142273 (Социально–психологический портрет современного подростка как отражение социальных проблем), страница 7

- подобрали и модифицировали анкету для диагностики социально-психологических особенностей современного подростка;

- дали рекомендации социальным педагогам по работе с подростками.

Таким образом, объектом нашей работы является подростковый возраст, а предметом – социально-психологические особенности современного подростка.

Подростковый возраст считается самым сложным этапом в развитии ребенка. Его традиционно называют опасным, переходным возрастом. И выделяют 3 группы причин, делающих его таким: физиологические, психологические и социально-психологические. Основными социально-психологическими особенностями подростка являются:

• чувство взрослости, стремление к самостоятельности, независимости от взрослых;

• ориентация на группу сверстников, сверхценность отношений с ними;

• интерес к самому себе, к самопознанию;

• стремление к самопознанию;

• эмоциональная нестабильность;

• нравственная неустойчивость;

• формирование нравственных идеалов и мировоззрения;

• стремление не только больше знать, но и больше уметь;

• формирование самосознания и «Я – концепции».

Эти особенности порождают целый ряд проблем в ходе социализации. Основными проблемами современного подростка являются: семейное неблагополучие; ранние сексуальные связи; беременность; алкоголизм; наркомания; курение; проституция; суицид; преступность.

Однако причины этих проблем кроются не только в особенностях подросткового возраста, но и в социальной среде. Среди социальных причин подростковых проблем в последнее время часто называют аномию. Под аномией понимаются различные виды нарушений в ценностно – нормативной системе общества (своего рода «отсутствие норм»). Аномия порождает циничное и безответственное отношение подростка к закону, игнорирование требований общественной морали, приводит к росту преступности среди подростков, дезориентации в выборе жизненного пути, к снижению социального статуса семьи, к пренебрежению нравственными ценностями, в целом искажаем личностное развитие.

Справиться со своими проблемами самостоятельно, без посторонней помощи и поддержки, подростки часто не в состоянии, социальный педагог именно тот человек, который должен и может помочь им. В нашей работе мы предлагаем ряд рекомендаций по организации работы с подростками. Это как общие рекомендации, так и частные. Общие рекомендации касаются учета социально - психологических особенностей подростков, частные – способов оказания помощи подросткам в решении конкретных проблем, которые возникают в ходе социализации.

Для составления портрета современного подростка в ходе практического исследования, мы изучили социально – психологические особенности подростка в их связи с социальными проблемами, в частности, с явлением аномии. С одной стороны, по проблемам подросткового возраста есть обширная литература. С другой стороны, социальная ситуация развития меняется столь стремительно, что существует необходимость в проведении периодических исследований, которые бы показали, как меняющаяся социальная ситуация развития влияет на ход личностного развития и социализацию.

В ходе исследования мы убедились в том, что специальное изучение социально – психологических особенностей подростков помогает лучше понять их проблемы, показывает различия в особенностях разных подростковых сообществ, те изменения, которые происходят в результате изменений социальной ситуации развития. На наш взгляд, изучение социально – психологических особенностей подростков необходимо, потому что позволяет повысить эффективность работы направленную на их социализацию.

Мы адресуем нашу работу социальным педагогам, родителям, психологам, учителям, всем тем, кто работает с подростками.

Использованная литература

1. Алексеева Л.С. Социальная реабилитация подростков. – М., 1995.

2. Андриенко Е.В. Социальная психология. – М., 2000.

3. Василькова Ю.В. Социальная педагогика. – М., 2000.

4. Вестова О.Н. Детская преступность // газета МК, 2002 №5.

5. Галагузова М.А. Социальная педагогика. – М., 2000.

6. Гемезо М.В. Возрастная психология: личность от молодежи до старости. – М., 2001.

7. Еникеева Д.Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков. – М., 1999.

8. Еремин В.А. Улица – подросток – воспитатель. – М., 1991.

9. Казнова Г.В. Взаимосвязь общественно-полезной деятельности и общения подростков. – М., 1993.

10. Махов Ф.С. Подросток и свободное время. – М., 1982.

11. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 2000.

12. Мудрик А.В. Роль социального окружения в формировании личности подростка. – М., 1979.

13. Мухина В.С. Возрастная психология. – М., 1999.

14. Мухина В.С. Возрастная психология. Хрестоматия. – М., 1999.

15. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М., 2002.

16. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М., 2000.

17. Российская академия образования психологический институт. Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. – М., 2000.

18. Степанов С. Без царя в голове // газета ШП, 2002 №20.

19. Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка. – М., 1987.

20. Фельдштейн Д.И. Трудный подросток. – М., 1985.

21. Ягодинский В.Н. О вреде никотина и алкоголя. – М., 1986.

Приложение 1

Дорогие друзья!

Мы просим Вас принять участие в небольшом исследовании, результаты которого будут использованы в научных интересах. Ваше участие имеет для нас большое значение, но оно будет полезно только в том случае, если Вы отнесетесь к делу серьезно и искренне. Опросник состоит из 17 вопросов, к каждому из которых предлагается выбрать один вариант (или при необходимости два, но не больше) ответа, вы считаете наиболее приемлемым для себя. В случае, если в списке нет того ответа на вопрос, который Вы считаете правильным, Вы можете написать свой собственный вариант ответа (для этого в каждом вопросе предусмотрен пункт «другое»).

Если все понятно, можете приступать к выполнению задания. Сначала сообщите, пожалуйста, некоторые данные о себе: пол, возраст; школа , класс.

Заранее благодарим Вас за участие!

1. Что Вам больше всего нравится делать в свободное время?

а) читать книги;

б) смотреть телевизор;

в) смотреть видео;

г) встречаться с друзьями, подругами;

д) ходить в кино;

е) слушать музыку;

ж) ходить в театры;

з) другое

1. Что такое на Ваш взгляд «Здоровый образ жизни»?

а) не пить;

б) не курить;

в) заниматься спортом;

г) полноценно и правильно питаться;

д) не употреблять наркотики;

е) не вести беспорядочную половую жизнь;

ж) вести осмысленную жизнь;

з) жить полноценной духовной жизнью;

и) другое…….

3. Считаете ли Вы для себя необходимым придерживаться принципов «Здорового образа жизни»?

а) да;

б) нет;

в) частично;

г) эта проблема меня пока не волнует;

д) другое……

4. Если бы Вы узнали, что Ваш друг (подруга) употребляет наркотики, Вы бы:

а) немедленно прекратили с ним ( с ней) отношения;

б) продолжали бы дружить, не обращая внимания;

в) постарались бы помочь избавиться от этой (проблемы) привычки;

г) попросили бы дать и Вам попробовать;

д) другое…..

1. Считаете ли Вы проституцию приемлемым способом зарабатывания денег?

а) считаю, что эта работа не хуже, чем другая любая;

б) отношусь с осуждением;

в) могу представить себя в этом бизнесе;

г) считаю, что с этим необходимо бороться;

д) проституция – это способ получить за собственное удовольствие большие деньги;

е) не задумывался (лась) об этом;

ж) другое……..

1. С какого возраста, как Вы считаете, можно начинать половую жизнь?

а) с 11 лет;

б) с 13 лет;

в) с 15 лет;

г) с 17 лет;

д) после 18 лет;

е) другое…….

1. Насколько Вы осведомлены о средствах и способах безопасного секса?

а) моих знаний мне вполне достаточно;

б) знаю практически все;

в) знаю очень мало хотел(а) бы узнать больше;

г) не знаю и знать не хочу;

д) другое…….

1. Насколько защищенным Вы себя чувствуете?

а) верю в силу и справедливость закона;

б) рассчитываю только на себя;

в) уверен (а), что окружающие всегда помогут;

г) моя главная опора – родители;

д) рассчитываю на понимание и поддержку учителе , друзей, знакомых;

е) не доверяю людям;

ж) другое…

Хотели бы Вы иметь какое-нибудь оружие? Если да, то какое?

а) нет, мне оно ни к чему;

б) газовый балончик;

в) газовый пистолет;

г) пистолет;

д) холодное оружие;

е) кастет;

ж) другое…….

1. Какая профессия представляется Вам наиболее престижной и достойной?

а) научный работник;

б) преподаватель;

в) военный;

г) врач;

д) работник сферы обслуживания;

е) инженер;

ж) рабочий;

з) фермер;

и) бизнесмен;

к) юрист;

л) экономист;

м) другое……

1. Если бы у Вас была возможность выбора. В каком учебном заведении Вы предпочли бы учиться сейчас?

а) в той же школе, в которой учусь;

б) в обычной средней школе, но не в той, в которой учусь сейчас;

в) в гимназии;

г) в лицее;

д) в спецшколе с углубленным изучением некоторых предметов (каких?…);

е) хотел(а) бы учиться индивидуально;

ж) на курсах с обучением только определенной профессии (какой?…)

з) вовсе не хочу учиться;

и) другое………

1. Что или кто является для Вас поддержкой и опорой в трудную минуту, помогает Вам 2справляться с жизнью», с возникающими трудностями и проблемами?

