157368 (Философия игры), страница 8
Описание файла
Документ из архива "Философия игры", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "философия" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "рефераты, доклады и презентации", в предмете "философия" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "157368"
Текст 8 страницы из документа "157368"
12 " В настоящее время критический анализ концепции ведущей деятельности осуществляет А. В. Петровский. При этом он сочувственно цитирует, в частности, данные положения С. Л. Рубинштейна. см.: Петровский А. В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности//Вопросы психологии. 1987. № 1. С. 24; Психология развивающейся личности/ Под ред. А. В. Петровского. М., 1987. С..,56—57.
13 Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. С. 496.
14 Корчак Я. Как любить ребенка. – М., 1990. С. 72.
15 См.: Gross K. Die Spiele der Menshen. Lend, 1899.
16 Gomm A. The Traditional Cammes of Ingland, Acotland and Ireland. Lool. – L., 1898.
17 Игры народов СССР. – Л., 1933.
18 Там же. С. 15.
19 Коган М.С. Человеческая деятельность. – М., 1974. С. 207.
20 Добринская Е.И., Соколов Э.В. Свободное время и развития личности. С. 23-28.
21 См.: Педагогическая энциклопедия. – М., 1965. С. 158-159.
22 См.: Шлаков С.А. Игра и дети. – М., 1970; Он же. Игры в практике работы современной школы // Обл. пед. чтения. – 1979.
23 См.: Берн Э. Секс в человеческой любви. – М., 1990.
24 Эпштейн М. Игра в жизни и искусстве // Современная драматургия. 1982. № 2. С. 225.
25 Там же.
26 Лавров П. Переживания доисторического периода//Собр.соч. вып.V, 1918. С. 66.
27 Газман О.С. О понятии детской игры: Сб. Игра в педагогическом процессе. -Новосибирск, 1989. С.З. 31
28 "В своей монографии «Психология игры» (М„ 1978) ученик Л. С. Выготского — Д. Б. Эльконин полностью приводит эти возражения С. Л. Рубинштейна против теории игры, развиваемой Л. С. Выготским, и затем комментирует их следующим образом: «Все эти критические замечания, хотя, как нам кажется, и не во всем справедливые, должны быть приняты во внимание при разработке проблем психологии детской игры»