rpd000007422 (080200 (38.03.02).Б10 Финансовый менеджмент на предприятиях высокотехнологичных отраслей промышленности), страница 2
Описание файла
Файл "rpd000007422" внутри архива находится в следующих папках: 080200 (38.03.02).Б10 Финансовый менеджмент на предприятиях высокотехнологичных отраслей промышленности, 080200.Б10. Документ из архива "080200 (38.03.02).Б10 Финансовый менеджмент на предприятиях высокотехнологичных отраслей промышленности", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "вспомогательные материалы для первокурсников" из 1 семестр, которые можно найти в файловом архиве МАИ. Не смотря на прямую связь этого архива с МАИ, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "вспомогательные материалы для первокурсников" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "rpd000007422"
Текст 2 страницы из документа "rpd000007422"
- 2.3. Случайные величины.
- 2.4. Выбор.
- 2.5. Критерий.
- 2.6. Неопределенность.
- 2.7. Цель управления.
- 2.11. Объект.
- 2.12. Субъект.
- 2.13. Управляемость.
- 2.14. Наблюдаемость.
-
Лекции
| № п/п | Раздел дисциплины | Объем, часов | Тема лекции | Дидакт. единицы |
| 1 | 1.1.Система, модели систем. | 2 | Возникновение и развитие системных представлений. | 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 |
| 2 | 1.1.Система, модели систем. | 2 | Модели и моделирование. | 1.5, 1.6, 1.7 |
| 3 | 1.1.Система, модели систем. | 2 | Системы. Модели систем. | 1.8, 1.9, 1.6, 1.2 |
| 4 | 1.1.Система, модели систем. | 2 | Искусственные и естественные системы. | 1.9, 1.8, 1.2 |
| 5 | 1.1.Система, модели систем. | 2 | Модели сложных систем. | 1.9, 1.5, 1.10, 1.3 |
| 6 | 1.1.Система, модели систем. | 4 | Принципы и структура системного анализа. | 1.9, 1.3, 1.4, 1.6, 1.10, 1.11 |
| 7 | 1.2.Системный подход в управлении. | 2 | Роль измерений в создании моделей. | 2.1, 2.2, 2.3 |
| 8 | 1.2.Системный подход в управлении. | 4 | Выбор (принятие решений). | 2.4, 2.6, 2.5 |
| 9 | 1.2.Системный подход в управлении. | 4 | О неформализованных методах системного анализа. | 2.6, 2.7 |
| 10 | 1.2.Системный подход в управлении. | 2 | Системы с управлением. | 2.11, 2.12, 2.13, 2.14 |
| Итого: | 26 | |||
-
Практические занятия
| № п/п | Раздел дисциплины | Объем, часов | Тема практического занятия | Дидакт. единицы |
| 1 | 1.1.Система, модели систем. | 2 | Развитие системных представлений в науке и практике. | 1.1, 1.3, 1.4, 1.5 |
| 2 | 1.1.Система, модели систем. | 2 | Основы моделирования. | 1.5, 1.6, 1.7 |
| 3 | 1.1.Система, модели систем. | 4 | Построение моделей систем. | 1.2, 1.6, 1.8, 1.9 |
| 4 | 1.1.Система, модели систем. | 2 | Искусственные и естественные системы. Классификация систем. | 1.2, 1.8, 1.9 |
| 5 | 1.1.Система, модели систем. | 2 | Модели сложных систем. | 1.3, 1.5, 1.9, 1.10 |
| 6 | 1.1.Система, модели систем. | 2 | Принципы и структура системного анализа в менеджменте. | 1.3, 1.4, 1.6, 1.10, 1.11 |
| 7 | 1.2.Системный подход в управлении. | 4 | Измерение, измерительные шкалы. | 2.1, 2.2, 2.3 |
| 8 | 1.2.Системный подход в управлении. | 2 | Системный анализ ситуации выбора. | 2.4, 2.6 |
| 9 | 1.2.Системный подход в управлении. | 4 | Неформализованные методы. | 2.6, 2.7 |
| 10 | 1.2.Системный подход в управлении. | 4 | Системы управления социально-экономическими организациями. | 2.11, 2.12, 2.13, 2.14, 2.6, 2.7 |
| Итого: | 28 | |||
-
Лабораторные работы
| № п/п | Раздел дисциплины | Наименование лабораторной работы | Наименование лаборатории | Объем, часов | Дидакт. единицы |
| Итого: | |||||
-
Типовые задания
| № п/п | Раздел дисциплины | Объем, часов | Наименование типового задания |
| Итого: | |||
-
Курсовые работы и проекты по дисциплине
-
Рубежный контроль
1.1. Рубежный контроль 1.
