141985 (Роль телевидения в повседневной культуре студента)

_{Содержание}

Обоснование проблемы

Логический анализ (интерпретация) и операциональное определение основных понятий

Роль телевидения в формировании культуры повседневности студентов

Итоги исследования

Обоснование проблемы

Телевидение - одно из наиболее массовых средств распространения информации (политической, культурной, познавательной, учебной). Оно располагает большими возможностями в обучении языками, в силу того, что оно в целом является особой эмоционально-чувствительной формой развития человека в целом. По данным ЮНЕСКО, когда человек слушает, он запоминает 15% речевой информации, когда смотрит 25% речевой информации, а когда видит и слушает 65%. Телевизионные программы зрелищны, обладают высокой степенью эстетической выразительности, чёткостью форм, яркостью подачи, что служит высокой популярности телевидения в среде людей всех возрастов. В современном мире с развитыми массовыми коммуникациями телевидение превращается в значительный и многофункциональный социокультурный институт, активно участвующий в глобализационных процессах современности. Во всем мире оно является самым популярным средством массовой коммуникации, выступая как неотъемлемая часть жизни множества людей, что, безусловно, вызывает к себе исследовательский интерес и требует глубокого осмысления.

Телевидение является важным социокультурным феноменом повседневной жизни, оказывающим воздействие на массовое сознание. Оно способно формировать вкусы, предпочтения, взгляды, систему поведения, задавать координаты развития личности. Следовательно, особо интересно и познавательно исследовать влияние современного телевидения на повседневную жизнь людей, конкретнее, студенческой молодежи как наиболее передовой, престижной, социально активной и динамично развивающейся социальной группы общества.

В связи с чем необходимо изучить, каким образом телевидение вписывается в систему повседневных отношений у данной социальной группы, как оно влияет на повседневный быт молодежи, иными словами, выявить, является ли телевидение настолько мощным и влиятельным социальным институтом, что способно конструировать культуру повседневности студенческой молодежи.

Актуальность темы исследования, таким образом, обусловлена необходимостью выявить характер взаимодействия современного телевидения со всем зданием культуры повседневности современной учащейся молодежи, понять основы ее конструирования телевидением.

Цель исследования.

Эмпирическим путём выявить: факторы, влияющие на формирование культуры повседневности студенческой молодёжи, уровень активности участия телевидения в повседневности студенчества.

Объект и предмет исследования.

Объект - культура повседневности студенческой молодежи.

Предмет - влияние современного телевидения на процесс формирования культуры повседневности студенческой молодежи.

Гипотеза исследования.

Если телевизионные каналы и их программы, представленные на телевидении, оказывают влияние на все пять составляющих культуры повседневности студентов (Учёба, Досуг и отдых, Игра, Агрессия и борьба, Любовь и сексуальность), то можно заключить, что современное телевидение участвует в формировании культуры повседневности студенческой молодежи.

Логический анализ (интерпретация) и операциональное определение основных понятий

Культура повседневности студентов - мир повседневной жизни и повседневных практик, а также знания в виде опыта жизнедеятельности, ценности, нормы, традиции, верования, образцы, умения и навыки, необходимые для жизни в социальной и культурной среде. Культура повседневности студентов представляет собой совокупность социальных связей, отношений, а также комплекс социальных, культурных норм, правил, которые регулируют поведение студентов и позволяют им продуктивно взаимодействовать и гармонично существовать вместе с другими индивидами (группами, общностями и т.д.). Основными сферами (составляющими) культуры повседневности студентов выступают: труд (учеба), досуг (отдых, свободное время), агрессия (борьба), игра (игровое начало человека), любовь и сексуальность.

Социальный институт - это устойчивая совокупность людей, групп, учреждений, деятельность которых направлена на выполнение конкретных общественных функций, строится эта деятельность на основе определённых норм и правил.

Культура - это совокупность материальных и духовных ценностей, созданных и создаваемых человеком и составляющих его духовно-общественное бытие.

Роль телевидения в формировании культуры повседневности студентов

Задачи исследования.

Практическое обоснование исследования составляет выявление проблемы и разработки рекомендаций по ее решению.

В исследовании необходимо:

1. разработать программу, методику и инструментарий исследования;

2. эмпирическим путем выявить:

Каналы и программы, влияющие на студентов

Уровень активности участия телевидения в повседневности студентов

Предпочтения студентов при просмотре телевизионных программ

Определение выборочной совокупности.

Выборка - часть генеральной совокупности подмножество элементов, которое избирается для изучения.

Генеральная совокупность - множество элементов, возможных соц. объектов, подлежащих изучению, согласно гипотезам в рамках программы.

Характеристики для формирования выборки:

пол;

возраст;

образование;

род занятий.

При общей выборке вероятность ошибки 5-10%.

При надежной выборке вероятность ошибки 3-5%.

