240-2339 (Теория функций. Функционика. Модель личности по Аугустинавичуте), страница 2

до него не пзвестное . Творчество ради достижения цели по первой

и самоутверждения .

_ Б л о к "Э Г О"

Блок - это пара функций . Акцептная отражает действительность

, продуктивная формирует на основе информации , воспринятой

акцептной, новую информацию , которая может не вполне

соответствовать реальности. Эта неполнота с одной стороны -

недостаток , а с другой - благодаря ей и только ей возможно

творчество . Особенно это подходит к блоку Эго ( от латинского

"Я" ) , который и называется в соционике блоком творчества .

Общие свойства блока - строгий диктат ( индивид упрямо

отстаивает свои мнения и стремится внедрить их в социум ) ;

знание и распространение лучших стандартов , идеалов ; оценка

общества ; основное средство воздействия ( 2-я ради 1-ой ) ;

эго не знает сомнений , переживаний , угрызений совести ; при

его реализации индивид смел и бесстрашен , всегда уверен, что

найдет выход из сложившейся ситуации; для эго хапрактерны

словесные поправки по поводу всего, недостаточно разумного , или

, наоборот , опасного ; Эго - социально - демонстративный,

автономный или творческий блок ; блок точной самооценки ; блок

, при реализации которого человек требует адекватного его

способностям и качествам признания ; старание действовать

полностью самостоятельно .

По аспектам блока Эго шутят , сами не боятся показаться

смешными , поскольку юмор допустим лишь по аспектам, в которых

человек чувствует себя сильным . Не очень-то считаются с

авторитетами и общепринятыми нормами. По этим аспектам не

стесняются вступать в спор , высказывать возмущение и восхищение

, диктовать моду и давать безаппеляционные реплики .

Прекрасное понимание людей по этим составляющим .

Блок Эго включается энергично в активность только после того,

как приобретает последователей , желающих пользоваться его

идеями , но неспособных осуществить их , соответственно

ситуации ._ С л а б а я а к ц е п т н а я

м е н т а л ь н а я

Эту функцию отличает от первой "слабость". Ей не уделяется

обычно достаточно внимания , информация хотя и накапливается

, но медленно , от случая к случаю , уверенности в ее правильном

восприятии нет , скорость получения и первичной переработки

невелика , поэтому знаний не всегда хватает даже для собственных

нужд . Однако даже очень большое количество информации мало

помогает прибавить уверенности в себе , поэтому тут нет

четкой сферы интересов ; способна заинтересовать любая

необычная информация ( т.е. , почти любая ) . Ввиду того, что

человеку трудно здесь отличить главное от второстепенного , он

при принятии решения колеблется , не уверен , есть ли у него

право поступать так , как он поступает , поэтому частенько он

задает по этому элементу окружающим вопросы , конечно , если

уверен , что к ним уважительно отнесутся . Поскольку критика

воспринимается не очень приятно , сами критикуют окружающих

очень осторожно , не навязывая своего мнения . Память по этому

аспекту далеко не идеальная ( как можно четко запомнить то , что

и в данный момент воспринимается туманно ) . Мнению других

противостоять трудно, поэтому есть желание соответствовать

стандартам, быть не хуже большинства . Свои ошибки индивид

склонен списывать на то , что не научили . При возможности

помочь ( советом , делом страшнее ) кому - нибудь, человек не

применет выдать имеющуюся информацию, дать совет в надежде , что

и к нему отнесутся не хуже .

4-й функции нужна ненавязчивая помощь делом ( но при этом

пользоваться прямой помощю других совестно ) , человек , с

которым всегда готов обсудить интересующий вопрос и одобрить

принятое решение , нужен свободный приток информации . Тогда

возможен новый ее уровень развития, человек делается гораздо

более уверен в себе, интенсивнее и спокойнее живет, его 4-я

функция начинает напоминать энциклопедию, из которой окружающие

могут почерпнуть бездну полезного . Успех тем больше , чем

спокойнее отношение к данному аспекту , и чем больше уделяется

ему внимания . Но никогда 4-я функция не бывает настолько

категоричной и волевой , как 1-я . Для нее невозможно подняться

на тот уровень видения мира и его глобальных проблем , она при

лучшем своем развитии остается прикладной и обслуживающей

интересы самого индивида , его семьи , но не всего социума .

