CBRR1034 (Преступность и методика ее изучения), страница 6

Л.Тарасенко

“____”сентября 1995г.

ВОЕННЫЙ ИНСТИТУТ ПОГРАНИЧНЫХ ВОЙСК РФ

КАФЕДРА УГОЛОВНО - ПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН

Экз.____

УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры УПД

полковник юстиции

С.Яковлев

“___”сентября 1995г

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ТЕМА № 3 Преступность и методика ее изучения.

Время: 4 часа

Место проведения :

- лекции - лекционный зал;

- семинара - аудитории УПогЗ

Номера занятий и их наименование:

Занятие 1. Лекция

Занятие 2. Семинар

ОБЩИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ

УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ

Дан­ная те­ма зна­ко­мит кур­сан­тов с качественно-количественными характеристиками и детериминантами преступности.

Кур­сан­ты, по­сле лек­ции го­то­вят­ся на са­мо­стоя­тель­ной под­го­тов­ке по ос­нов­ным и до­пол­ни­тель­ным во­про­сам (пла­ны се­ми­нар­ских за­ня­тий) к се­ми­нар­ско­му за­ня­тию.

ЗАНЯТИЕ 1. . Лек­ция (по фор­ме - ус­та­но­во­ч­ная)

Учебная цель:

1. Дать курсантам знания о качественно-количественных характеристиках преступности, понятию и классификацию ее причин и условий.

Время: 2 часа.

Место: лекционный зал.

Метод: последовательного и ориентирующего изложения (объяснительно-проблемный)

Учебные вопросы:

1. Преступность и ее основные характеристики.

2. Причины и условия преступности.

Организационно-методические указания по занятию:

лек­ция долж­на со­от­вет­ст­во­вать сле­дую­щим тре­бо­ва­ни­ям:

- по со­дер­жа­нию (на­уч­ность, ак­ту­аль­ность, со­вре­мен­ность, по­сле­до­ва­тель­ность, пол­но­та и точ­ность из­ло­же­ния, до­ход­чи­вость, об­раз­ность, твор­че­ский и вос­пи­ты­ваю­щий ха­рак­тер, не­об­хо­ди­мая ин­фор­ма­ци­он­ная ем­кость);

- по ме­то­ди­ке (ис­поль­зуя пра­виль­ность и вы­ра­зи­тель­ность ре­чи при­вле­кать вни­ма­ние и ин­те­рес ау­ди­то­рии, при­ме­нять схе­мы и т.д.);

Функ­ции, реа­ли­зуе­мые в лек­ции: об­ра­зо­ва­тель­ная, вос­пи­та­тель­ная и ор­га­ни­за­ци­он­ная.

Руководства и пособия:

Учебники: Криминология. М., Изд. Московского университета, 1994, с.с.40-94;

Криминология, М., Юридическая литература, 1988, с.с.17-46, 63-85, 112-158;

Аванесов Г.А. Криминология, М., Академия МВД СССР, 1984, с.с.155-247,286-333;

Учебное пособие: Вицин С.Е. Системный подход и преступность. М., Академия МВД СССР, 1980, с.с.27-51;

Статьи: Резник Г.М. Криминологическая типология преступности. Сб. статей “Криминология и уголовная политика”, М., Институт государства и права”, 1985, с.с.39-42.

Материальное обеспечение занятия: фондовая лекция, трибуна лектора.

Справочные материалы (приложения):

схемы:

- показатели преступности;

- классификация причин и условий преступности.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

______________________________________________________________

Учебные вопросы и время Действия руководителя Примечания

______________________________________________________________________________

_______1______________________________2________________3______

Проверка готовности кур - Принять доклад и уста-

сантов к занятиям новить рабочую атмос-

5 минут. феру на лекции.

Организация занятия Довести план лекции,

5 минут. учебную цель, ее место в

в курсе учебной дисцип-

лины.

Учебные вопросы:

1. Преступность и ее основные характеристики - 45 минут. ( На­уч­ное и при­лад­ное зна­че­ние по­ни­ма­ния яв­ле­ния и мно­го­об­ра­зие на­уч­ных де­фи­ни­ций“пре­ступ­но­сти”.По­ка­за­те­ли пре­ступ­но­сти:

- уро­вень - ко­ли­че­ст­вен­ная ха­рак­те­ри­сти­ка пре­ступ­но­сти (со­стоя­ние и уро­вень пре­ступ­но­сти); рас­чет ко­эф­фи­ци­ен­та пре­ступ­но­сти; по­ка­за­те­ли, ис­поль­зуе­мые уго­лов­ной ста­ти­сти­кой и ее за­да­чи; осо­бен­но­сти уго­лов­ной ста­ти­сти­ки в за­ру­беж­ных стра­нах и спе­ци­аль­ных ме­ж­ду­нард­ных ор­га­ни­за­ций; кри­ми­но­ло­ги­че­ская ста­ти­сти­ка;

- струк­ту­ра пре­ступ­но­сти - ее ка­че­ст­вен­но-ко­ли­че­ст­вен­ный по­ка­за­тель;” гео­гра­фия”, “эко­ло­гия” и “то­по­гра­фия” пре­ступ­но­сти; “ком­по­нент­ная струк­ту­ра пре­ступ­но­сти”;

- ди­на­ми­ка пре­ступ­но­сти и ее ана­лиз (его це­ли); про­бле­ма “ла­тент­но­сти”; груп­пы ла­тент­ных пре­сту­п­ле­ний;фак­то­ры, влияю­щие на су­ще­ст­во­ва­ние и ве­ли­чи­ну ла­тент­но­сти;

- по­след­ст­вия пре­ступ­но­сти - один из по­ка­за­те­лей, ха­рак­те­ри­зую­щих пре­ступ­ность (“це­на пре­ступ­но­сти”); эко­но­ми­че­ские, со­ци­аль­ные и иные по­след­ст­вия; ущерб или из­держ­ки.

2. Причины и условия преступности - 30 минут.

Зна­че­ние по­ни­ма­ния при­чин и ус­ло­вий пре­ступ­но­сти в пра­во­ох­ра­ни­тель­ной дея­тель­но­сти.

По­ня­тие де­тер­ми­нант пре­ступ­но­сти в со­от­вет­ст­вии с фи­ло­соф­ской тео­ри­ей при­чин­но­сти; ее вы­ра­же­ние в: объ­ек­тив­ном ха­рак­те­ре; взаи­мо­дей­ст­вии с дру­ги­ми яв­ле­ния­ми; не­рав­но­знач­но­сти и рав­но­цен­но­сти яв­ле­ний; от­ли­чии при­чин­ной свя­зи от дру­гих ви­дов свя­зи; слож­но­сти, мно­го­сту­пен­ча­том и ие­рар­хич­ном ха­рак­те­ре; том, что при­чи­на по­ро­ж­да­ет след­ст­вие, а ус­ло­вие это­му лишь спо­соб­ст­ву­ет; от­но­си­тель­но­сти де­ле­ния яв­ле­ний на при­чи­ны и ус­ло­вия (про­бле­ма раз­гра­ни­че­ния при­чин и ус­ло­вий пре­ступ­но­сти).

Мно­го­об­ра­зие при­чин и ус­ло­вий пре­ступ­но­сти, их клас­си­фи­ка­ция:

-по уров­ню дей­ст­вия (1. При­чи­ны и ус­ло­вия пре­ступ­но­сти в це­лом, раз­лич­ных групп и от­дель­ных ви­дов пре­сту­п­ле­ний; 2. на уров­не все­го об­ще­ст­ва, от­дель­ных его со­ци­аль­ных групп и на уров­не от­дель­но­го ин­ди­ви­да);

- по со­дер­жа­нию ( по­ли­ти­че­ские, эко­но­ми­че­ские, идео­ло­ги­че­ские, со­ци­аль­но-пси­хо­ло­ги­че­ские, ор­га­ни­за­ци­он­но-управ­лен­че­ские);

- объ­ек­тив­ные и субъ­ек­тив­ные при­чи­ны;

- по на­прав­лен­но­сти, ме­ха­низ­му дей­ст­вия (клас­си­фи­ка­ция ус­ло­вий на фор­ми­рую­щие и спо­соб­ст­вую­щие);

по вре­мен­ной и про­стран­ст­вен­ной рас­про­стра­нен­но­сти (по­сто­ян­ные и вре­мен­ные, на ка­кой тер­ри­то­рии).

пре­по­да­ва­тель из­ла­га­ет учеб­ный ма­те­ри­ал по пла­ну, ру­ко­во­дит рабо­той слу­ша­те­лей по кон­спе­к­ти­ро­ва­нию, осу­ще­ст­в­ля­ет кон­т­роль за вре­ме­нем, стиль дан­ной лек­ции ра­ци­о­наль­но-эмо­ци­о­наль­ный.

Разбор занятия 5 минут Итог основной части, вывод по теме,

ответы на вопросы обучаемых, задание

на самостоятельную работу по подго-

товке к семинару.

ЗАНЯТИЕ 2. Семинар (тематический семинар-беседа)

Учебная цель:

1. Закрепить у курсантов знания о качественно-количественных характеристиках преступности и ее детерминантах.

Время: 2 часа.

Место: лекционный зал.

Метод: беседа, обсуждение.

Учебные вопросы:

1. Понятие преступности.

2. Основные показатели преступности.

3.Причины и условия преступности, их классификация.

Организационно-методические указания по занятию:

Во вре­мя за­ня­тия важ­но рас­ши­рить, за­кре­пить и уг­лу­бить зна­ния кур­сан­тов, про­ве­рить и оце­нить их. Функ­ции дан­но­го за­ня­тия - обу­чаю­щая, вос­пи­ты­ваю­щая и раз­ви­ваю­щая.

Руководства и пособия:

Учебники: Криминология. М., Изд. Московского университета, 1994, с.с.40-94;

Криминология, М., Юридическая литература, 1988, с.с.17-46, 63-85, 112-158;

Аванесов Г.А. Криминология, М., Академия МВД СССР, 1984, с.с.155-247,286-333;

Учебное пособие: Вицин С.Е. Системный подход и преступность. М., Академия МВД СССР, 1980, с.с.27-51;

Статьи: Резник Г.М. Криминологическая типология преступности. Сб. статей “Криминология и уголовная политика”, М., Институт государства и права”, 1985, с.с.39-42.

Справочные материалы (приложения):

- схемы:

- показатели преступности;

- классификация причин и условий преступности.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

______________________________________________________________

Учебные вопросы и время Действия руководителя Примечания

______________________________________________________________________________

_______1______________________________2________________3______

Проверка готовности кур - Принимается доклад о готов-

сантов к занятиям ности УПогЗ к занятию, про-

5 минут. веряется наличие личного сос-

тава и необходимой литера-

туры.

Организация занятия Доводится план семинара, учеб-

5 минут. ная цель и порядок работы.

Учебные вопросы:

1. Понятие преступности - 15 минут На­уч­ное и при­лад­ное зна­че­ние по­ни­ма­ния яв­ле­ния и мно­го­об­ра­зие на­уч­ных де­фи­ни­ций“пре­ступ­но­сти”.

2. Основные показатели преступности - 30 минут. По­ка­за­те­ли пре­ступ­но­сти:

- уро­вень - ко­ли­че­ст­вен­ная ха­рак­те­ри­сти­ка пре­ступ­но­сти (со­стоя­ние и уро­вень пре­ступ­но­сти); рас­чет ко­эф­фи­ци­ен­та пре­ступ­но­сти; по­ка­за­те­ли, ис­поль­зуе­мые уго­лов­ной ста­ти­сти­кой и ее за­да­чи; осо­бен­но­сти уго­лов­ной ста­ти­сти­ки в за­ру­беж­ных стра­нах и спе­ци­аль­ных ме­ж­ду­нард­ных ор­га­ни­за­ций; кри­ми­но­ло­ги­че­ская ста­ти­сти­ка;

- струк­ту­ра пре­ступ­но­сти - ее ка­че­ст­вен­но-ко­ли­че­ст­вен­ный по­ка­за­тель;” гео­гра­фия”, “эко­ло­гия” и “то­по­гра­фия” пре­ступ­но­сти; “ком­по­нент­ная струк­ту­ра пре­ступ­но­сти”;

- ди­на­ми­ка пре­ступ­но­сти и ее ана­лиз (его це­ли); про­бле­ма “ла­тент­но­сти”; груп­пы ла­тент­ных пре­сту­п­ле­ний;фак­то­ры, влияю­щие на су­ще­ст­во­ва­ние и ве­ли­чи­ну ла­тент­но­сти;

- по­след­ст­вия пре­ступ­но­сти - один из по­ка­за­те­лей, ха­рак­те­ри­зую­щих пре­ступ­ность (“це­на пре­ступ­но­сти”); эко­но­ми­че­ские, со­ци­аль­ные и иные по­след­ст­вия; ущерб или из­держ­ки.

