116188 (Методы устного изложения, как средство изучения географии), страница 3
Описание файла
Документ из архива "Методы устного изложения, как средство изучения географии", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "рефераты, доклады и презентации", в предмете "педагогика" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "116188"
Текст 3 страницы из документа "116188"
Заключение
Опыт преподавания географии в школе показывает, что многие названия и термины, учащиеся обычно произносят и пишут с ошибками. Во избежание этих ошибок все новые географические термины и названия учитель четко произносит, а в младших классах обязательно выписывает на классной доске; при этом он отмечает ударение и подчеркивает часть слова, вызывающую обычно у учащихся затруднение в написании. Например, масштаб. В некоторых случаях записывается на доске объяснение происхождения географического названия. Например, «гольф» – залив, «стрим» – течение. Из двух видов записей учителя на классной доске следует отметить тексты задач и практических работ, а так же домашних заданий. Кроме того, классная доска широко используется учителем для географических работ. (2, С.123.).
Так как, методы устного изложения материала играют ведущую роль в обучении географии, им уделяется большее внимание и их роль как основных методов обучения постепенно возрастает. Но при этом устное изложение материала не может быть полноценным без участия иллюстративного материала, конспектирования, работы с атласами и т.п.
Приложение 1
Как научится слушать лекцию.
(памятка для учащихся)
1. Запишите тему лекции. Уясните цель ее проведения, характер заданий, которые даны учителем.
2. Ведите краткие записи так, что бы сохранить логику изложения, главное в содержании лекции.
3. Проведите самопроверку сделанных записей при подведении итогов выполнения задания, данного учителем.
4. Дома прочитайте еще раз записи, внесите в них коррективы, пока содержание лекции еще свежо в памяти.
5. Помните, что при чтении лекции не принято отвлекать учителя репликами или вопросами с места; все вопросы задаются после лекции.
Список используемой литературы:
1. Даринский, А.В. Методика преподавания географии: учеб. Пособие для студентов. – М.: УЧПЕДГИЗ, 1958. – 415 с.
2. Даринский, А.В. Методическое пособие по экономической и социальной географии СССР для 9 класс./А.В. Даринский, И.В. Асеева, Б.В. Белоусов. – М.: Просвещение, 1990. – 160 с.
3. Душина, И.В. Методика и технология обучения географии: пособие для учителей пед. ин-тов и ун-тов /И.В. Душина, Е.А. Таможня, В.Б. Пятунин. – М.: изд. Астель, 2002. – 203 с.
4. Душина, И.В. Методика обучения географии в общеобразовательных учреждениях: учебное пособие для студентов вузов /И.В. Душина, В.Б. Пятунин, А.А. Лятягин и др. – М.: Дрофа, 2007. – 509, (3) с.: ил.
5. Душин И. В., Понурова Г. А. Методика преподавания географии. М.: Московский лицей, 1996.
6. Максаковский В. П. Географическая культура. М.: Владос, 1998.
7. Никитина, Н.А. Поурочные разработки по географии 7 класс. – М.: ВАКО; 2005. – 288 с.
8. Панчешникова, Л.М. Методика обучения географии в средней школе: учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов и ун-тов по геогр. спец. – М.: Просвещение, 1983. – 320 с.: ил.
9. Подласый, И.П. Педагогика – М., 1999
10.Советский энциклопедический словарь. Гл. ред. Прохоров А.В. – М.: Советская энциклопедия, 1987, с.1600
11.Стрельницкая Л.П. Образование и идеология. Педагогика,1995, №6, с.117.
12.Финаров, Д.П. Методика обучения географии в школе: учеб. Пособие для студентов вузов. – М.: ХРАНИТЕЛЬ, 2007. – 382 с.: ил.