Резюме : 4-я функция - суггестивная ( внушаемая ) ,

функция пассивного изучения внешнего мира и следования

навязываемым стандартам.

_ С л а б а я п р о д у к т и в н а я

м е н т а л ь н а я

Самая слабая из всех ментальных , информация

воспринимается очень поверхностно , да и то не всегда . Четвертая

функция предоставляет мало информации, которой для точного знания

, чуства и уверенных действий по третьему элементу явно и почти

всегда не достает. Это определяет и то, что во первых, очень

тяжело сопротивляться нажиму окружающих ( МНС ) , который

воспринимается как очень не тактичный , а с другой стороны

приводит к множеству комплексов , неадекватных реакций на

окружающее ( например , самобичевание , чтоб пожалели ) ,

выдумывание реально не существующих вещей и т.п. ( естественно ,

что в дела других человек старается не вмешиваться, если только

это не касается его лично, очень не любит навязчивых и любопытных

. Обсуждение возможно только с его подачи . Комплимент по 3

аспекту настораживает , бывает приятным , только если не вызывает

сомнений его искренность и на нем не сконцентрировано излишнее

внимание . Ниудача мучает , надолго выбивает из колеи , перед

другими стыдно. За помощь грех не отплатить ) . Информацию по

3 аспекту труднее всего понять и запомнить , потому есть

стремление к обобщениям , обыкновенно выглядящим примитивными и

однобокими . Критика окружающиь воспринимается особенно остро и

обидно . Здесь нужно не критиковать , а тактично заботится .

Поэтому же всех , кому плохо по 3 аспекту , жалеют .

Саморегуляция по 3 функции . Станьте спокойнее , наверняка

не все так плохо , как кажется , спокойнее относитесь к критике,

старайтесь спокойно и не насилуя себя ее учитывать . Больше

общайтесь с представитялями своей квадры , и особенно с

дополнениями . ( Лучшее , чего может желать индивид по 3 аспекту

- это свобода , не стесненность в выборе способа действия ,

друга , на которого и на мнение которого всегда можно

положиться . )

Резюме : 3-я функция - место наименьшего сопротивления ,

самая слаборазвитая из всех сознательных , задавленное

творчество, место комплексов , мешающих ее развитию . Без

преодоления ее слабости полноценная жизнь невозможна .

_ Общая характеристика блока

С у п е р э г о

Блок контроля творчества , наибольших сомнений и переживаний

, блок совести ; по блоку и акцепция , и продукция слабые .

Личность стремится не выделятся из ряда других, применять

испытанные шаблоны и стереотипы . Однако данная слабость дает

сильнейший стимул к самосовершенствованию . Черезмерная

чувствительность и плохая ситуация по аспектам блока СуперЭго

приводят к мукам самооценки и психосоматическим заболеваниям .

Защищенность тем больше , чем больше накоплено стереотипов и чем

лучше типовое окружение. С другой стороны недостаточная

чувствительность должна приводить к черезмерной гиперактивности .

Блок СуперЭго - поиск самоподчиняющихся и сопереживающих. (

СуперЭго переходит от разговоров к действию тоже только после

того, как обеспеченные его информацией люди начинают действовать

сами , ипросто необходимо выравнивать их линию поведения ) .

