41779 (Наступність і перспективність у вивченні частин мови в початкових класах (дослідження)), страница 9
Описание файла
Документ из архива "Наступність і перспективність у вивченні частин мови в початкових класах (дослідження)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "иностранный язык" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "иностранный язык" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "41779"
Текст 9 страницы из документа "41779"
Різнорівневі завдання з теми „Частини мови”
1. Загальне уявлення про частини мови: іменник, прикметник, дієслово, прийменник. Зіставлення іменників, прикметників, дієслів за їх значенням, питаннями, роллю в реченні.
І рівень (впр. 3 підр.)
II рівень.
Надпиши над словами назви частин мови.
Спить-дрімає земля під глибоким снігом.
Добери споріднені слова з різних частин мови.
Хто? Що? Який?
Лікувати -
ІІІ рівень.
Спиши текст. Поділи його на речення. Визнач у першому та другому реченнях частини мови.
Наші предки використовували кульбабу від багатьох хвороб свіжим соком рослини виводять плями на шкірі кульбаба поліпшує роботу шлунку з неї люди готують смачні салати.
2. Логічні вправи па розрізнення слів за родовими видовими ознаками та за смисловими групами у межах кожної частини мови.
І рівень.
Добери по два іменники і запиши.
Почуття: сум, ...
Назви людей за родом занять: художник, ...
Явища природи: блискавка, ...
II рівень (впр. 9).
ІІІ рівень.
Прочитай.
Настала осінь. Діти зібралися на свято врожаю. Тут} виставка квітів, яка всіх вражає яскравістю гвоздик, білизною хризантем, ніжністю троянд. На вишитих рушниках - назви з яблуками, грушами, сливами. Золотяться дині, червоніють нарізані кавуни. А в клітках — вирощені юннатами кролі, ондатри, голуби.
Глядачі з захопленням оглядали все, до чого доторкнулися руки юних трударів.
Знайди вжиті в тексті слова — назви предметів, Визнач, які предмети вони називають. Згрупуй ці назви за такими значеннями;
Назви людей і тварин:
Назви речей:
Назви почуттів:
Назви явищ природи:
Назви ознак:
Назви подій:
3. Добір спільнокореневих слів, які належать до різних частин мови, розрізнення їх за питаннями, значенням, роллю в реченні та за зв'язками з іншими словами.
І рівень.
Прочитай слова:
Зайчик, пшениця, калина, воля, ластівка, дах, нора, дупло, білочка, жук, квітка, горобчик, пагінець.
ІІ рівень.
Добери до поданих слів спільнокореневі іменники, що відповідали б на питання хто?, і запиши їх через риску.
Комбайн, баян, шахта, ліс, школа.
ПІ рівень (впр. 14).
