168366 (От антропогенного ландшафтоведения к геоэкологии)

2016-08-02СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "От антропогенного ландшафтоведения к геоэкологии", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "экология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "экология" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "168366"

Текст из документа "168366"

От антропогенного ландшафтоведения к геоэкологии

А.А. Макунина, Г.С. Макунина

С именем Ф.Н. Милькова неразрывно связано становление антропогенного ландшафтоведения. Внедрение антропогенного ландшафтоведения в географические исследования можно проследить по разным этапам, с которыми связано развитие новых идей и направлений.

Научная ценность учения о антропогенных ландшафтах состоит в том, что в последние десятилетия это направление в физической географии во многом определяет практическое значение географической науки и явилось научной точкой роста, которая дала мощный импульс развитию представлений о современных ландшафтах, антропогенном мониторинге, экологии ландшафта и геоэкологии.

Сформулированная Ф.Н. Мильковым концепция антропогенных ландшафтов, их классификация, принципы выделения стадий формирования и картографирования отразили основное отличие российской школы антропогенного ландшафтоведения от французской школы "географии человека" и немецкой школы "ландшафтного планирования".

Фундаментальность антропогенного ландшафтоведения определило использование в качестве базовой природной основы ландшафтных карт. Это позволило оценивать масштабы и степень антропогенной трансформации структуры и функционирования ландшафтов и в итоге составлять карты современных ландшафтов на изучаемые регионы.

Возможность использования для этих целей аэрокосмических фотоснимков, позволяющих к тому же фиксировать направление и дальность распространения техногенных эмиссий и загрязнений вод, а также следы экологических катастроф определили обоснование идей антропогенного мониторинга окружающей среды (Израэль Ю.А., 1979). Антропогенный мониторинг отражает своевременность развития учения об антропогенных ландшафтах, востребованность его обществом.

Антропогенное ландшафтоведение изучает последствия воздействия человека на природу. Несоответствие законов развития природы и цивилизации порождает экологические проблемы разных пространственных уровней: глобальные, региональные, локальные. Необходимость их изучения определила создание в 1973 г. в системе Академии Наук СССР Научного совета по проблемам биосферы (НСПБ).

Однако изучение экологических проблем активизировалось лишь в 80-х годах. В правительстве разрабатывается Экологическая программа СССР, которая предусматривает экологизацию всех сфер науки, производства и политики страны. В Академии Наук СССР начала действовать Программа биосферных и экологических исследований с географическим блоком "Региональные экологические проблемы". Осуществляется Международная гео-сферно-биосферная программа "Глобальные изменения", специальное направление в которой отведено изучению природно-антропоген-ных систем разного масштаба, а также факторов и механизмов антропогенных изменений геосистем, их социально-экологических и экономических последствий. Экологизация географии в еще большей степени способствует усилению позиций антропогенного ландшаф-товедения, подчеркивает приоритет этого направления в решении экологических проблем.

Одновременно в отечественной географии начинают широко использоваться термины "экология ландшафта" и "геоэкология" введенные К. Троллем (1972) как синонимы для обозначения нового естественнонаучного направления, объединяющего в изучении геосистем географический и биологический подходы.

До настоящего времени эти термины продолжают использоваться большинством географов как синонимы. Многие статьи и монографии, посвященные экологии ландшафта и проблемам геоэкологии, отражают в основном современное понимание антропогенного лан-дшафтоведения, т.к. теоретические и методические основы не претерпели существенных изменений. Это подтвердила и прошедшая в сентябре 1997 г. в Москве X Ландшафтная конференция.

В то же время эти работы методически отличаются от работ по экологии ландшафта, выполняемых за рубежом и посвященных в основном ландшафтному планированию. Апробация немецкой методики на территории России, которая проводится с 1993 г. в рамках российско-германского сотрудничества, показала необходимость корректировки ряда ее положений применительно к реалиям России.

В последние 10 лет создано много эко-лого-географических карт разных масштабов и на разные регионы. В их числе Эколого-гео-графическая карта Российской Федерации масштаба 1:4 000 000 (1996) - результат многолетнего труда многих научных коллективов. Ее содержание в основном типично для серии эколого-географических карт. Она отражает виды использования земель, источники техногенных загрязнений и их деление по видам и объемам (количеству) загрязняющих веществ, поступающих в окружающую среду от этих источников.

