ref-20668 (Методика исправления речевых недостатков у актёров), страница 6
Описание файла
Документ из архива "Методика исправления речевых недостатков у актёров", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "культура и искусство" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "рефераты, доклады и презентации", в предмете "культура и искусство" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "ref-20668"
Текст 6 страницы из документа "ref-20668"
При некоторых расстройствах голоса необходимы, наряду с логопедическими занятиями. Чёткая работа органов артикуляции и дыхания, являясь своеобразным массажем, помогает правильному функционированию голосовых связок. Переход к фонации должен быть осторожным, после достаточной тренировки всего речевого аппарата.
Поэтому, любому актёру надо очень внимательно и серьёзно подходить к постановке и технике собственной речи.
11) Заключение.
Охрана здоровья населения нашей страны относится к функции государства. Профилактическая работа в деле сохранения здоровья людей должна вестись с самого их рождения. Разработке практических медицинских, психологических и педагогических методов воздействия предшествуют научные изыскания, позволяющие полноценно использовать защитные механизмы организма в целом.
По данным мировой статистики число речевых расстройств растет, в связи с чем актуальность проблемы профилактики речевых нарушений у населения принимает глобальный характер.
Лишь в последнее время в России, стали уделять больше внимания коррекционно-воспитательной и педагогической работе с детьми, которые в большинстве страдают речевыми нарушениями в отличие от взрослых.
Путем специального воздействия во многих случаях удается предотвратить или затормозить появление различных отклонений от нормы, в частности речевой патологии.
Большая ответственность в организации мер профилактики нервно-психических нарушений, приводящих к речевым расстройствам еще у детей, возлагается на дошкольные учреждения. Ведь именно в них ребенок впервые знакомится с новыми людьми, узнает и черпает для себя первые свои знания. Именно в детском саде дети впервые видят детские сказки и спектакли, которые, быть может, их призовут служить искусству и культуре. После школы они поступят в театральные ВУЗы, и там могут столкнуться с одной из распространенных проблем – речевым дефектом, что для актера не допустимо.
Поэтому, надо развивать научную программу профилактических мероприятий не только среди детей, но и среди подростков и взрослых. Ведь образцовая речь нужна людям не только на сцене и трибунах, но и в повседневной жизни общества. В заключении моей работы, хотелось бы больших успехов в творчестве, всем актерам, настоящим и начинающим.
