20618 (Планування предмету "Захист Вітчизни" у навчально–виховному закладі), страница 2
Описание файла
Документ из архива "Планування предмету "Захист Вітчизни" у навчально–виховному закладі", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "военная кафедра" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "военная кафедра" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "20618"
Текст 2 страницы из документа "20618"
(ЗВАННЯ) (ПІДПИС)
1.4 Порядок складання план-конспектів
План-конспект складається на основі плануючих документів викладача ЗВ, а саме на основі потижневого плану і розкладу занять. До оформлення план-конспекту є свої вимоги.
За певним зразком заповнюється титульна сторінка, на якій зазначається: затвердження, тема заняття, мета, час, місце проведення заняття та метод проведення заняття, також вказується матеріально технічне забезпечення і список керівної літератури. Потім безпосередньо заповнюється хід заняття, до якого є теж свої вимоги. Заповнюється таблиця з шести колонок: номер за порядком, навчальні питання, час, короткий зміст, дії керівника і не менш важлива колонка – між предметні зв’язки. Послідовність заповнення кожної колонки складається в певній відповідності – спочатку вступна частина (яка включає шикування, доповідь командира взводу, привітання, обов’язкове тренування, опитування, складання мотивації, перехід до теми і мети заняття, в залежності від теми ще може бути доведення заходів безпеки), основна частина (включає безпосереднє розкриття навчальних питань), заключна частина (оголошення оцінок, доведення домашнього завдання, визначення ступеню досягнення мети)
Вимоги до форми план-конспекту.
«Затверджую»
Керівник НВЗ
(прізвище, підпис)
«___»____________________200__р.
План-конспект
Проведення заняття з ______________
підготовки з учнями _______класу
Тема:_________________________________________
(номер і назва теми згідно програми)
Навчально-виховна мета : Навчити…;
Ознайомити…;
Удосконалити…;
Тренувати…;
Виховувати…
Навчальні питання: 1_____________________________________
2_____________________________________
3_____________________________________
Метод:_________________________________________________
(визначається один чи декілька основних методів)
Час:_____________________________________________________
Місце:___________________________________________________
Керівництво та навчальна література 1 Керівництво (програма)
2 Підручники (БСЗСУ ч ІІІ)
3 Методична л-ра (підр. ОМДП)
____________________________________________________________
(визначається автор, назва, видавництво та сторінки)
Матеріальне забезпечення 1. Плакати
2. Стенди
3. Матеріальна частина
ХІД ЗАНЯТТЯ
| № З/П | Навчальні питання | Час | Короткий зміст | Робота керівника | МПЗ |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| І. Вступна частина ІІ. Основна частина Організація заняття Навчальні питання 1 2 3 ІІІ Заключна частина | 5хв. 35хв. 10хв. 25хв. 5хв. |
1. Тема і мета заняття та ступінь їх досягнення 2. Основні недоліки та поради щодо їх усунення 3. Оцінки 4. Завдання додому - прочитати… - вивчити… - записати… |
Керівник заняття
Викладач__________ ___________________________
(підпис) (прізвище)
Розглянемо складання план-конспекту на певній темі. Наприклад: Загальновійськовий бій.
Складаємо відповідно до вимог.
Затверджую
Керівник НВЗ
Іванцов Сергій Григорович
11.11.07
План-конспект
Проведення заняття з тактичної підготовки
З учнями 11- А класу
Тема №3: Вогнева підготовка
Урок№1: Тренування у неповному розбиранні і складанні автомату.
Навчальні питання
-
Розбирання та складання автомату
-
Вивчення приладдя для АК
-
Змащення і зберігання АК
Навчально виховна мета: 1) ознайомити учнів з порядком чищення і змащення зброї, 2) навчити учнів правильному розбиранню і складанню автомату, 3) формувати впевненість у своїх діях, 4) вивчити приладдя для АК.
Метод: практичне заняття;
Час: 45 хвилин;
Місце: кабінет ЗВ;
Керівна та навчальна література: «Програма ЗВ», підручник «ОМВДП», «Бойовий статут»;
Матеріальне забезпечення: АК-74 (1 шт на 2 учнів) плакати, стенди.
ХІД ЗАНЯТТЯ
| № п/п | Навчальні питання | Час | Короткий зміст | Робота керівника | МПЗ |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| І | Вступна частина | 5хв | Шикування, привітання, стройовий огляд, доповідь, стройове тренування «повороти на місці» Опитування: На дошці: Загальна будова автомату. Призначення і будова основних частин і механізмів автомату. Послідовність неповного розбирання автомату. З місця: Мета і завдання вогневої підготовки. Класифікація сучасної стрілецької зброї. Порівняльна характеристика сучасної стрілецької зброї за бойовими властивостями. Призначення автомату. | Приймаю доповідь, вітаюсь, проводжу тренування, проводжу опитування (біля дошки працює три чоловіки, з іншими працюю усно. З місця). Оголошую тему і мету заняття. | |
| ІІ 1 2 3 | Основна частина. Розбирання та складання автомату. Приладдя АК; порядок чищення. Змащування і зберігання АК. | Порядок розбирання:
При розбиранні після відокремлення магазина перевіряється наявність патрона в патроннику. Складається в зворотному порядку. Приладдя АК:
Порядок чищення:
Після чищення, АК змащують щоб не допустити впливу вологи на метал. Порядок змащування.
З АК потрібно поводитися обережно, запобігати ударам, стежити щоб у ствол не попали інші предмети. АК зберігається піраміді. Має бути розрядженим, ніж відокремлений, курок спущений. В окремому відділі піраміди зберігається магазин, сумки, багнет-ніж, мас льонки в чохлах. | Оголошую тему і мету заняття. Демонструю розбирання і складання АК. Потім розбираю і попутно пояснюю свої дії (коментую). Даю під запис порядок розбирання і складання АК. Треную учнів у розбиранні і складанні автомату. Розповідаю про приладдя. Даю під запис приладдя та порядок чищення. Демонструю чищення АК. Відпрацьовую з учнями чищення автомату. Даю команду «До чищення зброї Приступити». Спостерігаю за правильністю чищення учнями автомату, вказую на недоліки та помилки. Акцентую увагу учнів для чого повинне чищення автомату. Приводжу сумні приклади затримки зброї, що привело до трагічних нслідків. Розповідаю та даю під запис порядок змащення АК. Спостерігаю за відпрацюванням учнями змащення АК. Розповідаю і даю під запис де і яким чином зберігається автомат Калашникова. Акцентую увагу учнів що може трапитися якщо не дотримуватися правил зберігання зброї. | Приводжу приклад з к/ф «Солдати», епізод де розбирають і складають автомат. Приклад з к/ф «Штрафбат». Забруднена зброя клине і в/с ціною життя платять за те що вчасно не почистили зброю Приклад з механіки Механізм працюватиме довго і невідказно, якщо всі деталі змащені і сам механізм правильно зберігається. | |
| ІІІ | Заключна частина | Підводжу підсумки, оголошую оцінки. Даю домашнє завдання: Конспект, ст. 76-84 підручника «Захист Вітчизни» | |||
Керівник заняття ____________________________Грушевський Д.А.
Формування в юнаків морально-психологічної стійкості, зміцнення їх здоров’я, розвиток сили та витривалості , набуття прикладних умінь і навичок, які сприятимуть оволодінню ними після призову до Збройних Сил України програм загальновійськової підготовки молодого поповнення, - усі ці завдання вимагають подальшої інтенсифікації навчального процесу. Це досягається насамперед введенням розділу «Прикладна фізична підготовка», мета якого – вдосконалити фізичну підготовку учнів, розвивати у них якості, необхідні майбутньому воїну: силу, витривалість, швидкість, спритність. Вміння діяти при подоланні перешкод, володіти прийомами рукопашного бою – основні напрямки формування морально-психологічної стійкості.
Ці напрямки вимагають від викладача більш уважного ставлення до своєї спеціальної фізичної підготовки, методики її викладання та здійснення навчально-методичного керівництва фізичною підготовкою юнаків до служби у Збройних Силах України.
Велике значення для інтенсифікації діяльності навчального закладу має введення програми комплексних занять, які мають за мету закріпити й удосконалити вміння і навички учнів, їх практичні дії, розвивати кмітливість та ініціативу, підвищувати моральну і психологічну стійкість в умовах посилених фізичних навантажень. Проведення цих занять у формі ігор на місцевості, естафет, змагань вимагає від викладача високого професійного рівня та вмілого планування навчального процесу.
Розділ програми «Психологічна підготовка» розкриває суть та структуру психологічної підготовки і готовності до військової служби, допомагає формувати якості, необхідні юнакам на початковому етапі військової діяльності, і вимагає від викладача спеціальної підготовки.
Контрольні заняття на завершальному етапі навчання (під час навчально-польових зборів) сприяють підвищенню відповідальності викладача, який конкретизує зміст цих занять – залучає до проведення їх представників органів військового управління, освіти, цивільної оборони та ін.
