8950-1 (Формирование способностей у мужчин и женщин), страница 3
Описание файла
Документ из архива "Формирование способностей у мужчин и женщин", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "рефераты, доклады и презентации", в предмете "психология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "8950-1"
Текст 3 страницы из документа "8950-1"
Некогда было модно утверждать, что различия между способностями мужчины и женщины очень незначительные и являются результатом разного опыта во время индивидуального развития. Однако, как свидетельствуют многочисленные данные, половые гормоны начинают влиять на организацию мозга в таком раннем возрасте, что действие внешней среды на по-разному «смонтированный» мозг мальчиков и девочек различается почти сразу после рождения. Из-за этих различий практически невозможно оценить эффекты, которые обусловлены индивидуальным опытом и не зависят от физиологической предрасположенности.
Поведенческие, неврологические и эндокринологические исследования пролили свет на те процессы, которые порождают половые различия в организации мозга. В последние годы стали понятнее и физиологические аспекты этих различий. Кроме того, как показывает изучения действия гормонов на функции мозга в течение всей жизни человека, можно думать, что факторы эволюции, определившие эти различия, все-таки оставили за когнитивными способностями мужчин и женщин некую пластичность. Главные половые различия интеллектуальных функций, по-видимому, скорее связаны с характером умственных способностей, нежели с общим уровнем интеллекта.
Представленный обзор зарубежных исследований показывает, что на развитие познавательных способностей женщин влияет множество факторов — как биологического порядка, так и особенно социокультурного. Однако изучение этих факторов пока ведется изолированно, а для того чтобы понять причины, по которым женщины так заметно отстают в научных и технических, областях, необходимы многофакторные модели, которые учитывали бы биологические и психологические особенности женщин, а также социальные детерминанты, влияние семьи, школы, стереотипов половых ролей. Но пока разработка таких моделей — дело будущего.
Список литературы
Абрамянбекова В. В. Психология развивающейся личности. М.: Просвещение. 1987. 251 с.
Анциферова Л. И. Психическое формирование и развитие личности. М.: Наука. 1981. 159 с.
Бодолева А. А. Психология межличностного познания. М.: Знание. 1987. 93 с.
Бритько В. В. Женщина руководитель. М.: Формула. 1993. 91 с.
Венгер Л. А. Педагогика способностей. М.: Просвещение. 1973. 164 с.
Волошина Н. Д. Женщина и материнство. М.: Наука. 1985. 286 с.
Воронин Н. П. Способности и деятельность. Ярославль: Сфера. 1989. 123 с.
Гиппенрейдер Ю. Б. Психология памяти. М.: Контур. 2000. 194 с.
Голубева Э. А. Способности и склонности: комплексные исследования. М.: Знание 1989. 283 с.
Голубева Э. А. Способности индивидуальность. М.: Знание. 1993. 143 с.
Гришин А. Н. Карьера: ступени успеха. М.: Гермес. 155 с.
Кулькиня Л. Н. Женщины в науке. М.: Просвещение. 1989. 187 с.
Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. М.: Знание. 1968. 123 с.
Лейтес Н. С. Способности и одаренность в детские годы. М.: Просвещение. 1984. 63 с.
Левитов Н. Д. Психология характера. М.: Знание. 1969. 103 с.
Мелхорн Г. Гениями не рождаются. Общество и способности человека. М.: Наука. 1989. 97 с.
Мерлин В. С. Структура личности. Характер, способности, самопознание. Пермь: Лоция. 1990. 164 с.
Немов К. Л. Психология отношений. М.: Знание. 1975. 131 с.
Норман Д. А. Память и научение. М.: Просвещение. 1985. 173 с.
Николаев А. П. Особенности женской психологии. М.: Знание. 1990. 126 с.
Рыбов П. Н. Психология полового воспитания. М.: Наука. 1993. 154 с.
Романов К. К. Детская психология. Саратов: Прима. 1980. 223 с.
Чудновский В. А. Воспитание способностей и формирование личности. М.: Просвещение. 1986. 265 с.
Шорохова Е. В. Психология личности и образ жизни. М.: Наука. 1987. 56 с.
Шарапов М. П. Формирование способностей в дошкольном возрасте. М.: Просвещение. 1990. 69 с.
Якиманская И. С. Развивающее обучение. М.: Просвещение. 1979. 143 с.
Виноградова Т. В. Сравнительные исследования познавательных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социальных факторов// Вопросы психологии. № 2. 1993. С. 63-71.
Готсдинер А. Л. К проблеме многосторонних способностей// Вопросы психологии. 1991. № 4. С. 82-88.
Кимура Д. Половые различия в организации мозга// В мире науки. 1992 №. 11-12. С. 73-80.
