141934 (Реабилитационный досуг для детей группы риска), страница 6
Описание файла
Документ из архива "Реабилитационный досуг для детей группы риска", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "социология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "социология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "141934"
Текст 6 страницы из документа "141934"
- организация отдыха, оздоровления и временной занятости детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
-
Укрепление системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в том числе:
- обеспечение функционирования единой электронной информационной системы выявления и учета детей, оказавшихся в социально опасном положении;
- содействие в ресурсном обеспечении учреждений, осуществляющих адаптацию и реабилитацию детей, находящихся в социально опасном положении.
Реализация мероприятий направления «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» предполагает увеличить количество прошедших социальную реабилитацию несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, что создаст условия для снижения детской беспризорности, значительного сокращения количества безнадзорных детей и случаев противоправного поведения несовершеннолетних.
В результате к 2011 году предполагается:32
-
снизить удельный вес безнадзорных детей до 2,17 процента общей численности детского населения;
-
увеличить удельный вес детей, получивших социальную реабилитацию в специализированных учреждениях для несовершеннолетних, до 83,3 процента общего количества безнадзорных и беспризорных детей.
Как видно перед нашей страной поставлены весьма амбициозные задачи. Из всего выше сказанного можно сделать вывод о том, что меры по развитию новых реабилитационных технологий в России имеют место быть. В документе довольно ясно прослеживается тенденция к применению инновационных программ по реабилитации детей группы риска, среди которых организации досуга уделяется не последнее место. Однако большинство положений в документе носит весьма размытый характер, что говорит о том, что данное направление еще очень молодое и не укоренилось в сознании людей.
Общий вывод можно сделать следующий: концепция реабилитационного досуга в перспективе имеет огромный потенциал, однако чтобы ей развиваться динамичнее и стремительней, существующим организациям реабилитационного досуга необходимо участвовать в грантах и привлекать все большее внимание третьего сектора экономики: благотворительных организаций, частных фирм и некоммерческих организаций.
Заключение.
В данной работе были рассмотрены вопросы, освещающие такую немаловажную тему, как проблемы детей группы риска и возможный путь решения этих проблем. Подводя итог всему вышесказанному, можно отметить следующее.
Дети группы риска представляют собой особую социальную категорию, со своими идеалами и ценностями, которые формируются под влиянием различных факторов. Эти ценности расходятся с нормами, принятыми в нашем обществе, поведение детей группы риска трактуется нашим обществом, как отклоняющееся. Среди возможных форм проявления отклоняющегося поведения можно выделить алкоголизацию, наркоманию, агрессивное поведения, противоправное поведение, беспризорность и безнадзорность.
Кроме поведенческих особенностей можно выделить характерологические особенности детей группы риска: низкая самооценка, размытость границ личности, трудности в осознании и проявлении своих чувств, искаженность ценностных ориентиров и нравственных понятий и т.д.
На формирование отклоняющегося поведения оказывает влияние комплекс факторов, которые условно можно разделить на макросоциальные и микросоциальные. Исключительное влияние оказывают такие социальные институты, как семья, школа, а также неформальная группа сверстников, поскольку большую часть своего времени подросток проводит там. Среди основных причин отклоняющегося поведения многие исследователи выделяют так же неорганизованность досуговой системы.
Досуг является важнейшим институтом социализации и адаптации для всех детей и подростков. В досуговое время дети получают навыки общения, реализуются творчески, развиваются и самосовершенствуются, получают положительный социальный опыт. Однако зачастую дети группы риска оказываются за бортом досуговых институтов и вынуждены сами организовывать свое свободное время, скатываясь к асоциальному поведению.
Асоциальное поведение носит деструктивный для общества характер, поэтому его профилактика – неотъемлемый атрибут современности. Существует целый комплекс профилактических организаций, каждая из которых выполняет ряд своих определенных функций. Среди них я выделила для рассмотрения такое новое профилактическое направление, как реабилитационный досуг.
Реабилитационный досуг основывается на принципах гуманности, сопричастности, внимания к личности подростка. Через включение подростка в активную социально значимую деятельность у него появляется мотивация к изменению своего поведения на более продуктивное и социально одобряемое.
