kursovik (Формирование экологических понятий на уроках русского языка), страница 6
Описание файла
Документ из архива "Формирование экологических понятий на уроках русского языка", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "рефераты, доклады и презентации", в предмете "педагогика" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "kursovik"
Текст 6 страницы из документа "kursovik"
Ходит дом ходуном
На столбе золотом. (Колос)
-
Ты не клюй меня, дружок,
Голосистый петушок.
В землю теплую уйду,
К солнцу колосом взойду,
В нем тогда таких, как я,
Будет целая семья. (Зерно)
-
Летом зеленеет,
Осенью желтеет. (Трава)
В заключение дети прочитывают слово по вертикали – гроза.
-
какие изменения происходят в природе во время грозы?
II Кроссворд «Лето»
5
1 б о б р
2 р о м а ш к а
3 с т р и ж
4 с т е б е л ь
По горизонтали:
-
Животное, которое строит дом на речке.
-
Лекарственное растение.
-
Птица.
-
Часть растения.
По вертикали:
-
Хлебное растение.
Приложение №10
Фрагмент урока на тему: «Правописание окончаний имен существительных 1го и 3го склонений в родительном и дательном падежах».
Цель: развитие умения распознавать родительный и дательный падежи существительных 1го и 3го склонений, формирование навыка правописания окончаний в данных падежах; развитие творческой мыслительной деятельности, развитие кругозора ребенка; воспитание любви к животным, природе.
Ход урока.
- Ребята пошли в гости к дедушке-леснику. Пошли и заблудились. Поможем им найти дорожку.
1. Упражнение в чистописании.
Лл ле ел ля
- Угадайте, куда мы отправляемся вместе с ребятами из сказки.
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает. (Лес)
Подберите однородные слова к слову лес. (лесок, лесной, лесник, лесная) Разберите слова по составу.
-
Какое слово можно написать без проверки? Почему?
-
Какие слова нужно проверять? Почему?
2. Работа в парах. (У каждого ученика карточка)
- Вставьте безударную гласную, чтобы не ошибиться. Устно подберите проверочные слова.
Взаимопроверка.
1-й вариант 2-й вариант
нар…дила см…нили
пл…сать прив…жи
т…нуть пр…мой
св…ча мол…ко
п…ла сн…га
м…ряки л…сток
гр…зовая п…стух
скр…пит м…лоток
р…ка п…ля
с…сна …кно
пл…ды д…жди
- Отгадайте, кого они увидели?
Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет?
Сушит на зиму грибы? (Белка)
Видят, над ними белка прыгает с дерева на дерево. Маленькая белочка готовилась к зиме. В дупле она устроила кладовую.
- Для чего она делает запасы? Угадайте, что она заготавливала?
И на горке, и под горкой,
Под березой и под елкой,
Хороводами и в ряд,
В шапках молодцы стоят. (Грибы)
Дети решили помочь белке.
3. Упражнение в определении склонений имен существительных.
Игра «Сорви гриб».
Как правильно срывать грибы? (Распознать гриб, выполнить задания, записанные на обратной стороне.)
Я в красной шапочке расту
Среди корней осинок,
Меня увидишь за версту,
Зовусь я … (Подосиновик).
Задание: выпишите из загадки о белке имена существительные. Запишите их в начальной форме, определите склонение. (елка, зима, дуб, дупло, орех, гриб).
- Какие имена существительные относятся к 1-му, ко 2-му, к 3-му, склонению?
4. Упражнение в склонении имен существительных.
Вдоль лесных дорожек
В шляпках разноцветных,
Издали заметных, собирай,
Не мешкай – это … (Сыроежки).
Просклоняйте слово сыроежка.
Приложение №11
Интегрированный урок по русскому языку и природоведению.
Тема урока:
Русский язык: «Окончание глаголов I и II спряжения».
Природоведение: «Перелетные птицы – вестники весны».
Цели урока:
-
развивать умение детей работать с орфографическим словарем, словарем синонимов-антонимов;
-
упражнять в написании глаголов I и II спряжения;
-
учить выделять глаголы из текста, подбирать синонимы, антонимы;
-
развивать речь учащихся;
-
обучать работать в паре и коллективом;
-
закрепить знания о перелетных птицах;
-
формировать ответственное отношение к природе.
Оборудование: доска с записью числа, темы, урока, этапов урока; плакат «Ранняя весна»; фланелеграф с фигурками перелетных птиц; словари («Орфографический словарь» П. Грушникова; «Словарь синонимов-антонимов») у каждого ученика; карточки для коллективной работы; карточки для работы в паре; музыкальные произведения: А. Вивальди «Весна», А. Римский-Корсаков «Песни и пляски птиц».
1. Организационный момент.
- Сегодня на уроке мы совершим путешествие в страну пернатых друзей, где будем упражняться в спряжении глаголов. А в помощь возьмите внимание, сосредоточенность, дружелюбие.
Успехов вам!
2. Орфографическая разминка. Работа с «Орфографическим словарем» П.А. Грушникова.
- Итак, первое испытание, которое вы должны преодолеть, чтобы попасть в гости к пернатым друзьям - орфографическая разминка. Откройте орфографический словарь на странице 28, буква «Л»
Учитель орфографически читает слово (не по слогам, а полностью, но все гласные проговаривая четко, ставя их в сильную позицию). Класс также четко каждое слово проговаривает за учителем, соблюдая интонацию, темп.
- Назовите однокоренные слова. (Лакомиться – лакомка, лазурь – лазурный).
- Назовите слова, отвечающие на вопрос Что делать? (лакать, лакомиться, леденеть).
