1 (Особенности социализации подростков в различных типах семей), страница 12

Выявлена гендерная специфика рассмотренных явлений.

В ходе исследования также выявлены гендерные закономерности рассматриваемых явлений. Но возможно, что они социально обусловлены. Для более полного и тщательного изучения данной проблемы рекомен­дуется:

1. Провести исследование по изучению внутрисемейных отношений.

2. Провести исследование по изучению связи между типом семьи и самооценкой подростков.

3. Провести исследование по выявлению зависимости между социально- профессиональным статусом родителей, уровнем образования и процессом социализации подростков.

4. Провести исследование по изучению влияния факта наличия или от­сутствия совместно проживающих бабушек и дедушек на фактор девиантности подростков.

БИБЛИОГРАФИЯ.

1. Аккерман Н. Роль семьи в появлении расстройств у детей // Хрестоматия: Семейная психотерапия. - СПб.: Питер, 2000.- 512с.

2. Алексеева В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности // Психологический журнал. 1984. №5

3. Альбуханова- Славская К.А. Социальное мышление личности: пробле­мы и стратегии исследования // Социальная психология в трудах отече­ственных психологов. - СПб.: Питер, 2000.

4 Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - М.: Наука, 1977

5. Андреева Г.М. Уровень социальной стабильности и особенности со­циализации в старшем школьном возрасте // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1997. №4. С.31.

6 Андреева Г.М., Социальная психология. - Москва: Аспект-пресс, 1997.

7. Андреева Т.М. Актуальные проблемы социальной психологии. - М.: Просвещение, 1995.

8. Андреенкова Н.В. Проблемы социализации личности // Социальные исследования. Вып.З. М. 1970

9. Аристова Н.Г. Влияние структуры семьи на успешность выполнения воспитательных функций // Семья как объект социальной политики. -М.: ПСИ АН СССР, 1986.

10. Арон Р. История социологии в Западной Европе и США. - М.: Наука, 1993.

11. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. -М.: Прогресс, 1993.

12. Арутюнян М.Ю. О социальной обусловленности некоторых воспита­тельных проблем // Семья как объект социальной политики. - М.: ИСИ АН СССР. 1986. С.78.

1. Белинская Е.П. Я-концепция и ценностные ориентации старших подростков в условиях быстрых социальных изменений // Вестник МГУ.Серия 14. Психология. 1997. №4. С.25.

2. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Пер с англ. -М: Прогресс, 1986.

3. Битянова М.Р., Организация психологической работы в школе. - Москва:Генезис, 2000.

16. Бодалев Н.В. Психология о личности. - М.: Просвещение, 1998.

1. Болтова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология: учебник для вузов. - М.: Аспект Пресс, 2001.

2. Введение в практическую социальную психологию. Учебное пособие для высших учебных заведений./под ред. Ю.М.Жукова, Л.А.Петровской, О.В.Соловьевой. -Москва: Смысл, 1996.

3. Волков Б.С. Психология подростка.- 3-е изд., исправ. И доп. - М.: Педагогическое общество России, 2001.

4. Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологическом исследовании.- Л.: Издат ЛГУ, 1970.

5. Воспитание детей в неполной семье // Под ред. Ершовой А.Н. - М.: Прогресс, 1980,

6. Гилинский Я.И. Стадии социализации индивида // Человек и общество. Вып.9. 1971.

7. Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика. - М.: Высшая школа, 1998.

8. Голованова Н.Ф., Социализация младшего школьника как педагогическая проблема. - Санкт-Петербург: Специальная литература, 1997.

9. Голод С.И., Клещин А.А. Состояние и перспективы развития семьи. Теоретико-типологический анализ. Эмпирическое обоснование. С-Пб. Филиал ИС РосАН, 1994г

10. Горьковая И.А. Влияние семьи на формирование деликвентности у подростков // Психологический журнал. 1994. Т. 15. №2.

1. Гурко Т.А. Трансформация института семьи: постановка проблемы // Социологические исследования. 1995. №10.

2. Гурко Т.А.. Особенности развития личности подростков в различных типах семей // Социологические исследования. 1996. №3

3. Димитрашку Т.А. Структура семьи и когнитивное развитие детей // Вопросы психологии. 1996. №2.

4. Дружинин В.Н. Современный психологический словарь. - М: Просвещение, 1989.

5. Дружинин В.Н.Психология семьи. - М., 1996.

1. Дубровина И.В., Возрастная и педагогическая психология. - Москва: «Академия», 1998.

2. Дубровина И.В., Практическая психология образования . - Москва: ТЦ «Сфера», 2000.

3. Елизаров А.Н. К проблеме поиска основного интегрирующего фактора семьи // Вестник московского университета, серия 14, психология. 1996. №1.С.42

4. Заикина Г.А. Либерализация половой морали и семья // Становление брачно-семейных отношений. М.: ИСИ АН СССР, 1989.

5. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков: анамнез, этиология и патогенез. Л.: Медицина, 1988.

6. Иванчик Т.Ф. К вопросу о формировании значимой направленности личности. // Актуальные проблемы социальной психологии: Материалы всесоюзного симпозиума. Кострома. 1986. С.46.

7. Кириллова Н.А. Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников // Вопросы психологии . 2000. №4. С.29.