Оценка себя с точки зрения соответствия социальным стандартам

, отсюда сверхценность аспектов блока СуперЭго._ С и л ь н а я в и т а л ь н а я

а к ц е п т н а я

Этот аспект воспринимается как постоянный фон при 1 аспекте

. Глубокого познания нет , можно сказать , что этот аспект

существует только "свой" . Другие по нему оцениваются крайне

редко . Воспринимются такими , как они есть . В своих

собственных проявлениях индивид разбирается тем лучше , чем

большего от него ожидают окружающие, чем больше рассказывают о

личных и глобальных проблеммах . Для успешной деятельности по

этой функции нужна "программа" окружающих. Наличие этой

программы помогает жить, отсутствие - создает у индивида ощущение

своей ненужности . Более того , соответствующая часть своих

собственных нужд в большей степени игнорируется , нужды других

воспринимаются , напротив , остро . Накопленная информация и

умения используются как затычка в прорехах социума . Более того ,

человек часто даже сознательно экономит на себе и изобретает

способы экономии для других , чтобы ( как ему кажется )

улучшить их ситуацию . Не жертвовать собой для других тяжело ,

но и разбазаривать не мед , поэтому часто возникает

желаниеприбедняться, говорить зараннее , что все плохо , резервов

нет , пока не успели попросить. Еще более страшно навязать другим

свою волю . Сила этой функции в умении выполнять заказы

общества . С точки зрения своих нужд здесь более харрактерно

умениене проигрывать , чем умение выигрывать . Собственный

вклад в общество пропорционален затратам . Если эти затраты

дали эффект - удовлетворение , если нет - "жаль , но делать

нечего . Если программу не удается выполнить - глубокая

неудовлетворенность, что "недотянул" .

Регуляция : не стоит себя разбазаривать , не стоит быть

навязчивым , предлагая всем и всюду "экономить" - это могут и

не так понять .

Резюме : - 1 функция млоасознанного восприятия потребностей

социума и волевого их претворения .

_ С и л ь н а я в и т а л ь н а я

п р о д у к т и в н а я

Похожа на вторую . Это реакция на -1 аспект по -2 аспекту .

На -2 аспекте формируется "полукинетическая" двигательная

активность на закладываемую по -1 программу . Для действий по -2

аспекту характерно выдать наивысший возможный стандарт ,

одержимость и соревнование. Невозможность выхода по -2 функции -

причина подавленности , а активность выглядит очень спонтанной

. Необычайно чувствительна к ошибкам других , но реагирует не

словами , а действием , что выглядит как помощь .

Критиковать других считается бестактным, хочется служить им

опорой , быть идеальным . Желание быть идеальным может приводить

к желанию быть выше критики и вне критики , которая может

расстроить. Хорошее воспитание- не делать из себя выдуманного

кумира и не забывать о себе .

Резюме : -2 функция - это наиболее деятельная функция , по

ней осуществляется каждодневный добросовестный труд ._ Б л о к "И д"

Свои потребности отождествляет с потребностями общества ,

без этого отождествления незачем жить . О своих потребностях

заботятся, если это входит в заказ . По этому блоку нет

изощренного стратегического творчества , этот блок повседневного

труда , в котором , однако , стремятся использовать и

исполюзуют лучшие из стандартов .

Блок социальной реализации индивида . Средство

психофизического освоения внешнего мира , средство демонстрации

возможностей своего организма . Потребность быть законченным и

отмеченым ._ С л а б а я а к ц е п т н а я

в и т а л ь н а я

В сигналах - раздражителях по этому аспекту разобраться

самому тяжело , они воспринимаются , с одной стороны , как

что-то очень важное, а с другой стороны - как шум. Человек

чувствует себя хорошо, только если ему его самого объясняют и

говорят , что с собой делать. При отсутствии этой заботы ,

особенно если есть серьезные проблеммы, чувствует себя брошенным

ребенком . Своих проблемм по -4 аспекту редко стесняются ,

легко могут попросить помочь , но в этом нет навязчивости ,

это именно просьба , а не требование . Притом , относясь к

данному аспекту как к очень важному , стараются не

противопоставлять свои личные интересы чужим , существует даже

некоторая жертвенность , чтобы не обвинили в эгоизме , заметили и

позаботились. Важна и забота , и сам факт ее наличия , снимающий

тягостную ответственность по -4 функции . Можно сказать , что по

-4 функции непривередливы .

Критику воспринимают спокойно , как заботу . Дуализация