128481 (Способности и направленность личности), страница 3
Описание файла
Документ из архива "Способности и направленность личности", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "рефераты, доклады и презентации", в предмете "психология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "128481"
Текст 3 страницы из документа "128481"
Разумеется, человек по склонностям и способностям может иметь предпосылки не к одной, а к нескольким профессиям. Что же, тогда нужно выбирать между ними. Значительно труднее принять решение, когда выясняется, что к профессии, которая вам очень нравится, у вас данных маловато.
В соответствии с классификацией типов профессий Е.А. Климова существует «Дифференциально – диагностический опросник» (ДДО), по результатам ответов на вопросы, даются рекомендации, на какие направления профессиональной деятельности и профессии обратить внимание.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Поработав над темой, можно сделать вывод, что весь склад личности влияет на проявление и развитие способностей, в то же время способности и их осознание влияют на формирование психологического облика и его проявления в поведении и деятельности личности.
Исключительное увлечение чем-то одним при определенных условиях может привести к отрицательным результатам – одностороннему, и даже ограниченному развитию личности. В то же время, если вовремя осознать важность знаний, можно самообразованием восполнить пробелы и достигнуть высокого культурного уровня. Важно не только поддерживать проявляющуюся склонность и создавать соответствующие условия для развития способностей, но и влиять на формирование активного отношения к жизни, знаниям, своим обязанностям.
Когда личность ощущает не только тяготение к какой-то деятельности, но и начинает сознавать свои способности, она при определенных условиях переживает чувство ответственности перед обществом, коллективом, и больше требует от себя. И наоборот, при чрезмерном захваливании, без формирования трудолюбия образуется лажное сознание того, что при больших способностях незачем трудиться, напрягать силы, что всё придёт само собой. Всё это вместе взятое приводит не только к застою в развитии способностей, но даже к их торможению. Нередко родители стремятся развивать у ребенка то, к чему у него нет склонностей и природных предпосылок. Поэтому необходимо с осторожностью оценивать способности ребенка, внимательно следить за его развитием и успехами, главное внимание обратить на воспитание необходимых для жизни качеств характера: трудолюбие, организованность – они никогда не помешают развитию способностей.
Если у человека сформированы положительные черты характера, если он осознал свои способности и значения для собственного развития, то такой человек пробьётся сквозь любые трудности и препятствия, преодолеет неблагоприятные условия и реализует свои планы, овладеет той профессией, к которой чувствует тяготение и для которой у него имеются предпосылки.
ЛИТЕРАТУРА
-
Богословский В.В. Общая психология. Москва, «Просвещение», 1981.
-
Запорожец А.В. Психология. Москва, 1965.
-
Люблинская А.А. Детская психология. Москва, «Просвещение», 1971.
-
Коломенский Я.Л. Общая психология. Москва, «Просвещение», 1986.
-
Немов Р.С. Психология. Москва, «Просвещение», 1995.
-
Пархимчик Е.П. Как найти работу. Москва, 1997.
-
Практическая психодиагностика. Самара, 2001.
-
Психологические тесты. Москва, 2000.
12