8. Климова Е.Н. Внутриличностный конфликт и проблема возрастной периодизации психического развития // Сочинское образование. 1999. №4. С39

9. Ковалев Л.Г. Психология личности. - М.: Владос, 1997.

10. Колде Я.К. Практикум по теории вероятностей и математической статистике. - М.: Высшая школа, 1991.

11. Колпакова М. Отцы и дети: от диалога к единству // Воспитание школьников. Научно-методический журнал. 2001. №5. с.9

12. Комаров М.С. Введение в социологию. - М.: Наука, 1994.

1. Кон И.С. Открытие Я.- М.: Просвещение, 1978

2. Кон И.С. Психология старшеклассника. - М.: Просвещение, 1982.

3. Кон И.С. Социология личности. -М.: Просвещение, 1967.

4. Кон И.С., Психология ранней юности. - Москва: Просвещение, 1989.

5. Кондратьев М.Ю. Типологические особенности психосоциального раз­вития подростков // Вопросы психологии. 1997. №3. С.69.

6. Костиников В.Н. Взаимосвязь исторического и личностного самосоз­нания подростка как педагогическая проблема // Сочинское образование. 1997. №2. С.36

7. Кочетов А.И., Теория формирования личности., 4.2., Социализация, воспитание и перевоспитание личности., - Минск: НИО, 1998.

8. Кулагина И.Ю., Возрастная психология. - Москва: УРАО, 1997.

9. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. - М.: Академия, 1999.

10. Леванов Е.Е. Семейное воспитание: состояние и проблемы // Социологические исследования. 1979. №1. С.116

11. Мир детства. Подросток. // Под ред. Хрипковой А.С. - М.: Педагогика, 1982.

12. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопросы психологии. 1997. №4.

13. Мухина В.Л., Проценко Л.В. Развитие личности подростка в условиях социально-психологических инициации во временных объединениях // Развитие личности 2001 №2 С 27

1. Немов Р.С., Психология. В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. - Москва: Просвещение: Владос, 1995.

2. Немчинов Г. Изучение и прогнозирование развития личности ученика //Воспитание школьников. Научно-методический журнал. 2001. №7. С.13

1. Основы социально-психологической теории // Под редакцией Бодалева А.А.-М.: 1995.

2. Парыгин Б.Д. Социальная психология. - СПб., 1999.

3. Пахомов В.Н. Проект «гражданин»- способ социализации подростков // Народное образование. 2000. №7. С. 163

4. Петриченко Н.Г. Проблемы экономической социализации личности ре­бенка // Педагогический вестник Кубани. 2001. №1. С.36

1. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М., 1982.

2. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М.: МПА, 1994.

3. Психология: Словарь. // Под ред. А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского. -М.: Феникс, 1990.

4. Радина Н.К. Об использовании тендерного анализа в психологических исследованиях // Вопросы психологии. 1999. №2.

5. Радугин А.Л., Радугин К.А., Социология. - Москва: Владос, 1995.

6. Реан А.А. Социализация личности // Хрестоматия: Психология личности в трудах отечественных психологов.- СПб.: Питер, 2000.

7. Роберт Т.Байярд, Джин Байярд. Ваш беспокойный подросток. - М.:Семья и школа, 1995.

8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М.: Учпедгиз, 1946.

9. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. - М., 1959.

1. Рыбаков С.И. Подросток глазами социолога // Народное образование. 2001. №4. С. 175

2. Самсонова Т.Н. Политическая социализация российских школьников: достижения, проблемы, перспективы // Научно-образовательное изда­ние Социально-гуманитарные знания. 2001. №2. С. 176

3. Сермягина О.С. Эмоциональные отношения в семье. Кишинев.: Штиинца, 1991.

4. Смелзер Н. Социология. - М.: Феникс, 1994. 16. Современный словарь по психологии. - Мн.: Современное Слово, 1998.

5. Социальная психология // Под редакцией Петровского А.В. - М.: Про­свещение, 1987.

6. Социальная психология в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. - Санкт-Петербург: Питер, 2000.

7. Титаренко В.Я. Семья и формирование личности. М.: Мысль, 1987.

1. Торохтий B.C. Психология социальной работы с семьей. -М.: Наука, 2000.

2. Учителям и родителям о психологии подростка // Под редакцией Аракелова Г.Г. - М.: Высшая школа, 1990.

3. Фельдштейн Д.И. Психологические аспекты изучения современного подростка // Вопросы психологии. 1983. №1. С.33-42

1. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М.:Педагогика, 1989.

2. Филлипова Г.И. Ребенок для родителей и родители для ребенка // Семья и школа. 2001. №7-8.

84. Философский словарь // Под ред.Щербинина В.И. - М.: Наука, 2000.
85 Фрейд 3. Я и Оно. - Тбилиси, 1991.

86. Шевандрин Н.И., Социальная психология в образовании. - Москва: Владос, 1995. 88 Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. - М.: Апрель-Пресс, 2000.

1. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в дет­ском возрасте // Вопросы психологии. 1971. №4

2. Этика и психология семейной жизни // Под редакцией Ребенникова И.В. -М.: Просвещение, 1987.

89. Ярцев Д.В. Особенности социализации современного подростка // Во­просы психологии. 1999. №6. С.54.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Таблица № 9

Анкета