128466 (Социальная психокоррекция)
Описание файла
Документ из архива "Социальная психокоррекция", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "рефераты, доклады и презентации", в предмете "психология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "128466"
Текст из документа "128466"
План
-
Введение
-
Методы социальной психокоррекции коммуникативных нарушений
-
Коммуникация и причины коммуникации
-
Социальная психокоррекция
-
Понятие психодрамы в социометрической концепции Дж. Морено
-
Психологические механизмы и организационные принципы психодрамы
-
Технические приемы психодрамы
-
Понятие социодрамы
-
Театрализация как психотехника
-
Тренинг активной релаксации
-
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Человеческое общество немыслимо вне общения. Общение выступает необходимым условием бытия людей, без которого невозможно полноценное формирование не только отдельных психических функций, процессов и свойств человека, но личности в целом. Реальность и необходимость общения определена совместной деятельностью, чтобы жить люди вынуждены взаимодействовать. Общается всегда тот человек деятельность которого пересекается с деятельностью других людей. Общение позволяет организовывать общественную деятельность и обогатить ее новыми связями и отношения между людьми.
Человек с момента рождения общается с другими людьми, но порой люди, отличающиеся высокими достижениями в изучении явлений материального мира, оказываются беспомощными в области межличностных отношений, поэтому человек должен изучать правила взаимодействия с людьми, чтобы стать социально полноправным членом общества.
Для тех людей, которые беспомощны в области общения, межличностных отношений необходимо проводить психокоррекцию коммуникативных нарушений.
Таким образом, формирование и психокоррекция коммуникативных нарушений является актуальной проблемой социальной психологии, решение которой имеет важное значение как для каждого конкретного человека, так и для общества в целом.
Целью курсовой работы является раскрытие сущности коммуникативных нарушений, психокоррекции и выявление основных ее методов.
Цель предполагает решение следующих задач:
-
Изучить понятие "коммуникации", "социальной психокоррекции".
-
Рассмотреть методы психокоррекции коммуникативных нарушений.
-
Проанализировать методы психокоррекции.
Методы социальной психокоррекции коммуникативных нарушений
Коммуникации и причины коммуникации
Коммуникации – это процесс двустороннего обмена информации, ведущей к взаимному пониманию. Если не достигается взаимопонимание, то коммуникация не состоялась.
Причины плохой коммуникации:
-
Стереотипы – упрощенные мнения относительно отдельных лиц или ситуаций, в результате нет анализа и понимания людей.
-
"Предвзятые представления" – склонность отвергать все, что противоречит собственным взглядам.
-
Плохие отношения между людьми.
-
Отсутствие внимания и интереса собеседника, а интерес возникает когда человек осознает значение информации для себя.
-
Пренебрежение фактами, то есть привычка делать выводы заключения при отсутствии достаточного числа фактов.
-
Ошибки в построении высказываний: неправильный выбор слов, сложность сообщения, нелогичность.
-
Неверный выбор стратегии и тактики общения.
Что такое социальная психокоррекция?
Коммуникативная компетентность личности, а точнее, возможность её проявления блокируется под воздействием психологических и социальных травм.
Блокировка нарушает проявление субъектности личности в общении, ведёт к деформации её отношений. Одновременно такая ситуация, если в неё вовлечены большие группы людей,
ведёт к эмоционально-негативному возбуждению социальной психики.
Коммуникативные нарушения личности корригируются системой специальных методов. Их можно условно разделить на:
-
индивидуальные (компетенция психоанализа),
-
групповые (методы "психодрам"),
-
массовые (в том числе экстатические).
Социальная психокоррекция – это групповые и массовые методы коррекции коммуникативных нарушений на уровне
-
психодинамики (на уровне личности),
-
групповой динамики,
-
социодинамики.
Развитие теории и практики социальной психокоррекции идёт параллельно с разработкой теоретических и методических основ социальной психопатологии.