Направление реабилитационного досуга имеет широкие перспективы для развития. Для большей результативности организации реабилитационного досуга должны уверенно отстаивать свою позицию, обмениваться опытом между собой, а так же с другими странами, привлекать к своей деятельности различные благотворительные организации и объединения. Необходимо помнить, что мы имеем дело с молодежью, оказавшейся в трудной ситуации, нельзя закрывать глаза на ее проблемы.
Список литературы
-
Селенина Е.В. «Методическое пособие по организации реабилитационного досуга для детей и подростков группы риска по социальному сиротству».
-
Воронина Т.Д. «Реабилитационный досуг для детей группы риска по социальному сиротству в период школьных каникул» // «Инновационные услуги в профилактике социального сиротства. Опыт Томской области», М., 2006.
-
Пежемская Ю.С. «Опыт социально-психологической реабилитации подростков групп социального риска»// «Психологическая помощь подросткам. Работающие программы», М., 2004.
-
Ерошенков И.Н. «Культурно-воспитательная деятельность среди детей и подростков», М., 2004.
-
Киселева Т.Г. «Основы социально-культурной деятельности», М., 1995.
-
«Психолого-педагогическая и социальная поддержка детей и молодежи «группы риска»: состояние, проблемы, перспективы», Тверь, 1998.
-
Трегубов Б.А. «Свободное время молодежи: сущность, типология, управление», СПб, 1991.
-
Штейнберг Е.Б. «Педагог и подростки: трудности и радости совместного бытия», М., 2002.
-
Захаров А.П. «Отклонения в поведении ребенка», М., 1993.
-
Регуш Л.А. «Психология современного подростка», СПб, 2005.
-
Шихарев П.Н. «Жить без алкоголя?», М, 1988.
-
Дементьява И.Ф. «Отклоняющееся поведение несовершеннолетних как следствие семейного неблагополучия», М., 2004.
-
Степанов В.Г. «Психология трудных школьников», М., 1988.
-
Забрянский Г.И., Емельянова Л.В. «Статистика преступности несовершеннолетних в России: Аналитический обзор» – Москва, 2005.
-
Нечаева А.М. «Детская беспризорность — опасное социальное явление» // Государство и право, 2001, № 6.
-
Федеральный закон от 24 июня 1999 г. №120 - ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (с изменениями от 13 января 2001 г., 7 июля 2003 г.).
-
Федеральная Целевая Программа от 21 марта 2007 г., №172 – ФЦП «Дети России».
-
Ширгалин Б.Ш., Карелин С.И., Романенко Р.В. "Методическое пособие по организации социальной службы «Ребенок на улице» и Информационно консультативного центра (ИКЦ)", М., 2000.
-
Аналитический Вестник Совета Федерации РФ 20 (176).
-
«Концепция совершенствования государственной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в современных условиях» // «Семья в России», 1998, № 3.
-
Шипунова Т.В. «Опыт построения социологической теории девиантности» - СПб, 2004.
-
Бреева Е.Б. "Дети в современном обществе", М., 1999.
-
Смирнов С.В. "Семейное неблагополучие в аспекте деятельности органов внутренних дел" // "Семья в процессе развития", М, 1999.
-
Беличева С.А. "Основы превентивной психологии", М., 1994.
-
Стебихова Ю.А. «Досуговое неравенство как фактор социальной дифференциации», Саратов, 2006.
-
Аванесова Г.А «Культурно-досуговая деятельность», М. 2006.
-
Платонова Н.М. «Основы социальной педагогики», СПб, 1997.
-
Москвичев В.В. «Социальная работа с несовершеннолетними: опыт организации социальной службы», М., 2000.
-
Терентьева А.В., Ивашин О.И., Москвичев В.В. «Реабилитационно-профилактическая программа клуб «Перекресток». Методическое пособие», М., 2000.
-
Невярович Н.Е. «Игры в пространстве серьезного», СПб, 2003.
-
Яшина Е., Камалдинов Д., Петрова О. «Я хочу провести тренинг», Новосибирск, 2003.
-
Самыгин П.С. «Девиантное поведение молодежи», Ростов-на-Дону, 2006.
-
Михайлова С.Н. «Социально-криминологическая роль городских общеобразовательных школ в раннем предупреждении преступности несовершеннолетних», Томск, 2007.
-
Орлова Л.Ю. «Методическое пособие по составлению и реализации программы индивидуальной помощи и поддержки проблемных школьников», СПб, 2006.