а) друзья;

б) родители;

в) домашние животные;

г) природа;

д) религия;

е) искусство;

ж) хобби (какое?..)

з) другое…….

Выскажите, пожалуйста, свое согласие или несогласие со следующими утверждениями.

13. Я чувствую, что влиятельные фигуры в обществе равнодушны к моим запросам и нуждам.

а) да;

б) нет;

14. В обществе, где нет порядка и неизвестно, что случится завтра, мало чего можно добиться.

а) да;

б) нет.

15. Шанс достигнуть важнейших для меня жизненных целей очень незначительны.

а) да;

б) нет.

16. Что бы я ни делал(а), получается, что жизнь проходит бесполезно, а мои усилия не приводят к успеху.

а) да;

б) нет.

17. Я все больше убеждаюсь в том, что не могу рассчитывать на дружескую поддержку со стороны моего непосредственного окружения.

а) да;

б) нет.

Приложение 2

Результаты социально-психологической

диагностики подростков

Ответы Вопросы	ТСШО №1 (19)		ПСШО (13)		Всего (32)
	Количество выборов в %
1. Что вам больше всего нравиться делать в свободное время: - слушать музыку; - встречаться с друзьями; - смотреть телевизор; - смотреть видео.	42 31 21 6	16 54 16 8		31 41 18 7
2. Что такое, на ваш взгляд «Здоровый образ жизни» - заниматься спортом; - не пить; - не курить; - не употреблять наркотики.	58 16 11 16	39 47 8 -		50 28 10 10
3. Считаете ли вы для себя необходимым придерживаться принципов здорового образа жизни: - да; - частично; - проблема пока не волнует.	63 27 11	70 23 8		66 25 10
4. Если бы Вы узнали, что ваш друг (подруга) употребляет наркотики вы бы: - помогли бы избавиться от этой привычки; - прекратили отношения; - продолжали дружить, не обращая внимания.	53 16 11	77 16 8		63 16 10
5. Считаете ли Вы проституцию приемлемым способом зарабатывания денег: - отношусь с осуждением; - с этим нужно бороться; - не задумывался(лась) об этом.	27 16 32	54 39 8		38 25 22
6. С какого возраста, как вы считаете, можно начинать половую жизнь: - после 18 лет; - с 15 лет; - с 17 лет; - с 13 лет.	32 27 21 21	62 39 0 0		44 31 13 13
7. Насколько Вы осведомлены о средствах и способах безопасного секса: - знаний достаточно; - знаю практически все; - не знаю и знать не хочу; - хотел (а) бы узнать больше.	48 27 22 6	31 16 16 39		41 22 19 19
8. Насколько защищенным Вы себя чувствуете: - рассчитываю на себя; - верю в закон; - рассчитываю на друзей; - не доверяю людям.	53 16 6 10	16 23 46 8		38 19 22 10
Хотели бы вы иметь оружие, если да, то какое: - пистолет; - газовый баллончик; - газовый пистолет; - кастет.	16 26 32 27	54 23 0 23		31 25 19 25
Какая профессия наиболее престижная и достойная: - юрист; - бизнесмен; - военный; - преподаватель.	37 27 6 11	16 16 31 23		28 22 16 16
Если бы у вас была возможность выбора, в каком учебном заведении вы предпочли бы учится сейчас? - в той школе, в которой учусь сейчас; - в обычной школе, но не в той в которой учусь сейчас; - гимназии; - на курсах с обучением определенной профессии.	46 16 16 21	39 8 16 31		34 13 16 25
Что если кто является для Вас поддержкой и опорой в трудную минуту: - друзья; - родители; - дом животные.	48 37 11	85 8 8		63 25 10
Я чувствую, что влиятельные фигуры в обществе равнодушны к моим запросам и нуждам а) да б) нет	32 68	69 31		47 53
В обществе, где нет порядка и неизвестно, что случится завтра, мало чего можно добиться а) да б) нет	63 37	70 30		66 34
Шанс достигнуть важнейших для меня целей очень незначительный а) да б) нет	42 58	38 62		41 59
Что бы я ни делал(а), получается, что жизнь проходит бесполезно, а мои усилия не приводят к успеху а) да б) нет	47 53	16 84		34 66
Я все больше убеждаюсь в том, что не могу рассчитывать на дружескую поддержку со стороны моего непосредственного окружения а) да б) нет	37 63	23 77		31 69