Понятие психодрамы в социометрической концепции Дж. Морено
Существуют методы психокоррекции (по Дж. Морено): психо-, социодрама, тренинг активной релаксации, театрализация, которые используются в социальной психокоррекции для снятия излишнего мускульного и психологического напряжения.
Психодрама – это метод, инсценирования личного опыта, т.е. проигрывание ролей на сцене, направленное на активизацию психических процессов участников.
Психодрама – это глубинная психотерапия группы. В основе психотерапевтического действия психодрамы лежит принцип "от формируемой эмоции – к стимулу, к действию, а через него к катарсису". Понятие античных трагедий "катарсис" ввёл в научный оборот Аристотель. Катарсис – это "очищение" зрителя. Древнегреческие драматурги считали, что инсценирование трагедии освобождает зрителя от чрезмерно сильных эмоциональных переживаний.
Действие катарсиса позднее привлекло внимание психологов. Так, Л. С. Выготский писал: "… несмотря на неопределённость его (катарсиса—Е. Р.) содержания и несмотря на явный отказ от попытки уяснить себе его значение в аристотелевском тексте, мы всё же полагаем, что никакой другой термин из употребляющихся до сих пор в психологии не выражает с такой полнотой и ясностью того центрального для эстетической реакции факта, что мучительные и неприятные аффекты подвергаются некоторому разряду, уничтожению, превращаются в противоположные и что эта эстетическая реакция как таковая сводится к такому катарсису, то есть к сложному превращению чувств"1.
В последние годы проблема "катарсиса" в психологии понимается шире. Катарсис связывается с эмоциональной трансформацией – превращением отрицательных эмоций в положительные.
Психодрама опирается на два толкования катарсиса: как "отчуждения переживаний" и как "разрядки напряжений".
Отчуждение чувства – это превращение его в посторонний объект рассмотрения и анализа, надёжный способ умертвить чувства. Такое понимание катарсиса развивалось в унисон фрейдовскому психоанализу, основной идеей которого является "отреагирование" вытесненных аморальных влечений, якобы изначально движущих поведением человека.
Идея, положенная З. Фрейдом в основу его метода, -- это идея катарсиса как исцеление через осознание.
Понимание катарсиса как "отреагирования" вытесненных влечений означает ликвидацию напряжения влечений, энергетический разряд. Оно сопряжено с фрейдовским представлением о регрессивном характере всего живого. Однако отнюдь не все учёные согласны с этим. Так, Ю. Бородай, как и Т. Флоренская, видит сущность катарсиса в переключении энергии влечений на более высокие цели. В этом, по их мнению, суть катарсического преобразования личности.
В психодраме Дж. Морено, отмечает американский психолог К. Рудестам, понятие катарсиса определяется как эмоциональное потрясение и внутреннее очищение.
Но рассматривать катарсис только как психодраматический механизм аффективной разрядки нецелесообразно. Это, во-первых, сужает понимание социопсихологической значимости самого метода психодрамы, а во-вторых, сужает понятие психодрамы.
Психологические механизмы и организационные принципы психодрамы
Катарсис как социально-психологический механизм психодрамы многофункционален. Он помогает решать и социологические (обеспечивает социальную организацию групп), и социально-психологические (увеличивает социоадаптационные потенции личности, интенсифицируя процессы групповой динамики), и индивидуально-психологические задачи (даёт личности аффективную разрядку от эмоционально-негативных переживаний).
Такое многоплановое представление требует рассматривать катарсис не как изолированный социально-психологический механизм психодрамы, а как звено в цепи механизмов, обеспечивающих социальное функционирование. А это означает, что необходимо показать (да и учитывать) ещё два механизма: предшествующий катарсису и включающийся в действие под его воздействием.
Катарсису предшествует действие психологического механизма фрустрации. Необходимыми признаками фрустрирующей ситуации, как отмечает Ф. Е. Василюк, являются сильное, страстное желание достичь какой-либо цели (удовлетворить потребность) и наличие преграды, препятствующей этому.
Фрустрация дезорганизует поведение и провоцирует эмоциональное перевозбуждение. Личность, находясь в состоянии фрустрации, испытывает
-
беспокойство и напряжение,
-
чувство безразличия,
-
чувство апатии и утраты интереса,
-
тревогу, ярость и враждебность
и т.д.
Эмоциональные состояния личности важны для социально-психологического понимания фрустрации, во-первых, как своеобразные психические генераторы фрустрационного поведения, а во-вторых, как индукторы социально-психологического заражения. Этот механизм начинает действовать параллельно фрустрации, если она захватывает не отдельного человека, а целые группы людей.
Но рассмотрим фрустрационное поведение, которое чаще всего выступает для социопсихолога, использующего метод психодрамы, в качестве индикатора.
Для фрустрационного поведения характерны
-
двигательное возбуждение (бесцельные неупорядоченные реакции),
-
апатия (ослабление интересов, вялость, снижение физической и психической активности),
-
агрессия (как прямая атака на препятствие),
-
деструкция (разрушение привычных алгоритмов поведения),
-
стереотипия (слепое повторение фиксированного поведения),
-
регрессия (поведение, не соответствующее реальному возрасту человека).
Деструктивное воздействие фрустрации на человека носит разрушительный характер и может привести с социально-психологической катастрофе личности, если эмоционально-негативное перевозбуждение будет усиливаться. Это произойдёт потому, что,
-
во-первых, мобилизация психической энергии может превысить допустимый уровень;
-
во-вторых, чрезмерное напряжение приведёт к когнитивной ограниченности: человек настолько сосредотачивается на препятствиях, что не видит альтернативных путей к цели или не может сменить цель,
-
в-третьих, эмоциональное перевозбуждение препятствует нормальному размышлению и человек впадает в панику.
Существует пороговая величина напряжения, превышать которую недопустимо.
Эту величину можно назвать толерантностью к фрустрации. Человек может переживать фрустрацию значительной силы и длительности, не проявляя признаков психической дезорганизации. Но как только уровень возбуждения превзойдёт порог индивидуальной толерантности к фрустрации, проявятся признаки серьёзной деструкции. Эти последствия многообразны – возникает целая группа социально-психологических явлений, которые относятся к предмету исследования нового направления – патологии социальной психики.
Деструктивные последствия многообразны, но социопсихолога интересуют именно нарушения норм общения, как наиболее значимые (с точки зрения социальной психологии).
Устранение деструкций может обеспечить комплексная социальная терапия – социотерапия, которая синтезирует все три основных уровня общения межличностный, личностно-групповой и личностно-социальный. Для этого необходимо, чтобы психика личности как динамическая, функциональная система, обеспечивающая управление человеческой деятельностью и связями человека с окружающей его социальной средой, перешла режим рефлексивного функционирования. Переход в такой режим обеспечивается
-
интенсификацией усилий (что позволяет мобилизовать резервные возможности человека);
-
заменой средств достижения цели (переоценкой и выбором более приемлемых);
-
заменой самих целей,
-
переоценкой всей ситуации (интенсификация усилий, использование новых средств, достижения целей формирует и новый взгляд на ситуацию, на своё личное отношение к ней, что приводит к её переоценке).
Всё это возможно, если включается в действие механизм рефлексии. Но для его ввода в действие необходима аффективная разрядка – катарсис. Методом, формирующим катарсис личности через импровизационно-ролевое взаимодействие личности с группой, и является психодрама.
Всякая Психодрама разворачивается как спектакль, в котором заняты
-
режиссёр-постановщик психодрамы – специально подготовленный психотехнолог;
-
протагонист – главное действующее лицо психодрамы, тот человек, чья драма в данный момент разыгрывается;
-
вспомогательные игроки – партнёры протагониста в психодраме (это либо сам режиссёр, либо его помощники, специально подготовленные для исполнения различных ролей, либо члены группы, участвующие в психодраме);
-
зрители – т.е. все остальные участники психодрамы.
При этом пространственная организация психодраматического действия называется сценой.