-
Баушева Л.И. «Реабилитационная программа для детей и подростков «Театр», М., 2000.
-
Ширгалин Б.Ш., Завадский В.В. «Реабилитационная тренинговая программа для детей и подростков «Вызов», М., 2000.
1 Захаров А.П. «Отклонения в поведении ребенка», М., 1993, с. 15.
2 Регуш Л.А. «Психология современного подростка», СПб, 2005, с.62.
3 Шихарев П.Н. «Жить без алкоголя?», М, 1988, с. 63.
4 Дементьява И.Ф. «Отклоняющееся поведение несовершеннолетних как следствие семейного неблагополучия», М., 2004, с.7.
5 Степанов В.Г. «Психология трудных школьников», М., 1988, с. 42.
6 Забрянский Г.И., Емельянова Л.В. «Статистика преступности несовершеннолетних в России: Аналитический обзор» – Москва, 2005, с. 14 – 15.
7 Нечаева А.М. «Детская беспризорность — опасное социальное явление» // Государство и право, 2001, № 6. С. 59.
8 Федеральный закон от 24 июня 1999 г. №120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (с изменениями от 13 января 2001 г., 7 июля 2003 г.).
9 Ширгалин Б.Ш., Карелин С.И., Романенко Р.В. "Методическое пособие по организации социальной службы «Ребенок на улице » и Информационно консультативного центра (ИКЦ)", М., 2000, с. 10.
10 Аналитический Вестник Совета Федерации РФ 20 (176) С. 35-36.
11 Пежемская Ю.С. «Опыт социально-психологической реабилитации подростков групп социального риска»// «Психологическая помощь подросткам. Работающие программы», М., 2004, с. 274.
12 Селенина Е.В. "Методическое пособие по организации реабилитационного досуга для детей и подростков группы риска по социальному сиротству".
13 «Концепция совершенствования государственной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в современных условиях» // «Семья в России», 1998, № 3, с. 242.
14 Шипунова Т.В. «Опыт построения социологической теории девиантности» - СПб, 2004, с. 38 – 39.
15 Бреева Е.Б. "Дети в современном обществе", М., 1999, c. 145
16 Смирнов С.В. "Семейное неблагополучие в аспекте деятельности органов внутренних дел" // "Семья в процессе развития", М, 1999, с. 32.
17 Беличева С.А. "Основы превентивной психологии", М., 1994, с 73.
18 Стебихова Ю.А. «Досуговое неравенство как фактор социальной дифференциации», Саратов, 2006, с. 8.
19 Аванесова Г.А «Культурно-досуговая деятельность», М. 2006, с. 7.
20 Платонова Н.М. «Основы социальной педагогики», СПб, 1997, с. 25.
21 Ерошенков И.Н. «Культурно-воспитательная деятельность среди детей и подростков», М., 2004, с. 63.
22 Грецов А.Г. «Эмоциональные отношения подростков со сверстниками» // Регуш Л.А. «Психология современного подростка», Спб, 2005, с. 62.
23 Москвичев В.В. «Социальная работа с несовершеннолетними: опыт организации социальной службы», М., 2000, с.5.
24 Терентьева А.В., Ивашин О.И., Москвичев В.В. «Реабилитационно-профилактическая программа клуб «Перекресток». Методическое пособие», М., 2000, с.11.
25 Селенина Е.В. «Методическое пособие по организации реабилитационного досуга для детей и подростков группы риска по социальному сиротству».
26 Там же.
27 Беличева С.А. «Основы превентивной психологии», М., 1994, с. 126.
Невярович Н.Е. «Игры в пространстве серьезного», СПб, 2003, с.32.
28 Яшина Е., Камалдинов Д., Петрова О. «Я хочу провести тренинг», Новосибирск, 2003, с.7.
29 Терентьева А.В., Ивашин О.И., Москвичев В.В. «Реабилитационно-профилактическая программа клуб «Перекресток». Методическое пособие», М., 2000, с. 26.
30 Паспорт программы «Дети и семья» // ФЦП «Дети России» от 21 марта 2007 г., №172, с. 7.
31 Приложение №5 к ФЦП «Дети России» от 21 марта 2007 г., №172.
32 Паспорт программы «Дети и семья» // ФЦП «Дети России» от 21 марта 2007 г., №172, с. 10.