Тип: Контрольная работа
Тематика: Основы системного анализа
Прикрепленные файлы:
Перечень вопросов и задач:
1.Может ли какой-нибудь объект или явление быть несистемным?
2.Что такое проблемная ситуация?
3.Что называется алгоритмом?
4.В чем различие между не полностью формализованным и не полностью определенным алгоритмом?
5.Какие особенности мышления позволяют утверждать, что оно системно?
6.Каковы аргументы в пользу системности всей материи?
7.Какие правила мышления позволяют согласовать системность мышления с системностью окружающего мира? Когда возникает необходимость такого согласования ?
8.Что заставляет нас пользоваться моделями вместо самих моделируемых объектов?
9.Какие функции выполняют модели во всякой целесообразной деятельности? Можно ли осуществлять такую деятельность без моделирования.
10.В каком смысле модель можно назвать "окном", сквозь которое мышление "видит" мир?
11.Каково главное отличие между познавательной и прагматической моделями?
12.Какими средствами располагает человек для построения моделей?
13.Что необходимо для перехода от моделей в терминах естественного языка к математическим моделям?
14.Что общего между моделью и оригиналом при косвенном подобии?
15.Почему знаки можно назвать материальными по форме и абстрактными по существу моделями?
16.В каком смысле можно говорить о конечности моделей?
17.В чем различие между адекватностью и истинностью модели?
18.Каковы причины того, что любая модель со временем изменяется?
1.2. Рубежный контроль 2.
Тип: Контрольная работа
Тематика: Методологические аспекты применения системного анализа
Прикрепленные файлы:
Перечень вопросов и задач:
1.Чем объясняется существование различных определений системы?
2.Как совместить справедливость каждого из них с тем, что они различны?
3.Соответствие между конструкцией системы и ее целью неоднозначно, но и не произвольно. Что их связывает?
4.От чего зависит количество входов и выходов модели "черного ящика" для данной Системы?
5.Какими признаками должна обладать часть системы, чтобы ее можно было считать элементом?
6.Что общего и в чем различие между понятием элемента и его моделью "черного ящика"?
7.Какова связь между вторым определением системы и ее структурной схемой?
8.Какие особенности системы отражены в ее графе и какие свойства системы не отображаются этой моделью?
9.В чем различие между функционированием и развитием?
10.Каким способом удается компактно описать связь между входом и выходом системы, если значение выхода в данный момент зависит от всей предыстории входа?
11.В чем состоит условие физической реализуемости динамической модели?
12.Какие приемы могут помочь повысить степень полноты содержательных моделей систем?
13.Почему целевой характер искусственных систем не позволяет без оговорок перенести понятие системы на естественные объекты?
14.Как обобщить понятие цели, чтобы в него входило не только понятие субъективной цели, но и объективная тенденция процессов, происходящих с любым естественным объектом?
15.Какие особенности управления дают основания для различения программного управления, регулирования, параметрической адаптации и структурной адаптации?
16.На что расходуются ресурсы в процессе выработки управляющего воздействия?
17.Почему степень обеспеченности управления ресурсами определяет качественное состояние управляемой системы?
18.Чем отличается "большая" система от "сложной"?
19.Что такое измерение?
20.Почему над наблюдениями в некоторой шкале можно производить не любые, а только допустимые операции?
21.Каковы возможные последствия "усиления" и "ослабления" наблюдений, т.е. пересчета протокола наблюдений в шкалу, отличающуюся от той, в которой производилось измерение?
22.Чем отличается расплывчатая неопределенность от вероятностной?
23.Какими способами можно задать функцию принадлежности?
24.Как описывается вероятностная неопределенность?
25.Каковы основные отклонения свойств реальных протоколов наблюдений от желаемых?
1.3. Рубежный контроль 3.
Тип: Контрольная работа
Тематика: Системный подход в управлении
Прикрепленные файлы:
Перечень вопросов и задач:
1.Что значит "сделать выбор"?
2.В чем главные отличия в описании выбора на трех языках: критериальном, бинарных отношений, функций выбора?
3.Почему разные постановки задачи многокритериального выбора приводят в общем случае к различным решениям?
4.При каких условиях меньшинство может навязать свою волю, несмотря на принятие решений большинством голосов?
5.Что позволяет выбор в условиях неопределенности исхода рассматривать как игру?
