональные компетенции (ПК):

Общепрофессиональные компетенции (ПК.ОП):

• способен демонстрировать профессиональные навыки работы в научном коллективе, порождать новые идеи (креативность) (ПК.ОП.1);

• способен профессионально эксплуатировать современное техническое оборудование (в соответствии с целями программы подготовки специалиста) (ПК.ОП.2);

• способен анализировать и критически резюмировать научную информацию (ПК.ОП.3);

Профессиональные компетенции по видам деятельности (ПК:)

(указываются по видам деятельности, например:

- проектная деятельность(ПК.ПР.): _____________________________________________________________

- производственно-технологическая деятельность(ПК.ПТ.):

_____________________________________________________________

- организационно-управленческая деятельность(ПК.ОУ.):

______________________________________________________________

- другие виды деятельности____________________________________

1. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

1. Основные образовательные программы бакалавриата по направлению подготовки в МАИ в рамках реализации программы «Национальный исследовательский университет» предусматривают изучение учебных циклов (табл.2):

• гуманитарный, социальный и экономический циклы (ГСЭ);

• математический и научно-инженерный цикл (МНЦ);

• профессиональный цикл (ПЦ);

и разделов:

• физическая культура (ФК);

• учебная и производственная практики (П);

• итоговая государственная аттестация (ИГА).

1. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную. Базовые части циклов направлены на формирование общекультурных и общепрофессиональных компетенций выпускника и являются обязательными для всех специализаций соответствующих направлений подготовки специалистов. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей); позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности. В вариативной части должна предусматриваться возможность выбора обучающимся дисциплин или модулей с учетом его интересов и пожеланий в объеме не менее одной третьей от вариативной части суммарно по всем циклам ООП.

2. Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык», «Экономика».

3. Профессиональный цикл содержит компоненту общепрофессиональных дисциплин бакалавриата, предусматривающую изучение дисциплин: «Безопасность жизнедеятельности», «Введение в авиационную и ракетно-космическую технику», «Метрология и стандартизация», «Экономика и организация промышленности».

4. Требования к результатам обучения по всем дисциплинам (модулям) циклов и разделам образовательной программы должны соответствовать требованиям настоящего стандарта к формированию компетенций бакалавра.

Таблица 2

Структура ООП бакалавра

Код	Учебные циклы и проектируемые результаты их освоения	Трудоем-кость1 (Зачетные единицы)	Перечень дисциплин для разработки программ (примерных), а также учебников и учебных пособий		Код форми-руемых компе-тенций2
ГСЭ	Гуманитарный, социальный и экономический цикл	<объем>
ГСЭ.Б	Базовая часть В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: уметь: владеть:	<объем>	ГСЭ.Б1. История – 3 ЗЕ. ГСЭ.Б2. Философия - 4 ЗЕ. ГСЭ.Б3. Экономика - 4 ЗЕ. ГСЭ.Б4. Иностранный язык 8 ЗЕ.
ГСЭ.В	Вариативная часть: В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: уметь: владеть:	<объем>
МНЦ	Математический и научно-инженерный цикл	<объем>
МНЦ.Б	Базовая часть В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: уметь: владеть:	<объем>	МНЦ.Б1. Математика МНЦ.Б2. Информатика МНЦ.Б3. Физика
МНЦ.С	1. Название специализации С целью получения данной специализации при изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: уметь: владеть:	<объем>
МНЦ.С	Вариативная часть В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: уметь: владеть:	<объем>
ПЦ	Профессиональный цикл	<объем>
ПЦ.Б	Базовая (общепрофессиональная) часть В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: уметь: владеть:	<объем>	ПЦ.Б1. Введение в АРКТ ПЦ.Б2. Метрология и стандартизация ПЦ.Б3. Безопасность жизнедеятельности ПЦ.Б4. Экономика и организация промышленности
ПЦ.С	1. Название специализации С целью получения данной специализации при изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: уметь: владеть:	<объем>
ПЦ.В	Вариативная часть В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: уметь: владеть:	<объем>
ФК	Физическая культура	2
П	Учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа (практические умения и навыки определяются ООП вуза)	<объем>
ИГА	Итоговая государственная аттестация	<объем>
	Общая трудоемкость основной образовательной программы	240

¹⁾ Трудоёмкость циклов ГСЭ, МНЦ, ПЦ и разделов П, ИГА включают все виды текущей и промежуточной аттестаций и должны соответствовать объему этих циклов во ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.