76406-1 (О некоторых особенностях адаптации сердечно-сосудистой системы младших школьников, занимающихся физкультурой)

2016-08-01СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "О некоторых особенностях адаптации сердечно-сосудистой системы младших школьников, занимающихся физкультурой", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "физическая культура" из 1 семестр, которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "рефераты, доклады и презентации", в предмете "физкультура и спорт" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "76406-1"

Текст из документа "76406-1"

О некоторых особенностях адаптации сердечно-сосудистой системы младших школьников, занимающихся физкультурой круглогодично на открытом воздухе

Фатеева Любовь Павловна, доцент кафедры музыкально-эстетического воспитания ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, кандидат педагогических наук

Современные условия жизни детей в больших городах ведут к недостаточному пребыванию их на свежем воздухе. Это неблагоприятно сказывается на здоровье детей и приводит к снижению сопротивляемости организма к резко меняющимся внешним воздействиям. Такие дети часто болеют простудными заболеваниями (ангина, катар верхних дыхательных путей и др.)

В связи с этим важным является использование любой возможности для пребывания детей на воздухе. С этой целью нами проводились наблюдения за проведением занятий физкультурой учащимися 7-9 лет круглогодично на открытом воздухе, отрабатывалась методика физического воспитания и изучались процессы адаптации детского организма на разных этапах физической подготовки.

Имеются работы по изучению влияния открытого воздуха на учащихся при занятиях физкультурой в южных широтах, где климатические условия относительно благоприятные. В условиях климата средней полосы изучались занятия физическими упражнениями с детьми с отклонениями в здоровье при ревматизме, с аритмиями, при бронхиальной астме (В.Л. Страковская, И.Н. Вульфсон, М.К. Осколкова, Т.И. Тернова, В.А. Сергеев и др.)

Мы свои наблюдения проводили над учащимися 1-3 классов, занимающихся физкультурой круглогодично на открытом воздухе. Углубленному обследованию подвергались 50 школьников с применением функциональных проб, инструментального обследования (ЭКГ, ФКГ), общего анализа крови, определения опсоно-фагоцитарного индекса в динамике.

Все эти дети были практически здоровыми, никто из них не освобождался от занятий физкультурой. Однако прицельный осмотр лор-врача показал, что среди них 18% имеют хронический тонзиллит, 12% - простой тонзиллит и 4% - хронический ринит. При проведении занятий физкультурой на открытом воздухе никто из этих детей не имел обострения своего заболевания и общая заболеваемость детей снизилась. Проведение функциональной пробы с 20 приседаниями показали норматонический тип реакции с удовлетворительной реакцией восстановления. При обнаружении различного рода отклонений в реакции сердечно-сосудистой системы на функциональную пробу, проводимую опытным врачом диспансера, осуществлялась регуляция нагрузки в проводимых занятиях.

Динамические инструментальные исследования позволяли устанавливать появление тех или иных функциональных отклонений и благодаря этому правильно оценивать адаптивные процессы сердечно-сосудистой системы к выполняемым нагрузкам. При первоначальном обследовании, по данным фонокардиографии, установлено, что у большинства занимающихся наблюдались функциональные меняющиеся шумы (87%). При динамическом обследовании детей через четыре месяца наблюдалось снижение высоты и продолжительности шумов (82%) и их полное исчезновение в двух случаях.

Электрокардиографические данные не выявили каких-либо патологических отклонений. Фазовый анализ ФКГ (по Ю.О.Данько), проводимый в динамике, давал возможность оценивать функциональное состояние сердечной мышцы ребенка и следить за процессами адаптации к физическим нагрузкам.

В группе мальчиков (10 человек) в начале года ФКГ - исследования показали, что ритм был средний от 0,69 до 0,90 и после дозированной физической нагрузки (20 подъемов ног, лежа на кушетке) мало изменялся как в сторону увеличения, так и укорочения (в пределах 0,01 - 0,19 сек).

В группе девочек (15 человек) выявились более значительные колебания интервалов. Так, интервал P-P варьировал от 0,47 до 0,88 сек. и в ответ на дозированную физическую нагрузку большей частью укорачивался на 0,01 - 0,2 сек., что давало очень большую непостоянность пульса.

Полученные результаты указывают на неустойчивость сердечно-сосудистой системы девочек, что требовало от преподавателей физического воспитания более внимательного в ряде случаев индивидуального подхода к учащимся - девочкам. Следует отметить, что выраженная неустойчивость ритма сердечной деятельности, продолжительность его фаз, резкий сдвиг реакций на дозированную физическую нагрузку не связаны с наличием какой-либо очаговой инфекции, а в большей мере зависят от уровня физической подготовленности или же наличия сниженного содержания гемоглобина крови. Примером может служить девочка, которая имела выраженное колебание интервалов в ответ на дозированную физическую нагрузку, значительное снижение механического и электромеханического показателей, интервал 1-11 тон изменился с 0,03 до 0,02 сек.

Вместе с тем девочка практически здорова, не имела очаговой хронической инфекции, однако в крови мы наблюдали низкое содержание гемоглобина ( 66 ед.): показатели опсоно-фагоцитарного индекса в динамике не изменялись. Это указывало на пониженные адаптивные возможности организма ребенка, в связи с чем нарастание величины физической нагрузки в данном случае было более постепенным. Таким детям особенно необходимо более чистое и длительное пребывание на воздухе в сочетании с закаливанием.

Исследование крови, взятое у 59 детей, позволило выявить следующую закономерность: у школьников, имеющих хронические тонзиллиты, содержание гемоглобина, как правило, более высокое (72-78 ед.). Мы не наблюдали ни одного случая сниженного содержания гемоглобина, и анализ данных инструментальных исследований обнаруживал признаки нормальной деятельности сердечно-сосудистой системы и реакции на дозированную физическую нагрузку. Очевидно, с этим связано и то, что заболеваемость у таких детей более снижена.

Из всех обследованных здоровых детей мы имели 37,3% с содержанием гемоглобина ниже 70 ед., повышенное РОЭ свыше 13 мм/час у 10% детей, количество лейкоцитов ниже 8 тыс. было в 8,5 % случаев. Все это указывает на большую вариабельность состава крови у здоровых детей и большой процент низких границ нормы и даже отклонений от нормы.

Динамические инструментальные наблюдения через четыре месяца после начала занятий показали признаки повышенной функциональной способности сердечно-сосудистой системы, что выражалось в урежении сердечного ритма, в удлинении механической систолы на 0,04 сек, механического коэффициента - 0,06 - 0,08 и электромеханического коэффициента - на 0,02 - 0,06.

В целом происходила адаптация организма ребенка к физическим упражнениям в объеме школьной программы, реализуемой круглогодично на улице. Об изменениях неспецифической сопротивляемости организма ребенка, наступающих в процессе адаптации к физическим упражнениям в сочетании с влиянием низких температур на организм, можно судить и по опсоно-фагоцитарному показателю, учет которого проводился в динамике через три недели у 17 детей. В наших исследованиях мы получили закономерное повышение его у 15 человек из 17.

На основании изучения функции сердечно-сосудистой системы и некоторых других показателей можно заключить, что занятия школьников физкультурой круглогодично на открытом воздухе оказывают выраженное положительное влияние на здоровье детей: они не только не вызывают обострений хронических заболеваний носоглотки, но и способствуют повышению адаптивных возможностей организма ребенка к влиянию низких температур и возрастающей физической нагрузке школьной программы.

Список литературы

Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.yspu.yar.ru

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5161
Авторов
на СтудИзбе
438
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее