APP1 (Межпредметные связи в курсе школьного предмета химии на предмете углерода и его соединений)
Описание файла
Документ из архива "Межпредметные связи в курсе школьного предмета химии на предмете углерода и его соединений", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "химия" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "рефераты, доклады и презентации", в предмете "химия" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "APP1"
Текст из документа "APP1"
Приложение 1
Конкретные примеры о методах реализации межпредметных связей.
1. Вопросы межпредметного содержания:
а) Вспомните (из курса географии) основные месторождения в России:
-
алмаза
-
поваренной соли
-
каменного угля
К уроку 1 по теме 4 “Подгруппа углерода”.
б) Вспомните определение (из курса физики) ион.
К уроку 3 “Угольная кислота и ее соли”, лабораторный опыт 7.
в) Вспомните (из курса биологии) сущность процесса фотосинтеза.
К уроку 2 “Оксиды углерода”.
2. Межпредметные задачи:
а. В чем основное отличие структуры и физических свойств кристаллических и аморфных (стеклообразных) тел? При ответе используйте сведения, полученные из курса физики.
б. Какое свойство угольной кислоты вы будете привлекать для ответов на вопросы:
- Как доказать, что данное вещество является солью угольной кислоты?
К уроку 3 “Угольная кислота и ее соли”.
- На каком свойстве основано применение питьевой соды в медицине для снижения кислотности желудочного сока? (из курса биологии, анатомии)
К уроку 3.
- Почему известняк (в размолотом виде) применяют для уменьшения кислотности почвы (известкование почвы)? (из курса географии, биологии)
К уроку 3 “Круговорот углерода в природе”.
3. Домашнее задание межпредметного характера.
а) Подготовьте реферат на тему “Парниковый эффект и углекислый газ” (из курса географии – “Загрязнение атмосферы” – одна из глобальных проблем человечества).
К уроку 2 “Оксиды углерода”.
б. Составьте кроссворд на тему “Подгруппа углерода”.
Примерный кроссворд:
Вопросы: 1. Самый большой из всех известных алмазов.
2. Одна из аллотропных модификаций углерода.
3. Ученый, впервые получивший углекислый газ.
4. Основная составная часть природного горючего газа (w = 60 – 99%).
5. Соединение углерода с кремнием.
6. Процесс в природе поглощения углекислого газа растениями при освещении.
7. Соединение углерода с металлами.
8. Элемент 4 группы, главной подгруппы возглавляющий ее, имеет относительную атомную массу 12,011, порядковый номер 6.
| 8 | ||||||||||||||
| 1 | к | у | л | и | н | а | н | |||||||
| 2 | г | р | а | ф | и | т | ||||||||
| 3 | л | а | в | у | а | з | ь | е | ||||||
| 4 | м | е | т | а | н | |||||||||
| 5 | к | а | р | б | о | р | у | н | д | |||||
| 6 | ф | о | т | о | с | и | н | т | е | з | ||||
| 7 | к | а | р | б | и | д |
4. Межпредметное наглядное пособие:
а) Подготовить на основе данных о круговоротах воды, кислорода схему “Круговорот углерода в природе”.
К уроку 3.
б) Составить диаграмму влияния давления и температуры на растворимость оксида углерода 4 (из курса физики).
5. Химический эксперимент:
а) Адсорбция активированным углем.
6. Уроки межпредметного обобщения или тематические задания:
а) Межпредметная конференция по глобальным проблемам, источникам бед, то есть загрязнителей – обобщение по подгруппам кислорода, азота, углерода.