- Что можете сказать об этих словах? (Это глаголы, отвечают на вопросы: что делать? что сделать? и обозначают действия предметов).
-
В какой форме даны глаголы в словаре? (В неопределенной).
-
Почему она так называется? (Нельзя определить ни время, ни число, ни лицо глагола).
-
Попробуйте определить спряжение этих глаголов. (лазить – суффикс И в неопределенной форме показывает, что глагол II спряжения и т.д.).
-
Какие слова напоминают нам о приходе весны? (лазурь, лазурный, ландыш, ласточка, лебедь).
-
Верно, ребята. В воздухе чувствуется весна. А кто нам приносит весну? (Птицы).
3. Коллективная работа в форме игры «Телефон».
-
Следующее путешествие мы совершим в долину птиц. Проведем его в форме игры «Телефон».
Каждый ученик на первой парте получает предложение, записанное на листе бумаги. Ученик читает его, повторяет и, поворачиваясь назад, передает орфографически четко своему соседу, сидящему сзади. Тот, в свою очередь, проделывает то же и передает другому ученику, сидящему сзади. Учитель вызывает любого, сидящего в этой цепочке, и ученик должен четко проговаривать заданное предложение.
Учитель раздает листочки с предложениями шестерым ученикам на первых партах. Прочитали, выучили, орфографически четко передали соседу.
1 карточка.
Что за весенняя черная птица
Трактору чуть ли не на нос садится?
2 карточка.
Кто там за плугом носится вскочь?
3 карточка.
Гнездо свое он в поле вьет,
Где тянутся растения.
4 карточка.
Его и песни, и полет
Вошли в стихотворения.
5 карточка.
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
6 карточка.
Лепит домик под окном
Из травы и глины.
Встают два ученика первого ряда (по выбору учителя) и каждый четко проговаривает свое предложение, являющееся частью загадки. Кто это? (Грач). Назовите орфограмму этого слова. (Существительное, мужского рода с шипящим на конце, Ь не пишем.)
-
определите время и спряжение глаголов. (Что делает? Садится, окончание ИТ, значит II спряжение, несовершенного рода).
Затем встает следующая пара со второго ряда и также проговаривает свою загадку. Класс отгадывает, и отвечающая пара определяет время и спряжение глаголов.
- Ребята, что можете сказать об этих птицах? (Грач, ласточка, жаворонок – это перелетные птицы. Первыми в середине марта прилетают грачи, за ними скворцы, жаворонки, ласточки).
- Покажите этих птиц на фланелеграфе.
Дети выходят и показывают птицу, сажая их к скворечнику.
4. Работа в паре.
-
Молодцы. Следующую остановку мы сделаем на поляне дружбы и верности. Работа в паре. Откройте тетради. Прочитайте задания на карточках и приступайте к их выполнению.
Карточка I (зеленая)
-
Что называют глаголом? Дать полный ответ товарищу по парте.
-
Выпиши только глаголы, выдели окончания, определи спряжение: молчит, молчание, думает, дума, говорит, разговор, рисует, рисунок.
-
Проверь свою работу, работу своего товарища, оцени ее.
Карточка II (зеленая)
-
Что называют спряжением глагола? Дать полный ответ.
-
Выпиши только глаголы, определи спряжение, выдели окончание: читает, читальный, ловишь, неуловимый, плывет, плавание, молчит, молчание.
-
Проверь свою работу, работу своего товарища, оцени ее.
Карточка I (желтая)
-
Что называют глаголом? Как изменяется глагол? Дать полный ответ товарищу.
-
Выпиши только глаголы, относящиеся ко II спряжению: думаю, прилетит, поешь, встретят, кричишь, летишь. Подчеркни окончание глагола II спряжения, 2-го лица, единственного числа.
-
Проверь свою работу, работу своего товарища, оцени ее.
Карточка II (желтая)
-
Что называют спряжением глагола? Назови окончания глаголов I спряжения. Дать полный ответ.
-
Выпиши только глаголы, относящиеся к I спряжению: запасают, строят, переливается, светит, греет, радуешь. Подчеркни окончание глагола 3-го лица единственного числа.
-
Проверь свою работу, работу своего товарища, оцени ее.
-
Что называют спряжением глагола? Назови окончания глаголов II спряжения.
-
Проспрягай глагол лететь в настоящем времени. Выдели окончания. Запиши однокоренные слова других частей речи.
Карточка II (красная)
-
Что называют глаголом? Расскажи все, что знаешь о нем.
-
Проспрягай глагол любить в настоящем времени. Выдели окончания. Запиши однокоренные слова других частей речи.
-
Проверь свою работу, работу своего товарища, оцени ее.
Учитель предлагает одной паре учащихся показать их работу. Дети читают задание по карточкам и орфографически четко дают ответы.
-
Ребята, какие птицы показывают нам пример верности и преданности? Учат любви, нежности и доброте? (Лебеди).
-
Покажите их на доске (Дети показывают и подвигают их к домику для птиц. Лебеди – это также перелетные птицы.)
5. Работа с учебником и «Словарем синонимов-антонимов».
-
Следующую остановку мы сделаем в «звонком поднебесье». Откройте учебники на странице 186, упражнение 426. Прочитайте текст. Почему так назван текст? В каком смысле употреблено прилагательное крылатые? (В переносном).
-
Выпишите из текста только глаголы, определите время, лицо и число. (Дети выписывают).
-
Какие слова выпаисали? (глагол улетают. Что делают? Улетают – глагол, настоящего времени, 3-го лица, множественного числа, I спряжения и т.д.).
Пользуясь «словарем синонимов-антонимов», подберите: