- выпуск санбюллетеней по здоровому образу жизни в семье, оформление стенда по работе с детьми-инвалидами, советы, касающиеся воспитания детей-инвалидов;

- использование аудио и видеоматериалов в пропаганде здорового образа жизни;

- «Планирование семьи» - лекторий для молодых инвалидов.

г) Для ветеранов Великой отечественной войны

Ветераны Великой отечественной войны представляют собой особую группу населения. Это люди, которым мы обязаны мирным небом над головой, спокойным процветанием нашей страны. Помимо того, что ветераны постоянно выступают на собраниях, в школах, по радио и телевидению, необходимо особое внимание уделить и личности самих ветеранов, ведь, прежде всего, это люди пожилого возраста, который требует заботы и особого внимания. Уровень и качество жизни ветеранов существенно сказывается на реализации их интеллектуальных и культурных потребностей.

Психическое вымирание ускоряет физическое, стало быть люди, которым удается долго сохранять психическую активность продлевают свою молодость в годы ранней старости и отодвигают немощную, глубокую старость. Проявление животворной активности группируется вокруг двух моментов: выполнение полезной работы и удовлетворения различного рода интересов. Оба эти момента связаны друг с другом и способствуют сохранению функций тела и духа, позитивной самооценки, противодействуют чувству пустоты, никчемности жизни и одиночества, особенно, если этому сопутствуют эффективные оздоровительные мероприятия. Организация клубов по интересам для ветеранов и пенсионеров даст шанс компенсировать отсутствие возможности показать свои способности на работе. Главной целью клубов должно стать предоставление возможности приятно провести свободное время, удовлетворение разнообразных культурно-просветительских потребностей, пробуждение новых интересов, раскрытие особого потенциала у данной социальной группы. Важным компонентом работы должны стать разнообразные лектории на актуальные для ветеранов темы, «круглые столы», встречи с различными интересными личностями, решение вопросов, остро волнующих ветеранов. Любой старый человек нуждается в собеседнике, он ждет сочувствия, ласковых слов, ободрения, внимания и желания его слушать. Поэтому во время любого мероприятия необходимо уделять время для индивидуальной беседы с каждым ветераном. Большой своеобразный вклад могут сделать организации различных праздников и вечеров с элементами важных бесед с ветеранами посредством теплой обстановки и радушной беседы.

Значение искусства для пожилых людей возрастает с годами прожитой жизни. Регулярные посещения театра, драмы, филармонии, музеев и выставок поможет нашим ветеранам жить активной жизнью. Организация концертов и вечеров с участием ветеранов даст большой положительный потенциал в информационно-просветительской работе. Посредством теплой и дружеской беседы необходимо рассказать ветеранам об особенностях их возраста, о волнующих их насущных проблемах.

Организация, например, клуба садоводов и огородников станет хорошим плацдармом для обмена опытом между ветеранами, для вооружения их полезной информацией о природе и месте человека в ней. Интересным и познавательным может стать для ветеранов школа духовного развития «Путь к себе», где могут иметь место освещение вопросов смысла жизни и места человека в ней, посредством чего ветеранам помогут обрести душевный покой, гармонию с окружающим миром и с собой.

Таким образом, важно отметить, что активная разработка и применение информационно-просветительских программ различных форм для указанных выше социальных групп может принести положительный результат не только для самих объектов данной работы, но и для счастливого и светлого будущего нашего государства в целом.

список использованных источников

1. Аксенова Л.И. Правовые основы специального образования и социальной защиты детей с отклонениями в развитии. // Дефектология. Мн., 1997. №1.

2. Бобла I.M. Гісторыя станаўлення практыкі выхавання і навучання дзяцей з асаблівасцямі развіцця у Беларусі (Дасавецкі час) // Дэфекталогія. 1996. №3. С. 8-18.

3. Ватерс Л., Ланзинд М., Шонглер Э. Поддержка аутичных и отстающих в развитии детей: Сборник упражнений для специалистов и родителей. Мн.: Изд-во БелАПДИ, 1997.

4. Вержибок Г.В., Криволап Н.С., Минич О.А. В помощь психологу. Мн., 2003.

5. Галин С.А. Исторический опыт культурного строительства в первые годы Советской власти (1917-1925) М.: Высш. шк., 1990. - 144 с.

6. Григорьев А.Д. Очерки истории социальной работы на Беларуси. Мн.: Ротопринт БГПУ им. М. Танка, 1998.

7. Дементьева Н.Ф., Устинова Э.В. Роль и место социального работника в обслуживании инвалидов и пожилых людей. М., 1995.

8. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Они ждут нашей помощи. М.: Педагогика, 1991.

9. Основы социальной работы: Учебник. Под ред. П.Д. Павленок. М, 1998.

10. Работник социальной службы под ред. Панова А.М. М., 2006. № 4. с. 19 – 22.

11. Жаркова Л.С., Жарков А.Д., Чижиков В.М. Культурно-досуговая деятельность: теория, практика и методика научных исследований: Учеб. пособ. - М., 1994.

12. Яковкина Н.И. История русской культуры. XIX век. 2-е изд. - СПб.: "Лань", 2002.