70649-1 (Развитие понятия «причинность» со времён Древнего Востока до становления классической механики), страница 3

В связи с этим в электродинамике содержится теория запаздывающих потенциалов. При помощи запаздывающих потенциалов можно определить напряжённость электромагнитного поля в будущем, если известно распределение зарядов и токов в настоящий момент.

Кроме этого электродинамика сплошных сред содержит теорию опережающих потенциалов электромагнитного поля, что позволяет определить напряжённость электрического и магнитных полей в прошлом, если известно распределение зарядов и токов в настоящем или бедующем.

Т.о. классическая электродинамика, не порывая с общими принципами динамики и тем самым, с наиболее общими принципами детерминизма классической механики, внесла свои специфические коррективы в стороны усложнения понимания каузальности.

При определённых условиях в зависимости от степени познания причинной связи и в зависимости от её характера, причинность возможно выразить математически в виде функционального соотношения, при этом нельзя поставить знак тождества между понятием «каузальности» и термином «функциональное соотношение».

Функциональное соотношение имеет прикладной характер к различным наукам. «Объективно функциональные зависимости проявляются в виде законов, обладающих точной количественной определённостью». [22, с.525]. Если форма причинной связи имеет более или менее простой вид, то её можно представить в виде формулы того или иного функционального отношения. Функциональное соотношение характеризует процесс лишь качественно, но почему этот процесс происходит, формула ответа не даст. Поиском ответа на этот вопрос занимаются частные науки.

Метафизическое понятие каузальности предполагает только однозначную связь, в настоящее время допускают и её случайный характер. Если, например, рассматривая движение некоторой материальной точки, нам известны начальные условия (начальные координаты и скорость), то зная закон движения этой материальной точки, мы сможем однозначно определить положение точки в любой момент времени. В квантовой механике мы не можем однозначно определить положение точки в любой момент времени.В квантовой механике мы не можем однозначно определить положение микрообъекта, т.к. значения импульса и координаты связаны соотношением неопределённости.

Если во времена Ньютона и до создания электромагнитной картины мира в науке занимая прочные позиции лапласовский детерминизм, но современная наука основана на статических закономерностях.

Существенной стороной динамических процессов является «однозначное отображение движения системы в настоящем, прошлом и будущим». [4]

Статистическая закономерность выражает закономерность случая, поскольку случайное необходимо. Статистическая закономерность носит вероятностный характер.

Под вероятностью понимают «меру объективной возможности, степень возможной реализации данного события при данных условиях и при данной закономерности.» [20, с.218]

Вероятность предполагает существование причинности. Наступление событий в той или иной форме каждый раз требует для своего возникновения причины, «действующей в связке с одним второстепенными событиями приводит к одному результату, а с другими к другому» [3]

Используя статические закономерности в изучении реального процесса можно оценить вероятность наступления того или иного события.

Вероятность – объективная характеристика событий. «Теория вероятности связывает вероятность с устойчивой частотой повторяемости событий».[4] Повторяемость же объективно находится в закономерностях массовых явлений.

С помощью статистических и динамических закономерностей можно выразить определённую связь физических явлений. При этом, и динамическая, и статистическая закономерность есть частная сторона этой взаимосвязи и взаимообусловленности.

Существуют и другие трактовки статистичности. Одна из них состоит в следующем: статистические закономерности понимают как отсутствием причинности. Хотя, и динамические, и статистические закономерности выражают объективно присущую природе необходимость. Они не обнаруживают друг перед другом каких – либо преимуществ, если применены каждая из этих закономерностей на своём месте, с учётом специфики уровней строения и особенностей процессов в природе, обществе, мышлении. Если же это требование не выполняется, то динамические закономерности выглядят как огрубление действительности.

Еще, один момент, связанный с необходимой существенной стороной причинных отношений, на котором следует немного остановиться.

Необходимо – существенные связи, представленные в виде знаков – несут в себе не только объективный, но субъективный момент, т.к. «формулировка законов обусловлена тем или иным концептуальным подходом к характеристике изучаемых явлений».[4]

Сказанное не означает, что необходимо – существенные связи являются продуктом творчества познающего субъект. В рамках практического отношения субъекта к природе необходимо – существенные связи составляют субъективный аспект, выступая в форме знания объективных законов физических явлений.

Подведём итоги. В этой главе исследовано диалектно- материалистическое понимание причинности: дано определение каузальных отношений, рассмотрено соотношение причинности и детерминизма. Проанализированы два момента причинно – следственных отношений, составляющих единое содержание причинного отношения:

Временная последовательность

Необходимо – существенные отношения той совокупности объектов, относительно которой рассматриваются каузальные связи.

Список литературы

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учебник. – М, Проспект, 1997 – 568с.

Бом Д. Причинность и случайность в современной физике, - М.: Изд-во иностранной литературы., 1959.

Готт В.С. Философские вопросы современной физики. – М., ВШ, 1986

Готт В.С. Сидоров В.Г. Философия и прогресс физики. – М., Знание, 1986.

Дорфман Я.Г. Всемирная история физики, - М., 1974.

Кикоин И. К., Кикоин А.К. Физика: Учебник для 9 кл. средней школы. – М., Просвещение, 1990. – 191с.

Краткий очерк истории философии, М., 1971.

Кузей М.С. Уроки физики в 8 кл.: Пособие для учителей –Мин., Нар. Асвета, 1981. –224с.

Методика преподавания физики в средней школе: Частные вопросы: учебное пособие для студентов пед. Ин-тов по физмат спец /С.В.Анфришкова, н.а.Бобкова Гордошская и др ; под ред Е.С.Кашницкорго.-М:Просвещение, 1987-336с

Миронов Г.В. Миронова Н.Б. Научно-исследовательская практика в структуре научного познания диалектики в естественно-научном познании: Межвузовский сборник научных трудов-ульяновскяяя6 УГПИ им.И.Н.Ульянова 1984-с.25-39

Мир философии.М,.1991-т1

Мултановский В.В. Физические взаимодействия и карта мира в школьном курсе: Пособие для учителей - М.:

Просвещение, 1977-168с

Михеев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика: учебн. Для 10 классов средней школы. – М: Просвещение, 1990 – 223с.

Мякишев Г.Я. Буховцев Б.Б. Физика: Учебник для 11 кл. средней школы. – М.: Просвещение, 1990, -254с.

Перлинов В. Я. Проблема причинности в философии и естествознании. – М; Изд-во Моск. Ун-та, 1979 –и 224с.

Программа общеобразовательных учреждений. Физика и астрономия. (Сост. Ю.И. Дик, В.А. Коровин. – М.: Просвещение, 1998

Разумовский О.С. Современный детерминизм и экстремальные принципы в физике. – М. , Наука,1975.

Румкевич М.Н. Диалектический материализм: курс лекций для философский факультативов. М., Мысль 1973 – 527с.

Свечников Г.А. Категория причинности в физике. –М.:Соцжиз, 1961

Спиркин А.Г. Основы философии: Учебное пособие для вузов. – М: политиздат, 1988 – 592с.

Тарасов Современная физика в средней школе.

Философский словарь /под ред. И.Т.Фролова. –М; 1987/

Философский энциклопедический словарь. –М; Советская энциклопедия, 1983.

Шаронова Н.В. Теоретические основы и реализация методического компонента методической подготовки учителя физики. Автореферат диссертации на сыскание учёной степени доктора педагогических наук. –М, 1997.

Иванов Н.М. и др. физика: Проб. учеб. Для 9кл. ср. шк. –М : Просвещение, 1995-240с.

Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.refz.ru/