3.Причины и условия преступности, их классификация - 25 минут. Зна­че­ние по­ни­ма­ния при­чин и ус­ло­вий пре­ступ­но­сти в пра­во­ох­ра­ни­тель­ной дея­тель­но­сти.

По­ня­тие де­тер­ми­нант пре­ступ­но­сти в со­от­вет­ст­вии с фи­ло­соф­ской тео­ри­ей при­чин­но­сти; ее вы­ра­же­ние в: объ­ек­тив­ном ха­рак­те­ре; взаи­мо­дей­ст­вии с дру­ги­ми яв­ле­ния­ми; не­рав­но­знач­но­сти и рав­но­цен­но­сти яв­ле­ний; от­ли­чии при­чин­ной свя­зи от дру­гих ви­дов свя­зи; слож­но­сти, мно­го­сту­пен­ча­том и ие­рар­хич­ном ха­рак­те­ре; том, что при­чи­на по­ро­ж­да­ет след­ст­вие, а ус­ло­вие это­му лишь спо­соб­ст­ву­ет; от­но­си­тель­но­сти де­ле­ния яв­ле­ний на при­чи­ны и ус­ло­вия (про­бле­ма раз­гра­ни­че­ния при­чин и ус­ло­вий пре­ступ­но­сти).

Мно­го­об­ра­зие при­чин и ус­ло­вий пре­ступ­но­сти, их клас­си­фи­ка­ция:

-по уров­ню дей­ст­вия (1. При­чи­ны и ус­ло­вия пре­ступ­но­сти в це­лом, раз­лич­ных групп и от­дель­ных ви­дов пре­сту­п­ле­ний; 2. на уров­не все­го об­ще­ст­ва, от­дель­ных его со­ци­аль­ных групп и на уров­не от­дель­но­го ин­ди­ви­да);

- по со­дер­жа­нию ( по­ли­ти­че­ские, эко­но­ми­че­ские, идео­ло­ги­че­ские, со­ци­аль­но-пси­хо­ло­ги­че­ские, ор­га­ни­за­ци­он­но-управ­лен­че­ские);

- объ­ек­тив­ные и субъ­ек­тив­ные при­чи­ны;

- по на­прав­лен­но­сти, ме­ха­низ­му дей­ст­вия (клас­си­фи­ка­ция ус­ло­вий на фор­ми­рую­щие и спо­соб­ст­вую­щие);

по вре­мен­ной и про­стран­ст­вен­ной рас­про­стра­нен­но­сти (по­сто­ян­ные и вре­мен­ные, на ка­кой тер­ри­то­рии).

пре­по­да­ва­тель в хо­де за­ня­тия сле­дит за вре­ме­нем, пра­виль­но­стью ре­чи и со­дер­жа­ни­ем от­ве­тов кур­сан­тов, учит их твор­че­с­ки мы­с­лить, рас­су­ж­дать, дис­ку­ти­ро­вать.

Разбор занятия 10 мин.

Пре­по­да­ва­тель под­во­дит ито­ги за­ня­тия, вы­став­ля­ет оцен­ки,), про­ве­ря­ет на­ли­чие ли­те­ра­ту­ры, взя­той из биб­лио­те­ки;

объ­яв­ля­ет­ кур­сан­там, что следующее за­ня­тие - лек­ция по те­ме №4 “Кри­ми­но­ген­ная об­ста­нов­ка в Рос­сии” и пред­ла­га­ет­ по­чи­тать спе­ци­аль­ные ста­тьи в га­зе­тах и жур­на­лах, ха­рак­те­ри­зую­щие от­дель­ные во­про­сы пред­ло­жен­ной те­мы.

Заместитель начальника кафедры УПД

кандидат юридических наук

майор юстиции

Л.Тарасенко

“____”сентября 1995г.

Методическая разработка обсуждена на заседании кафедры (ПМК)

“____”сентября 1995г. Протокол _____