Р=0,05-0,03

Ошибка выборки не более Р=0,05.

N - объем генеральной выборки;

n - количество опрошенных;

k - интервал, k= N/ n.

Для проведения исследования необходимо студентов. Для получения достоверных результатов исследования количество опрошенных должно быть не менее 30 человек, из них 25 человек женского пола (студентки СГУПСа 2ого курса СКС) и 5 человек мужского пола (студенты СГУПСа 2ого курса СКС)

Методы сбора информации, инструментарий.

В методическое обоснование исследования входят подбор методик исследования и разработка инструментария.

Методы социологического исследования - способы построения и обоснования социологического знания.

Методы социологических исследований включают:

1. методы сбора информации: наблюдение, опрос, анализ документов, эксперимент и др.;

В исследовании применен метод опроса, а именно индивидуального анкетирования.

2. методы обработки и анализа данных: факторный, латентно-структурный, корреляционный, регрессивный, дисперсионный анализ, ранжирование, шкалирование, индексирование и др.;

В исследовании применен латентно-структурный метод и метод шкалирования.

3. методы построения теории: дедуктивный, индуктивный, сравнительный, причинный, структурно-функциональный, генетический, идеографический и др.

В исследовании применен индуктивный метод построения теории.

Опрос - незаменимый прием получения информации о субъективном мире людей, их склонностях, мотивах деятельности, мнениях.

Социологическая анкета - объединенная единым исследовательским замыслом система вопросов, направленных на выявление количественно-качественных характеристик объекта и предмета анализа.

Процедура сбора информации.

Процедура сбора информации - составление анкеты.

АНКЕТА

"Роль телевидения в жизни студентов".

Уважаемый участник исследования!

Просим Вас принять участие в опросе, с целью выявления роли и влияния телевидения на культуру повседневности студенческой молодёжи.

Техника заполнения анкеты: обвести выбранный ответ (ы) в кружок.

Заранее благодарю за участие!

Автор: Астахова А.В.

1. Ваш возраст.

а) младше 17

б) от 18 до 20

в) от 21 до 25

г) старше

2. Ваш род деятельности.

а) студент

б) работаю

в) учусь и работаю

3. Ваш пол.

а) мужской

б) женский

4. Ваше образование.

а) неполное высшее

б) среднее специальное

в) высшее

г) 2 и более высших

д) среднее

5. Ваше семейное положение.

(укажите)

6. Как часто вы смотрите Телевизор?

а) каждый день

б) несколько раз в неделю

в) реже

г) не смотрю

7. Какой канал вы чаще всего смотрите?

а)"Первый"

б)"Россия"

в)"ТНТ"

г)"MTV"

д)"Спорт"

е)"СТС"

ж) другое (укажите)

8. Какие передачи по-вашему мнения могут помочь в развитии творческих и интеллектуальных способностей и умений?

а)"Пока все дома" "Первый"

б)"Галилео" "СТС"

в)"Такси" "ТНТ"

г)"Пусть говорят" "Первый"

д) другое (укажите)

9. Передачи какого канала помогают вам в освоении будущей профессии? (укажите название передач)

а)"Первый"

б)"Россия"

в)"ТНТ"

г)"" "MTV"

д)"Спорт

е) другое (укажите))

10. Какой канал побуждает вас заняться активными формами проведения досуга?

а)"Большие гонки" "Первый"

б)"Реактивные клоуны" "MTV"

в)"Обзор спортивных новостей" "Спорт"

г) другое (укажите)

11. Передачи какого канала по вашему мнению имеет развлекательный характер? (укажите название передач)

а)"Первый"

б)"Россия"

в)"ТНТ"

г)"MTV"

д)"Спорт"

е) другое (укажите)

12. Передачи какого канала помогают проникнуться чувством любви и уважения по отношению к Родине, Богу, окружающим? (укажите название передач)

а)"Первый"

б)"Россия"

в)"ТНТ"

г)"MTV"

д)"Спорт"

е) другое (укажите)

13. Как вы думаете, какая из перечисленных программ часто пропагандирует насилие и агрессию?

а)"Дом 2" "ТНТ"

б)"Икона видеоигр" "MTV"

в) другое (укажите)

14. Какой канал просвещает студента в области сексуальной культуры и сексуальных отношений? (укажите название передач)

а)"Первый"

б)"Россия"

в)"ТНТ"

г)"MTV"

д) другое (укажите)

15. Какой канал по вашему мнению хорошо влияет на студентов?

а)"Первый"

б)"Россия"

в)"ТНТ"

г)"MTV"

д)"Спорт"

е) другое (укажите)

16. Ваши любимые передачи?

а)"Next" MTV

б)"Модный приговор" "Первый"

в)"Cosmopolitan" ТНТ

г)"Галилео" СТС

д) другое (укажите)

17. Как часто вы смотрите новости по телевидению?

а) каждый день

б) несколько раз в неделю