Представляется, что современные наработки по ландшафтному планированию и эко-лого-географические карты названного содержания в будущем определят основу и своеобразие российской школы экологии ландшафта (или эколого-ландшафтного планирования), призванной решать в основном локальные экологические задачи в конкретных ландшафтах и на конкретных урбанизированных территориях с целью улучшения их экологического состояния (применительно к здоровью и жизнедеятельности населения) и "пейзажности", а также служить картографической основой при проведении экологических экспертиз.

Экологические проблемы регионального и глобального уровней, их развертывание в пространстве - времени, оценивание и прогнозирование экологических ситуаций призвано осуществить новое научное направление в географии - геоэкология, которая вышла за рамки географических дисциплин, сблизив географию с биологией и геологией. К числу приоритетных геоэкологических проблем географической науки относятся проблемы сохранения и природного воспроизводства в ландшафтах количества и качества природных ресурсов; сохранение биологического генофонда ландшафтов; сохранение ландшафтного разнообразия биосферы; изменения продуктивности лесов в условиях колебания климата и др.

Территориальные комбинации разных экологических проблем создают экологические ситуации. Их картографирование на основе компонентно-проблемного подхода с конца 80-х годов проводится в ИГ РАН, в Прогнозных лабораториях, на кафедрах и в лабораториях (отделах) геохимии ландшафтов. Содержание карт этого типа отражает деление территории по напряженности экологических ситуаций (Котляков В.М. и др., 1990; Кочуров Б.И. и др., 1995) .

К острым проблемам геоэкологии относятся проведение границ экологических ситуаций и прогнозирование их развития. Обе проблемы тесно взаимосвязаны, т. к. недостаточно обоснованное проведение границ влечет за собой ошибки в оценках и прогнозах.

При региональном прогнозировании развития экологических ситуаций на крупной территории большое значение имеет учет смен условий увлажнения ПТК, определяемых по комбинациям в их границах параметров показателей "осадки - местный сток - дефицит влаги (осадки минус испаряемость)" (Макунина Г.С.,1997).

Количественное изменение даже одного из этих показателей является сигналом смены условий миграции веществ. Определять параметры этих показателей ПТК позволяют изолинеиные гидроклиматические карты на изучаемую территорию.

В границах ландшафта необходимо выделить группы смежных ПТК с близкими параметрами годовых сумм осадков, местного стока и дефицита влаги (водообеспеченности). Такие группы ПТК названы нами геоэкологическими комплексами. Границы между ними несут количественную информацию о смене параметров названных показателей. Методически это отвечает прогностической сути геоэкологических комплексов и позволяет использовать карты при геоэкологическом прогнозировании развития экологических ситуаций на региональном уровне.

Таким образом, методологическую основу экологии ландшафта и геоэкологии составляет принцип единства жизни и среды, включающей природные, социальные и техногенные образования. Одинаково используются антропоцентрический и биоцентрический подходы. Различают эти научные направления масштабы и цели, определяющие объекты и содержание научных исследований.

Список литературы

Израэль Ю.А. Экология и контроль состояния природной среды. - М.: Гидрометеоиздат, 1979. - 379 с.

Макунина Г.С. Границы ПТК в системе показателей "осадки - местный сток - водообеспечен-ность" // Структура, функционирование, эволюция природных и антропогенных ландшафтов: Материалы X Ландшафт, конф., сент. 1997г., Москва. -М.;СПб., 1997.-С. 49-51.

Опыт картографирования экологических ситуаций староосвоенного региона (на примере центра европейской части России) / Б.И. Кочуров, Л.Л. Розанов, Г.Т. Митяева и др. // Изв. РАН. Сер. геогр. - 1995.-С. 108-117.

Подходы к составлению экологических карт СССР / В.М. Котляков, Б.И. Кочуров, Н.И. Корон-кевич и др. // Изв. РАН. Сер. геогр. - 1990. - №4. - С. 61-70.

Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.vestnik.vsu.ru

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5167
Авторов
на СтудИзбе
438
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее